मैं छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक स्कूल में काम करता था, जहाँ एक बड़ी झोपड़ी को बोरियों से विभाजित करके पाँच कक्षाएँ बनाई गई थीं। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर बहुत कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - कक्षा V के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलने पर, छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे मुक्त पक्षियों की तरह थे, बातें कर रहे थे, गा रहे थे, कूद रहे थे और नाच रहे थे। वे मुझे एक तालाब तक ले गए, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और गाँव के लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब फटाफट बताया। मैं इस बात से चकित था कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने बेकार की चीजों से मछली पकड़ने का एक उपकरण बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की सरकंडों से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेड़ का कौन सा हिस्सा पेट की ख़राबी के लिए उपयोग किया जाता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और एक विशेष कीड़े की प्रचुरता का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपने अज्ञान का दर्दनाक एहसास हुआ।
हालांकि, अगले दिन बारिश के कारण हमें कक्षा में बंद रहना पड़ा। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल, आसपास के वनस्पतियों और जीवों की रूपरेखाओं के बारे में इतना कुछ जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे।
छात्र भूगोल की पाठ्यपुस्तक _________।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (B) के साथ खोए हुए थे
व्याख्या
गद्यांश सीधे तौर पर कहता है कि जबकि छात्रों को उनके स्थानीय पर्यावरण, भूगोल, वनस्पतियों और जीवों की गहरी व्यावहारिक समझ थी, जब लेखक ने उन्हें कक्षा के अंदर पढ़ाने की कोशिश की तो वे "पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे"। यह इंगित करता है कि औपचारिक पाठ्यपुस्तक शिक्षण विधि उनके व्यावहारिक, अनुभवात्मक ज्ञान के साथ संरेखित नहीं थी।
2पठन बोधन
मैं छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक स्कूल में काम करता था, जहाँ एक बड़ी झोपड़ी को बोरी के थैलों से विभाजित करके पाँच कक्षाएँ बनाई गई थीं। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर बहुत कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - कक्षा V के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलने पर, छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे आज़ाद पंछियों की तरह थे, बातें कर रहे थे, गा रहे थे, कूद रहे थे और नाच रहे थे। वे मुझे एक तालाब तक ले गए, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और गाँव के लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब फटाफट बताया। मैं इस बात से चकित था कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने कुछ भी नहीं से एक मछली पकड़ने का यंत्र बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की सरकंडों से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेट की ख़राबी के लिए पौधे के किस हिस्से का उपयोग किया जाता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और एक विशेष कीड़े की प्रचुरता का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
हालांकि, अगले दिन बारिश के कारण हमें कक्षा में ही रहना पड़ा। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल और सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल, आसपास के वनस्पतियों और जीवों की रूपरेखा के बारे में इतना कुछ जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे।
उनकी दुनिया के व्यावहारिक ज्ञान पर लेखक _________
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (C) उनके ज्ञान से आश्चर्यचकित था
व्याख्या
लेखक स्पष्ट रूप से गद्यांश में बताता है कि वे आदिवासी बच्चों के ज्ञान से चकित थे जब वे बाहर गए थे। बच्चों ने अपने स्थानीय पर्यावरण, जिसमें कीड़े, पौधे, मछली पकड़ना और मौसम के पैटर्न शामिल हैं, के बारे में व्यापक व्यावहारिक ज्ञान का प्रदर्शन किया, जिससे लेखक आश्चर्यचकित हुआ और अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
3पठन बोधन
मैंने छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक विद्यालय में काम किया, जहाँ एक बड़ी झोपड़ी को टाट की बोरियों से पाँच कक्षाओं में विभाजित किया गया था। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर बहुत कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - कक्षा V के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलने पर, छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे आज़ाद पंछियों की तरह थे, बकबक करते, गाते, कूदते और नाचते हुए। उन्होंने मुझे एक तालाब तक ले जाया, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और गाँव के लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब फटाफट बताया। मैं इस बात से चकित था कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने बेकार की चीजों से मछली पकड़ने का एक उपकरण बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की नरकट से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेड़ का कौन सा हिस्सा पेट की ख़राबी के लिए उपयोग किया जाता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और एक विशेष कीड़े की बहुतायत का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक अहसास हुआ।
हालांकि, अगले दिन बारिश के कारण हमें कक्षा में ही बंद रहना पड़ा। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल के आकार, आसपास के वनस्पतियों और जीवों के बारे में इतना कुछ जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे।
विद्यालय की कक्षाएँ केवल _________ थीं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) अस्थायी रूप से विभाजित
व्याख्या
गद्यांश में कहा गया है कि विद्यालय एक बड़ी झोपड़ी में स्थित था जिसे टाट की बोरियों का उपयोग करके पाँच कक्षाओं में विभाजित किया गया था। एक कमरे को कई कक्षाओं में विभाजित करने के लिए टाट की बोरियों का उपयोग एक अस्थायी और जुगाड़ू विभाजन का प्रतिनिधित्व करता है।
4पठन बोधन
मैं छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक स्कूल में काम करता था, जहाँ एक बड़े झोंपड़े को टाट की बोरियों से बाँटकर पाँच कक्षाएँ बनाई गई थीं। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर बहुत कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - छठी कक्षा के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलने पर, छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे आज़ाद पंछियों की तरह थे, बातें कर रहे थे, गा रहे थे, कूद रहे थे और नाच रहे थे। उन्होंने मुझे एक तालाब तक ले जाया, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और गाँव के लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब फटाफट बता दिया। मुझे आश्चर्य हुआ कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने बेकार की चीजों से मछली पकड़ने का एक यंत्र बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की सरकंडों से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेड़ का कौन सा हिस्सा पेट की ख़राबी के लिए इस्तेमाल होता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और यह कि किसी विशेष कीड़े की बहुतायत का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
हालाँकि, अगले दिन बारिश के कारण हमें कक्षा में ही रहना पड़ा। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल और सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल की रूपरेखा, आसपास के वनस्पतियों और जीवों के बारे में इतना कुछ जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे।
लेखक को कक्षाओं का माहौल _________ लगा।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (D) कोलाहलपूर्ण और अव्यवस्थित
व्याख्या
लेखक स्पष्ट रूप से एकल-शिक्षक स्कूल में कक्षा के वातावरण का वर्णन करता है, जिसे बोरियों से पाँच कक्षाओं में विभाजित किया गया था, स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। 'कोलाहलपूर्ण' (raucous) सीधे तौर पर शोरगुल वाले का अनुवाद करता है, और 'अव्यवस्थित' (disordered) अव्यवस्थित का प्रतिनिधित्व करता है, जिससे यह लेखक द्वारा अनुभव किए गए वातावरण का सटीक विवरण बन जाता है।
5पठन बोधन
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 1 से 8 तक के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर उत्तर दें:
मैं छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक विद्यालय में काम करता था, जहाँ एक बड़ी झोपड़ी को जूट के बोरों से पार्टीशन करके पाँच कक्षाएँ बनाई गई थीं। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर ज्यादा कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - std. V के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलते ही छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे आज़ाद पंछियों की तरह थे, बातें कर रहे थे, गा रहे थे, कूद रहे थे और नाच रहे थे। वे मुझे एक तालाब तक ले गए, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और गाँव के लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब रटकर सुनाया। मैं चकित था कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने कुछ भी नहीं से एक मछली पकड़ने का यंत्र बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की सरकंडों से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेड़ का कौन सा हिस्सा पेट की समस्याओं के लिए उपयोग किया जाता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और यह कि किसी विशेष कीड़े की प्रचुरता का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
हालांकि, अगले दिन बारिश के कारण हम कक्षा में ही बंद रहे। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल, सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल, आसपास के वनस्पतियों और जीवों की रूपरेखा के बारे में इतना कुछ जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे।
युवा छात्रों के ज्ञान पर, लेखक _________
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (C) अपनी अज्ञानता से अवगत हो गया
व्याख्या
गद्यांश सीधे तौर पर बताता है कि जब आदिवासी बच्चों ने स्थानीय भूगोल, वनस्पतियों, जीवों और कीड़ों के अपने व्यापक और गहरे व्यावहारिक ज्ञान का प्रदर्शन किया, तो लेखक चकित रह गया और उसे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
6पठन बोधन
अनुच्छेद को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 1 से 8 तक के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर उत्तर दें:
मैं छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक विद्यालय में काम करता था, जहाँ एक बड़ी झोपड़ी को जूट के बोरों से विभाजित करके पाँच कक्षाएँ बनाई गई थीं। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर बहुत कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - पाँचवी कक्षा के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलने पर, छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे आज़ाद पंछियों की तरह थे, बातें कर रहे थे, गा रहे थे, कूद रहे थे और नाच रहे थे। उन्होंने मुझे एक तालाब तक ले जाया, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और ग्रामीण लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब बता दिया। मुझे इस बात से आश्चर्य हुआ कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने कुछ भी नहीं से एक मछली पकड़ने का उपकरण बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की सरकंडों से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेड़ का कौन सा हिस्सा पेट की ख़राबी के लिए इस्तेमाल होता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और यह कि एक विशेष कीड़े की बहुतायत का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
हालांकि, अगले दिन बारिश के कारण हमें कक्षा में ही बंद रहना पड़ा। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल, सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल की रूपरेखा, आसपास के वनस्पतियों और जीवों के बारे में इतना कुछ जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे।
छात्रों के पास जिस प्रकार का ज्ञान था, उसे ________ कहा जा सकता है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (D) व्यावहारिक उपयोग वाला
व्याख्या
आदिवासी बच्चों के पास मौजूद ज्ञान में खाने योग्य पौधों की पहचान करना, यह जानना कि पेड़ के कौन से हिस्से पेट की ख़राबी जैसी बीमारियों का इलाज कर सकते हैं, कीड़ों के व्यवहार से मौसम के संकेतकों को समझना, टोकरियाँ बुनना और मछली पकड़ने के उपकरण बनाना शामिल है। ये अत्यधिक कार्यात्मक, व्यावहारिक और उनके दैनिक जीवन और अस्तित्व के लिए सीधे तौर पर प्रासंगिक हैं, जो यह दर्शाता है कि उनके ज्ञान का सीधा व्यावहारिक उपयोग है।
7पठन बोधन
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 1 से 8 तक के उत्तरों के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनें:
मैं छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक विद्यालय में काम करता था, जहाँ एक बड़े झोपड़े को जूट के बोरों से विभाजित करके पाँच कक्षाएँ बनाई गई थीं। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर बहुत कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - std. V के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलते ही, छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे आज़ाद पंछियों की तरह थे, बातें करते, गाते, कूदते और नाचते हुए। वे मुझे एक तालाब तक ले गए, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और गाँव के लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब फटाफट बताया। मैं इस बात से चकित था कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने कुछ भी नहीं से एक मछली पकड़ने का यंत्र बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की सरकंडों से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेड़ का कौन सा हिस्सा पेट की ख़राबी के लिए उपयोग किया जाता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और यह कि किसी विशेष कीड़े की प्रचुरता का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
हालांकि, अगले दिन बारिश के कारण हमें कक्षा में ही सीमित रहना पड़ा। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल, आसपास के वनस्पतियों और जीवों की रूपरेखा के बारे में इतना जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से हतप्रभ थे।
शिक्षक और छात्रों के बीच आपसी संबंध _________ था।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (B) आपसी रूप से लाभकारी
व्याख्या
शिक्षक और छात्रों के बीच का संबंध आपसी रूप से लाभकारी था क्योंकि इसमें ज्ञान का एक पारस्परिकतापूर्ण आदान-प्रदान शामिल था। जहाँ शिक्षक बच्चों को मार्गदर्शन और निर्देश देने के लिए थे, वहीं बच्चों ने बदले में शिक्षक को उनके स्थानीय भूगोल, वनस्पतियों, जीवों, पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों और व्यावहारिक जीवन रक्षा कौशल के बारे में सिखाया, जिससे यह अनुभव एक मूल्यवान दो-तरफ़ा सीखने की प्रक्रिया बन गई।
8पठन बोधन
मैंने छत्तीसगढ़ में आदिवासी बच्चों के साथ एक एकल-शिक्षक स्कूल में काम किया, जहाँ एक बड़ी झोपड़ी को बोरियों से विभाजित करके पाँच कक्षाएँ बनाई गई थीं। यह स्वाभाविक रूप से अव्यवस्थित और शोरगुल वाला था। शिक्षक अनुशासन बनाए रखने के लिए छड़ी का सहारा लेते थे। कक्षा के अंदर बहुत कुछ करना असंभव था, इसलिए मैंने अपनी कक्षा - छठी कक्षा के छात्रों - को बाहर ले जाने का फैसला किया। बाहर निकलने पर, छात्र पूरी तरह से बदल गए। वे आज़ाद पक्षियों की तरह थे, बातें कर रहे थे, गा रहे थे, कूद रहे थे और नाच रहे थे। उन्होंने मुझे एक तालाब तक ले जाया, मुझे विभिन्न प्रकार के कीड़े और खरपतवार दिखाए। उन्होंने प्रत्येक कीड़े की विभिन्न विशेषताओं, वे कैसे और क्यों प्रजनन करते हैं, उनके बदलते आवास और गाँव के लोग उनके साथ क्या करते हैं, यह सब फटाफट बताया। मैं इस बात से चकित था कि वे कितना जानते थे। बच्चे मछली पकड़ने में उत्कृष्ट थे और उन्होंने कुछ भी नहीं से एक मछली पकड़ने का उपकरण बनाया। कुछ बच्चों ने मुझे पास की सरकंडों से टोकरी बुनना सिखाया। वे ठीक-ठीक जानते थे कि साल और पलाश कब खिलते हैं, पौधे का कौन सा हिस्सा खाने योग्य है, पेड़ का कौन सा हिस्सा पेट की ख़राबी के लिए उपयोग किया जाता है, वे विभिन्न पक्षियों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते थे और एक विशेष कीड़े की प्रचुरता का मतलब था कि ट्रेन कोने के आसपास है। मुझे अपनी अज्ञानता का दर्दनाक एहसास हुआ।
हालांकि, अगले दिन बारिश के कारण हमें कक्षा में ही रहना पड़ा। इसलिए मैंने भूगोल का पाठ शुरू किया। मेरी निराशा के लिए, वे उज्ज्वल और सक्रिय छात्र जो अपने स्थानीय भूगोल, आसपास के वनस्पतियों और जीवों की रूपरेखा के बारे में इतना कुछ जानते थे, पाठ्यपुस्तक के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे।
कक्षा के बाहर और अंदर छात्रों की मानसिक स्थिति में अंतर ने शिक्षक को _________ छोड़ दिया।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) नाखुश
व्याख्या
लेखक नोट करता है कि कक्षा के बाहर, आदिवासी बच्चे असाधारण रूप से उज्ज्वल, सक्रिय थे और उनके स्थानीय पर्यावरण के बारे में विशाल व्यावहारिक ज्ञान रखते थे। हालांकि, जब कक्षा में सीमित कर दिया गया, तो वे पाठ्यपुस्तकों के साथ पूरी तरह से खोए हुए थे। लेखक इस विपरीतता का वर्णन 'निराशा' शब्द का उपयोग करके करता है, जो नाखुशी, संकट या निराशा की भावना का प्रतिनिधित्व करता है। छात्रों की मानसिक स्थिति और प्रदर्शन में यह स्पष्ट अंतर शिक्षक को नाखुश महसूस करा गया।
9पठन बोधन
रिपोर्टों के अनुसार, भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग रोज़गार-अयोग्य हैं। युवा पीढ़ी के संपर्क में रहने वाले के तौर पर, मैं केवल इस आँकड़े से असहमत हूँगा। युवाओं के साथ बातचीत करते हुए, मैं केवल इतना ही कह सकता हूँ कि अच्छे-खासे 90 प्रतिशत लोग रोज़गार-अयोग्य हैं, केवल इसलिए कि वे टालमटोल करने वाले और गैर-ज़िम्मेदार हैं। कहीं न कहीं, युवाओं ने बुरी आदतों को आत्मविश्वास समझने की भूल करना शुरू कर दिया है। वे बहुत पैसा कमाने के अलावा कुछ भी नहीं करना चाहते।
ऐसा नहीं है कि वे बेकार हैं: अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और खुद पर आत्मविश्वास रखते हैं। वे नवीनतम रिंगटोन, फिल्मों और चुटकुलों के बारे में जानते हैं। लेकिन जब कोई थोड़ा आगे बढ़ता है, तो वे मुझे सुस्त आँखों से घूरते हैं। वे बहुत पैसा कमाना चाहते हैं, मीडिया प्रचार और नियमित रूप से प्रकाशित वेतन सर्वेक्षणों के कारण, लेकिन उनके पास ऐसे कौशल नहीं हैं जो उन्हें उस तरह का पैसा कमाने में मदद करेंगे।
उनकी डिग्रियाँ संदिग्ध हैं: उनसे उनके स्नातक विषयों पर कुछ सवाल पूछें और अधिकांश युवा जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। अतिरिक्त पठन-पाठन की बात करें तो, कोई भी महत्वपूर्ण कुछ भी नहीं पढ़ता है।
लगभग अस्सी प्रतिशत लोग जो कॉलेजों से निकलते हैं _________
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) में नौकरी पाने की क्षमता नहीं है
व्याख्या
गद्यांश के शुरुआती वाक्य के अनुसार, रिपोर्टों से पता चलता है कि भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग रोज़गार-अयोग्य हैं। रोज़गार-अयोग्य शब्द का अर्थ है रोज़गार खोजने और बनाए रखने के लिए आवश्यक कौशल, गुणों या प्रशिक्षण की कमी। इसलिए, इन स्नातकों में नौकरी पाने की क्षमता नहीं है।
10पठन बोधन
अनुच्छेद को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 9 से 15 तक के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर उत्तर दें:
रिपोर्टों के अनुसार, भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग बेरोजगार हैं। युवा पीढ़ी के संपर्क में रहने वाले एक व्यक्ति के रूप में, मैं केवल इस आंकड़े से असहमत होऊंगा। युवाओं के साथ बातचीत करने पर, मैं केवल इतना कह सकता हूं कि अच्छे खासे 90 प्रतिशत लोग इसलिए बेरोजगार हैं क्योंकि वे टालमटोल करने वाले और गैर-जिम्मेदार हैं। कहीं न कहीं, युवाओं ने खराब व्यवहार को आत्मविश्वास समझने की गलती करना शुरू कर दिया है। वे बहुत सारा पैसा कमाने के अलावा कुछ भी नहीं करना चाहते हैं।
ऐसा नहीं है कि वे बेकार हैं: अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और आत्मविश्वासी हैं। वे नवीनतम रिंगटोन, फिल्मों और चुटकुलों से अवगत हैं। लेकिन जब कोई थोड़ा आगे बढ़ता है, तो वे मुझे सुस्त आँखों से घूरते हैं। वे बहुत सारा पैसा कमाना चाहते हैं, मीडिया प्रचार और नियमित रूप से प्रकाशित वेतन सर्वेक्षणों के कारण, लेकिन उनके पास ऐसे कौशल नहीं हैं जो उन्हें उस तरह का पैसा कमाने में मदद करेंगे।
उनकी डिग्रियां संदिग्ध हैं: उनसे उनके स्नातक विषयों पर कुछ सवाल पूछें और अधिकांश युवा जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। जहाँ तक अतिरिक्त पढ़ने की बात है, कोई भी महत्वपूर्ण कुछ भी नहीं पढ़ता है।
लेखक के अनुसार, नब्बे प्रतिशत युवा बेरोजगार हैं क्योंकि वे ............
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (C) गैर-जिम्मेदार और टालमटोल करने वाले
व्याख्या
लेखक अनुच्छेद के पहले पैराग्राफ में स्पष्ट रूप से कहता है कि अच्छे खासे 90 प्रतिशत युवा इसलिए बेरोजगार हैं क्योंकि वे टालमटोल करने वाले और गैर-जिम्मेदार हैं।
11पठन बोधन
अनुच्छेदों को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 9 से 15 के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर उत्तर दें:
रिपोर्टों के अनुसार, भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग रोज़गार के योग्य नहीं हैं। युवा पीढ़ी के संपर्क में रहने वाले के रूप में, मैं केवल इस आँकड़े से असहमत हूँ। युवाओं के साथ बातचीत करते हुए, मैं केवल इतना कह सकता हूँ कि अच्छे-खासे 90 प्रतिशत लोग इसलिए रोज़गार के योग्य नहीं हैं क्योंकि वे टालमटोल करने वाले और गैर-ज़िम्मेदार हैं। कहीं न कहीं, युवाओं ने खराब व्यवहार को आत्मविश्वास समझने की भूल करना शुरू कर दिया है। वे बहुत सारा पैसा कमाने के अलावा कुछ भी नहीं करना चाहते हैं।
ऐसा नहीं है कि वे बेकार हैं: अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और खुद पर आत्मविश्वास रखते हैं। वे नवीनतम रिंगटोन, फिल्मों और चुटकुलों से अवगत हैं। लेकिन जब कोई थोड़ा आगे बढ़ता है, तो वे मुझे नीरस आँखों से घूरते हैं। वे बहुत सारा पैसा कमाना चाहते हैं, मीडिया प्रचार और नियमित रूप से प्रकाशित वेतन सर्वेक्षणों के कारण, लेकिन उनके पास ऐसे कौशल नहीं हैं जो उन्हें उस तरह का पैसा कमाने में मदद करेंगे।
उनकी डिग्रियाँ संदिग्ध हैं: उनसे उनके स्नातक विषयों पर कुछ प्रश्न पूछें और अधिकांश युवा जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। जहाँ तक अतिरिक्त पढ़ने की बात है, कोई भी महत्वपूर्ण कुछ भी नहीं पढ़ता है।
उनमें से अधिकांश, लेखक के अनुसार ............
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (D) अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं
व्याख्या
अनुच्छेद स्पष्ट रूप से दूसरे पैराग्राफ में कहता है कि अधिकांश युवा कॉलेज स्नातक अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और खुद पर आत्मविश्वास रखते हैं। यह सीधे तौर पर पुष्टि करता है कि उनमें से अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलने की क्षमता रखते हैं।
12पठन बोधन
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और प्रश्न संख्या 9 से 15 तक के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर उत्तर दीजिए:
रिपोर्टों के अनुसार, भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग रोज़गार के योग्य नहीं हैं। युवा पीढ़ी के संपर्क में रहने वाले व्यक्ति के तौर पर, मैं केवल इस आँकड़े से असहमत हूँगा। युवाओं के साथ बातचीत करने पर, मैं केवल इतना ही कह सकता हूँ कि अच्छे खासे 90 प्रतिशत लोग इसलिए रोज़गार के योग्य नहीं हैं क्योंकि वे टालमटोल करने वाले और गैर-ज़िम्मेदार हैं। कहीं न कहीं, युवाओं ने बुरी आदतों को आत्मविश्वास समझने की भूल करना शुरू कर दिया है। वे बहुत पैसा कमाने के अलावा कुछ भी नहीं करना चाहते।
ऐसा नहीं है कि वे बेकार हैं: अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और खुद पर आत्मविश्वास रखते हैं। वे नवीनतम रिंगटोन, फिल्मों और चुटकुलों से अवगत हैं। लेकिन जब कोई थोड़ा आगे बढ़ता है, तो वे मुझे सुस्त आँखों से घूरते हैं। वे बहुत पैसा कमाना चाहते हैं, मीडिया के प्रचार और नियमित रूप से प्रकाशित वेतन सर्वेक्षणों के कारण, लेकिन उनमें ऐसे कौशल नहीं हैं जो उन्हें उस तरह का पैसा कमाने में मदद करेंगे।
उनकी डिग्रियाँ संदिग्ध हैं: उनसे उनके स्नातक विषयों पर कुछ सवाल पूछें और अधिकांश युवा जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। अतिरिक्त पठन-पाठन की बात करें तो, कोई भी महत्वपूर्ण कुछ भी नहीं पढ़ता है।
युवा बहुत पैसा क्यों कमाना चाहते हैं?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) मीडिया द्वारा इसके बारे में पैदा किए गए एक प्रकार के उन्माद के कारण
व्याख्या
गद्यांश के अनुसार, युवा बहुत पैसा कमाने की इच्छा क्यों रखते हैं, इसका प्राथमिक कारण नियमित रूप से वेतन सर्वेक्षणों का प्रकाशन और मीडिया द्वारा उच्च आय के आसपास उत्पन्न प्रचार है। यह मीडिया-संचालित प्रचार युवाओं के बीच एक मजबूत आकर्षण या उन्माद पैदा करता है, जिससे वे अपने वास्तविक कौशल और योग्यताओं की परवाह किए बिना उच्च वित्तीय पुरस्कारों की उम्मीद करते हैं।
13पठन बोधन
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 9 से 15 के उत्तर सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर दें:
रिपोर्टों के अनुसार, भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग रोज़गार के योग्य नहीं हैं। युवा पीढ़ी के संपर्क में रहने वाले व्यक्ति के तौर पर, मैं केवल इस आँकड़े से असहमत हूँ। युवाओं के साथ बातचीत करने पर, मैं केवल इतना ही कह सकता हूँ कि अच्छे-खासे 90 प्रतिशत लोग इसलिए रोज़गार के योग्य नहीं हैं क्योंकि वे टालमटोल करने वाले और गैर-ज़िम्मेदार हैं। कहीं न कहीं, युवा लोगों ने खराब व्यवहार को आत्मविश्वास समझने की भूल करना शुरू कर दिया है। वे बहुत सारा पैसा कमाने के अलावा कुछ भी नहीं करना चाहते हैं।
ऐसा नहीं है कि वे बेकार हैं: अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और खुद पर आत्मविश्वास रखते हैं। वे नवीनतम रिंगटोन, फिल्मों और चुटकुलों से अवगत हैं। लेकिन जब कोई थोड़ा आगे बढ़ता है, तो वे मुझे नीरस आँखों से घूरते हैं। वे बहुत सारा पैसा कमाना चाहते हैं, मीडिया प्रचार और नियमित रूप से प्रकाशित वेतन सर्वेक्षणों के कारण, लेकिन उनके पास वे कौशल नहीं हैं जो उन्हें उस तरह का पैसा कमाने में मदद करेंगे।
उनकी डिग्रियाँ संदिग्ध हैं: उनसे उनके स्नातक विषयों पर कुछ सवाल पूछें और अधिकांश युवा जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। अतिरिक्त पठन-पाठन की बात करें तो, कोई भी महत्वपूर्ण कुछ नहीं पढ़ता है।
उनके स्नातक विषयों की अधिकांश युवा लोगों की समझ का स्तर .................. है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) निंदनीय
व्याख्या
गद्यांश इस बात पर प्रकाश डालता है कि अधिकांश युवा स्नातकों के उनके विशेषज्ञता विषयों में समझ का स्तर अत्यधिक असंतोषजनक है। लेखक का कहना है कि उनकी डिग्रियाँ संदिग्ध हैं क्योंकि जब उनसे उनके स्नातक विषयों के बारे में कुछ सवाल पूछे जाते हैं, तो वे जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। अपने अध्ययन के क्षेत्र के बारे में बुनियादी सवालों का जवाब देने में यह अक्षमता अकादमिक समझ के एक खराब और निंदनीय स्तर को दर्शाती है।
14पठन बोधन
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 9 से 15 तक के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर उत्तर दें:
रिपोर्टों के अनुसार, भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग रोज़गार योग्य नहीं हैं। युवा पीढ़ी के संपर्क में रहने वाले व्यक्ति के तौर पर, मैं केवल इस आँकड़े से असहमत हूँ। युवाओं के साथ बातचीत करते हुए, मैं केवल इतना कह सकता हूँ कि अच्छे खासे 90 प्रतिशत लोग इसलिए रोज़गार योग्य नहीं हैं क्योंकि वे टालमटोल करने वाले और गैर-ज़िम्मेदार हैं। कहीं न कहीं, युवाओं ने आत्मविश्वास के साथ खराब व्यवहार को गलत समझना शुरू कर दिया है। वे बहुत सारा पैसा कमाने के अलावा कुछ भी नहीं करना चाहते हैं।
ऐसा नहीं है कि वे बेकार हैं: अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और स्वयं में आत्मविश्वासी हैं। वे नवीनतम रिंगटोन, फिल्मों और चुटकुलों से अवगत हैं। लेकिन जब कोई थोड़ा आगे बढ़ता है, तो वे मुझे सुस्त आँखों से घूरते हैं। वे बहुत सारा पैसा कमाना चाहते हैं, मीडिया के प्रचार और नियमित रूप से प्रकाशित वेतन सर्वेक्षणों के कारण, लेकिन उनके पास ऐसे कौशल नहीं हैं जो उन्हें उस तरह का पैसा कमाने में मदद करेंगे।
उनकी डिग्रियाँ संदिग्ध हैं: उनसे उनके स्नातक विषयों पर कुछ प्रश्न पूछें और अधिकांश युवा जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। अतिरिक्त पठन-पाठन की बात करें तो, कोई भी व्यक्ति किसी भी महत्वपूर्ण चीज़ को नहीं पढ़ता है।
लेखक स्नातकों की रोज़गार क्षमता के संबंध में रिपोर्टों से ............ है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) आंशिक रूप से असहमत है
व्याख्या
लेखक रिपोर्टों के मूल आधार से सहमत है कि कॉलेज स्नातक काफी हद तक रोज़गार योग्य नहीं हैं, लेकिन विशेष रूप से प्रस्तुत आँकड़े पर आपत्ति जताता है। यह कहकर कि वे केवल आँकड़े से असहमत होंगे और यह दावा करते हुए कि 80 प्रतिशत के बजाय 90 प्रतिशत युवा रोज़गार योग्य नहीं हैं, लेखक रिपोर्टों से आंशिक असहमति प्रदर्शित करता है।
15पठन बोधन
गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्न संख्या 9 से 15 तक के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर उत्तर दें:
रिपोर्टों के अनुसार, भारत के कॉलेजों से निकलने वाले 80 प्रतिशत लोग रोज़गार के योग्य नहीं हैं। युवा पीढ़ी के संपर्क में रहने वाले व्यक्ति के तौर पर, मैं केवल इस आँकड़े से असहमत होऊंगा। युवाओं के साथ बातचीत करने पर, मैं केवल इतना ही कह सकता हूँ कि अच्छे खासे 90 प्रतिशत लोग केवल इसलिए रोज़गार के योग्य नहीं हैं क्योंकि वे टालमटोल करने वाले और गैर-ज़िम्मेदार हैं। कहीं न कहीं, युवाओं ने खराब व्यवहार को आत्मविश्वास समझने की गलती करना शुरू कर दिया है। वे बहुत पैसा कमाने के अलावा कुछ भी नहीं करना चाहते हैं।
ऐसा नहीं है कि वे बेकार हैं: अधिकांश अच्छी अंग्रेजी बोलते हैं और आत्मविश्वासी हैं। वे नवीनतम रिंगटोन, फिल्मों और चुटकुलों से अवगत हैं। लेकिन जब कोई थोड़ा आगे बढ़ता है, तो वे खाली आँखों से मुझे घूरते हैं। वे बहुत पैसा कमाना चाहते हैं, मीडिया प्रचार और नियमित रूप से प्रकाशित वेतन सर्वेक्षणों के कारण, लेकिन उनके पास ऐसे कौशल नहीं हैं जो उन्हें उस तरह का पैसा कमाने में मदद करेंगे।
उनकी डिग्रियाँ संदिग्ध हैं: उनसे उनके स्नातक विषयों पर कुछ सवाल पूछें और अधिकांश युवा जल्दी ही लड़खड़ा जाते हैं। जहाँ तक अतिरिक्त पठन-पाठन की बात है, कोई भी महत्वपूर्ण कुछ भी नहीं पढ़ता है।
लेखक के अनुसार, हमारे स्नातक ............
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) उपयोगी पुस्तकें नहीं पढ़ते हैं
व्याख्या
गद्यांश में स्पष्ट रूप से कहा गया है, "जहाँ तक अतिरिक्त पठन-पाठन की बात है, कोई भी महत्वपूर्ण कुछ भी नहीं पढ़ता है।" यहाँ, "कुछ भी महत्वपूर्ण" वाक्यांश का तात्पर्य ऐसे पठन सामग्री से है जिसका कोई महत्व, सार्थकता या मूल्यवान सार हो। इसलिए, लेखक यह बता रहा है कि स्नातक उपयोगी या बौद्धिक रूप से सार्थक पुस्तकें नहीं पढ़ते हैं।
16तार्किक तर्क
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
यदि तुमने कड़ी मेहनत की होती, तो तुम ________ उत्तीर्ण हो जाते।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) would have
व्याख्या
यह वाक्य एक तीसरी शर्त वाला वाक्य है, जिसका उपयोग अतीत की एक काल्पनिक स्थिति और उसके काल्पनिक परिणाम का वर्णन करने के लिए किया जाता है। तीसरी शर्त वाले वाक्य के लिए मानक व्याकरणिक संरचना में शर्त वाले उपवाक्य को भूतकाल पूर्ण (if + कर्ता + had + क्रिया का तीसरा रूप) में होना आवश्यक है और मुख्य उपवाक्य में पूर्ण शर्त संरचना (कर्ता + would have + क्रिया का तीसरा रूप) का उपयोग करना चाहिए। इस वाक्य में, शर्त वाला उपवाक्य "If you had worked hard" भूतकाल पूर्ण में है, जिसका अर्थ है कि व्याकरणिक शुद्धता बनाए रखने के लिए क्रिया के तीसरे रूप "passed" से पहले "would have" का उपयोग करके मुख्य उपवाक्य को पूरा किया जाना चाहिए।
17तार्किक तर्क
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
यदि मैं अमीर ______, तो मैं तुम्हारे शानदार उपक्रमों का समर्थन करता।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) होता/होती
व्याख्या
यह वाक्य दूसरे कंडीशनल का एक उदाहरण है, जिसका उपयोग वर्तमान या भविष्य में काल्पनिक, अवास्तविक या काल्पनिक स्थितियों को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। औपचारिक अंग्रेजी व्याकरण में, 'if' खंड में सभी कर्ताओं के लिए, प्रथम-पुरुष एकवचन सर्वनाम 'I' सहित, यह इंगित करने के लिए कि शर्त तथ्य के विपरीत है, सबजंक्टिव मूड क्रिया "were" का उपयोग किया जाता है। इसके बाद मुख्य खंड में क्रिया का "would" और मूल रूप आता है।
18पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
She needs time to finish the task.
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) more
व्याख्या
अगणनीय संज्ञा time से पहले तुलनात्मक निर्धारक more का प्रयोग यह इंगित करने के लिए किया जाता है कि दिए गए कार्य को पूरा करने के लिए अधिक या अतिरिक्त समय की आवश्यकता है। यह प्रयोग उचित रूप से व्यक्त करता है कि आवंटित वर्तमान समय अपर्याप्त है और लक्ष्य प्राप्त करने के लिए उसे इसकी अतिरिक्त मात्रा की आवश्यकता है।
19तार्किक तर्क
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
प्रारंभिक मनुष्यों द्वारा संचार के लिए वाहक कबूतरों का उपयोग किया जाता रहा है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) कहा जाता है
व्याख्या
वाक्य में एक व्यापक रूप से स्वीकृत दावे या विश्वास को व्यक्त करने के लिए एक निष्क्रिय रिपोर्टिंग क्रिया संरचना की आवश्यकता होती है। विषय + निष्क्रिय रिपोर्टिंग क्रिया + to-infinitive की संरचना वह मानक व्याकरणिक पैटर्न है जिसका उपयोग किसी विषय के बारे में लोगों के कहने या विश्वास करने की रिपोर्ट करने के लिए किया जाता है। यहाँ, वर्तमान निष्क्रिय क्रिया वाक्यांश 'are said' (कहा जाता है) को 'to have been used' (उपयोग किया गया है) के साथ जोड़कर अतीत में हुई क्रिया के बारे में वर्तमान विश्वास को सही ढंग से इंगित किया गया है।
20पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
बहुत लंबे समय तक पृथ्वी को चपटा माना जाता था।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) विश्वास किया जाता था
व्याख्या
वाक्य को भूतकाल में एक निष्क्रिय (passive) निर्माण की आवश्यकता है ताकि किसी ऐतिहासिक राय या धारणा का वर्णन किया जा सके जो अब नहीं मानी जाती है। "was believed to be" की संरचना व्याकरणिक रूप से सही निष्क्रिय रूप है जो विषय के बारे में अतीत की व्यापक रूप से प्रचलित धारणा को दर्शाता है।
21पठन बोधन
रिक्त स्थान को सही विकल्प से भरें:
You have it to believe it.
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) to see
व्याख्या
वाक्य "to see it to believe it" मुहावरे से पूरा होता है। "have to see it to believe it" वाक्यांश एक मानक अंग्रेजी अभिव्यक्ति है जिसका उपयोग यह इंगित करने के लिए किया जाता है कि कुछ इतना असामान्य, असाधारण या अविश्वसनीय है कि किसी व्यक्ति को इसे सच मानने के लिए इसे firsthand देखना होगा। व्याकरणिक रूप से, "have to" एक अर्ध-क्रियात्मक क्रिया के रूप में कार्य करता है जो आवश्यकता व्यक्त करता है, जिसके बाद क्रिया "see" का मूल रूप आता है। इसलिए, "to see" डालने से वाक्य की वाक्य-विन्यास संरचना और मुहावरेदार अर्थ दोनों सही ढंग से पूरे होते हैं।
22पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
'कितनी परेशानी है! अब मुझे यह फिर से करना पड़ेगा,' उसने कहा।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) शुरू से
व्याख्या
किसी कार्य को "शुरू से फिर से करना" (do it all over again) मुहावरे का अर्थ है, उस कार्य को बिल्कुल शुरुआत से दोहराना, आमतौर पर इसलिए क्योंकि पहला प्रयास असफल, खराब या गलत था। रिक्त स्थान में "शुरू से" (all over) रखने से "इसे शुरू से फिर से करना" (do it all over again) वाक्यांश पूरा हो जाता है, जो विस्मय और झुंझलाहट के संदर्भ से पूरी तरह मेल खाता है।
23पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
My father has been very ill the last month.
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) for
व्याख्या
Present perfect tense के साथ 'for' preposition का प्रयोग अवधि या एक विशिष्ट समय अवधि को दर्शाने के लिए किया जाता है। वाक्य में, 'the last month' वाक्यांश वर्तमान तक की लगभग तीस दिनों की अवधि को संदर्भित करता है। जब समय के एक ब्लॉक को अवधि के रूप में संदर्भित किया जाता है, तो 'for' preposition व्याकरणिक रूप से यह दिखाने के लिए आवश्यक है कि बीमार रहने की स्थिति कितने समय तक जारी रही है।
24तार्किक तर्क
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
मैं यहाँ से रेलवे स्टेशन कैसे पहुँचूँ?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) डू (do)
व्याख्या
वाक्य में प्रथम पुरुष एकवचन सर्वनाम "I" और मुख्य क्रिया "get" के मूल रूप के साथ वर्तमान काल में प्रश्न बनाने के लिए एक सहायक क्रिया की आवश्यकता है। इस तरह के प्रश्न बनाने के लिए सहायक क्रिया "do" का प्रयोग किया जाता है, जिससे व्याकरण की दृष्टि से सही वाक्य बनता है: "How do I get from here to the railway station?"।
25पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
Uneasy lies the head that the crown.
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) wears
व्याख्या
यह पंक्ति विलियम शेक्सपियर के ऐतिहासिक नाटक 'किंग हेनरी IV, भाग 2, एक्ट 3, सीन 1' से लिया गया एक प्रसिद्ध कहावत और सीधा उद्धरण है। पूरा उद्धरण "Uneasy lies the head that wears a crown," है, जिसका अर्थ है कि महान शक्ति और जिम्मेदारी वाले लोग, जैसे कि राजा या नेता, लगातार चिंता और कठिन निर्णयों से बोझिल रहते हैं, जिससे वे मन की शांति या आरामदायक नींद का आनंद नहीं ले पाते हैं।
26पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
If they please let me know.
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) refuse
व्याख्या
वाक्य एक शर्त-आधारित संरचना का उपयोग करता है जहाँ शर्त वाले उपवाक्य में सामान्य वर्तमान काल का प्रयोग किया गया है और मुख्य उपवाक्य एक आज्ञार्थक वाक्य है। इस पैटर्न में, सामान्य वर्तमान क्रिया 'refuse' का प्रयोग शर्त वाले उपवाक्य में एक संभावित भविष्य की क्रिया को संदर्भित करने के लिए किया जाता है, जिसके बाद मुख्य उपवाक्य में एक अनुरोध या निर्देश दिया जाता है।
27पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
Gentlemen, let's arrive ______ a conclusion.
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (C) at
व्याख्या
चर्चा या विचार-विमर्श के बाद किसी निर्णय, समझौते, सहमति या निष्कर्ष पर पहुँचने के संदर्भ में क्रिया "arrive" के साथ पूर्वसर्ग "at" का प्रयोग किया जाता है। "arrive at" वाक्यांश किसी अंतिम निर्णय या समाधान पर पहुँचने के लिए अंग्रेजी व्याकरण में मानक मुहावरेदार अभिव्यक्ति है।
28पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
I brought my papers, but nobody them.
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (D) cared to see
व्याख्या
वाक्य का पहला भाग क्रिया 'brought' का प्रयोग करता है, जो कि सामान्य भूतकाल में है। संयोजक 'but' द्वारा जुड़े हुए समन्वय उपवाक्यों में उचित काल संगति बनाए रखने के लिए, दूसरे उपवाक्य में क्रिया भी भूतकाल में होनी चाहिए। वाक्यांश 'cared to see' सामान्य भूतकाल की क्रिया 'cared' का प्रयोग करता है, जो वाक्य के कालिक ढांचे से पूरी तरह मेल खाता है और व्याकरणिक रूप से सही और अर्थपूर्ण रूप से तार्किक पूर्णता प्रदान करता है।
29तार्किक तर्क
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
यदि आपको कॉल नहीं आता है तो आप साक्षात्कार के लिए नहीं आएंगे।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) needn't
व्याख्या
अर्ध-क्रिया 'needn't', जो 'need not' का संक्षिप्त रूप है, का प्रयोग आवश्यकता या बाध्यता की कमी को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। इस वाक्य में, यह सही ढंग से इंगित करता है कि यदि व्यक्ति को निमंत्रण या कॉल नहीं मिलता है तो उसे साक्षात्कार के लिए उपस्थित होने की कोई आवश्यकता या अनिवार्यता नहीं है।
30पठन बोधन
सही विकल्प से रिक्त स्थान भरें:
_______ तुम्हारे तथाकथित मित्र अब हैं ?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) कहाँ
व्याख्या
प्रश्नवाचक क्रियाविशेषण "कहाँ" का प्रयोग किसी व्यक्ति के स्थान, उपस्थिति या ठिकाने के बारे में पूछताछ करने के लिए किया जाता है। इस अलंकारिक संदर्भ में, यह आवश्यकता के समय "तथाकथित मित्रों" के ठिकाने पर सवाल उठाता है, जिसका अर्थ है कि जब उनकी वास्तव में आवश्यकता होती है तो वे अनुपस्थित होते हैं या कहीं नहीं मिलते।
31मात्रात्मक अभिक्षमता
300 और 1000 के बीच कितनी संख्याएँ 7 और 8 दोनों से विभाज्य हैं?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 12
व्याख्या
300 और 1000 के बीच उन पूर्णांकों की संख्या ज्ञात करने के लिए जो 7 और 8 दोनों से विभाज्य हैं, हम उनके लघुत्तम समापवर्त्य के गुणज ज्ञात करते हैं। चूँकि 7 और 8 सह-अभाज्य हैं, उनका लघुत्तम समापवर्त्य 7 × 8 = 56 है।
300 से बड़ी 56 की पहली गुणज 56 × 6 = 336 है।
1000 से छोटी 56 की अंतिम गुणज 56 × 17 = 952 है।
अंकगणितीय श्रेणी में पदों की संख्या n के सूत्र का उपयोग करते हुए जहाँ पहला पद a = 336 है, अंतिम पद l = 952 है, और सार्व अंतर d = 56 है:
दी गई अनंत श्रेणी का सामान्य पद है:
aₙ = 1 / (n(n + 1))
आंशिक भिन्नों का उपयोग करके, इस पद को पुनः लिखा जा सकता है:
aₙ = 1/n - 1/(n + 1)
इस टेलीस्कोपिंग श्रेणी के पहले N पदों का योग (S_N) लिखने पर:
S_N = (1/1 - 1/2) + (1/2 - 1/3) + (1/3 - 1/4) + ... + (1/N - 1/(N + 1))
जब हम इन पदों का योग करते हैं, तो सभी मध्यवर्ती पद एक दूसरे को रद्द कर देते हैं, केवल पहला और अंतिम पद बचता है:
S_N = 1 - 1/(N + 1)
अनंत श्रेणी का योग ज्ञात करने के लिए N को अनंत की ओर अग्रसर करने की सीमा लेने पर:
S = lim (1 - 1/(N + 1)) जब N → ∞
S = 1 - 0 = 1
33मात्रात्मक अभिक्षमता
आदित्य ने 12 घंटे में 80 किमी की दूरी तय की। उसने एक भाग साइकिल से 6 किमी/घंटा की दर से और एक भाग स्कूटर से 14 किमी/घंटा की दर से तय किया। उसने साइकिल से कितनी दूरी तय की?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) 66 किमी
व्याख्या
मान लीजिए आदित्य ने साइकिल से x किमी की दूरी तय की। चूँकि कुल दूरी 80 किमी है, स्कूटर से तय की गई दूरी 80 - x किमी है।
यात्रा में कुल 12 घंटे लगे। समय = दूरी / गति के संबंध का उपयोग करके, समीकरण है:
x/6 + (80 - x)/14 = 12
भिन्नों को समाप्त करने के लिए पूरे समीकरण को 42 से गुणा करें, जो 6 और 14 का लघुत्तम समापवर्त्य है:
7x + 3(80 - x) = 12 × 42
7x + 240 - 3x = 504
4x + 240 = 504
4x = 264
x = 66
साइकिल से तय की गई दूरी 66 किमी है।
34मात्रात्मक अभिक्षमता
राम, अब्दुल और किरण एक साथ चलना शुरू करते हैं और उनके कदम क्रमशः 42 सेमी, 45 सेमी और 40 सेमी मापते हैं। प्रत्येक को न्यूनतम कितनी दूरी तक चलना चाहिए ताकि प्रत्येक पूर्ण कदमों में समान दूरी तय कर सके?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 25 मीटर 20 सेमी
व्याख्या
प्रत्येक को न्यूनतम कितनी दूरी तक चलना चाहिए ताकि प्रत्येक पूर्ण कदमों में समान दूरी तय कर सके, यह ज्ञात करने के लिए, हम व्यक्तिगत कदम मापों: 42 सेमी, 45 सेमी और 40 सेमी का लघुत्तम समापवर्त्य (LCM) ज्ञात करते हैं।
प्रत्येक संख्या का अभाज्य गुणनखंडन है:
42 = 2 × 3 × 7
45 = 3² × 5
40 = 2³ × 5
कुल सेंटीमीटर को मीटर और सेंटीमीटर में बदलने पर प्राप्त होता है:
2520 सेमी = 25 मीटर 20 सेमी
35मात्रात्मक अभिक्षमता
तीन साल पहले, 5 सदस्यों के एक परिवार की औसत आयु 17 वर्ष थी। एक बच्चे के जन्म के बाद, आज परिवार की औसत आयु वही है। बच्चे की आयु क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 2 वर्ष
व्याख्या
5 सदस्यों की 3 साल पहले की आयु का योग = 5 × 17 = 85 वर्ष।
चूंकि इस अवधि में 5 सदस्यों में से प्रत्येक की आयु 3 वर्ष बढ़ गई है, इसलिए आज उनकी आयु का योग 85 + (5 × 3) = 100 वर्ष है।
बच्चे के जन्म के साथ, परिवार में अब 6 सदस्य हैं, और आज उनकी औसत आयु अभी भी 17 वर्ष है।
आज सभी 6 सदस्यों की आयु का योग = 6 × 17 = 102 वर्ष।
बच्चे की आयु 6 सदस्यों के वर्तमान योग और 5 सदस्यों के वर्तमान योग के बीच का अंतर है: 102 - 100 = 2 वर्ष।
36मात्रात्मक अभिक्षमता
यदि किसी परीक्षा में, 63% अभ्यर्थी अंग्रेजी में उत्तीर्ण हुए; 65% गणित में उत्तीर्ण हुए और 27% दोनों विषयों में अनुत्तीर्ण हुए, तो उत्तीर्ण प्रतिशत क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (D) 55%
व्याख्या
दो अतिव्यापी समूहों के लिए समुच्चय सिद्धांत (set theory) सूत्र का उपयोग करते हुए, मान लीजिए E उन अभ्यर्थियों का प्रतिशत दर्शाता है जो अंग्रेजी में उत्तीर्ण हुए और M उन अभ्यर्थियों का प्रतिशत दर्शाता है जो गणित में उत्तीर्ण हुए।
हमें दिया गया है:
P(E) = 63%
P(M) = 65%
दोनों विषयों में अनुत्तीर्ण होने वाले अभ्यर्थियों का प्रतिशत 27% है। इसका मतलब है कि कम से कम एक विषय में उत्तीर्ण होने वाले अभ्यर्थियों का प्रतिशत है:
P(E ∪ M) = 100% - 27% = 73%
दो समुच्चयों के संघ (union) के लिए मानक सूत्र है:
P(E ∪ M) = P(E) + P(M) - P(E ∩ M)
सूत्र में दिए गए मानों को प्रतिस्थापित करने पर:
73% = 63% + 65% - P(E ∩ M)
73% = 128% - P(E ∩ M)
P(E ∩ M) = 128% - 73% = 55%
दोनों विषयों में उत्तीर्ण होने वाले अभ्यर्थियों का प्रतिशत, जो परीक्षा का समग्र उत्तीर्ण प्रतिशत दर्शाता है, 55% है।
37मात्रात्मक अभिक्षमता
300 रुपये में कुछ पुस्तकें खरीदी गईं। यदि प्रत्येक पुस्तक 10 रुपये सस्ती होती, तो उसी राशि में 5 और पुस्तकें खरीदी जा सकती थीं। खरीदी गई पुस्तकों की कुल संख्या है :
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 10
व्याख्या
मान लीजिए खरीदी गई पुस्तकों की मूल संख्या x है। चूंकि खर्च की गई कुल राशि ₹300 है, इसलिए प्रत्येक पुस्तक की लागत 300/x है।
यदि प्रत्येक पुस्तक 10 रुपये सस्ती होती, तो प्रति पुस्तक नई कीमत 300/x - 10 होती। इस कम कीमत पर, 5 और पुस्तकें खरीदी जा सकती थीं, जो कि x + 5 पुस्तकें हैं।
कुल लागत के लिए संबंध का उपयोग करके, हम लिख सकते हैं:
(x + 5) × (300/x - 10) = 300
पदों का विस्तार करने पर:
300 - 10x + 1500/x - 50 = 300
-10x - 50 + 1500/x = 0
पूरे समीकरण को -x से गुणा करने और 10 से विभाजित करने पर सरलीकरण होता है:
x² + 5x - 150 = 0
इस द्विघात समीकरण का गुणनखंडन करने पर:
(x + 15)(x - 10) = 0
चूंकि पुस्तकों की संख्या एक धनात्मक मात्रा होनी चाहिए, हम x = -15 को छोड़ देते हैं। इसलिए, x = 10।
38मात्रात्मक अभिक्षमता
यदि 3 पुरुष या 6 महिलाएँ किसी कार्य को 16 दिनों में कर सकती हैं, तो 12 पुरुष और 8 महिलाएँ उसी कार्य को कितने दिनों में कर सकती हैं?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 3 दिन
व्याख्या
कार्य तुल्यता संबंध का उपयोग करते हुए, 3 पुरुष 6 महिलाओं के बराबर कार्य करते हैं, जिसका अर्थ है कि 1 पुरुष 2 महिलाओं के बराबर है।
12 पुरुषों और 8 महिलाओं द्वारा लिया गया समय ज्ञात करने के लिए, समूह को पूरी तरह से समतुल्य महिलाओं में परिवर्तित करें:
12 पुरुष + 8 महिलाएँ = (12 × 2) महिलाएँ + 8 महिलाएँ = 24 महिलाएँ + 8 महिलाएँ = 32 महिलाएँ
एक सैनिक छावनी में, 50 सैनिकों के लिए 45 दिनों का भोजन उपलब्ध है, तो यह भोजन 75 सैनिकों के लिए कितने दिनों तक पर्याप्त रहेगा?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 30 दिन
व्याख्या
भोजन व्यवस्था के लिए व्युत्क्रम विचरण सूत्र का उपयोग करते हुए:
M₁ × D₁ = M₂ × D₂
यहाँ, M₁ सैनिकों की प्रारंभिक संख्या को दर्शाता है, D₁ वह दिनों की संख्या है जितने दिनों तक उनके लिए भोजन चलता है, M₂ सैनिकों की नई संख्या है, और D₂ नए समूह के लिए भोजन जितने दिनों तक चलेगा वह संख्या है।
दिए गए मानों को प्रतिस्थापित करने पर:
50 × 45 = 75 × D₂
2250 = 75 × D₂
D₂ = 2250 ÷ 75 = 30
40मात्रात्मक अभिक्षमता
दीपक ने ₹12,500 में 25 मेजें खरीदीं और 14 मेजों को बेचकर लागत वसूल की। लाभ प्रतिशत क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 78.5%
व्याख्या
दीपक ने 25 मेजें खरीदीं और 14 मेजों को बेचकर ₹12,500 की पूरी लागत वसूल की। इसका मतलब है कि 14 मेजों का विक्रय मूल्य 25 मेजों के क्रय मूल्य के बराबर है।
वस्तुओं के लेन-देन के संबंध का उपयोग करते हुए:
14 × विक्रय मूल्य = 25 × क्रय मूल्य
विक्रय मूल्य / क्रय मूल्य = 25 / 14
लाभ प्रतिशत निम्न सूत्र द्वारा दिया जाता है:
लाभ % = ((विक्रय मूल्य - क्रय मूल्य) / क्रय मूल्य) × 100
मानों को प्रतिस्थापित करते हुए:
लाभ % = ((25 - 14) / 14) × 100
लाभ % = (11 / 14) × 100
लाभ % = 78.57%
एक दशमलव स्थान तक पूर्णांकित करने पर 78.5% प्राप्त होता है।
41मात्रात्मक अभिक्षमता
राम और मोहन एक काम को 18 दिनों में, मोहन और अब्दुल 24 दिनों में, और राम और अब्दुल 36 दिनों में पूरा कर सकते हैं। वे सभी एक साथ मिलकर कितने समय में इसे पूरा कर सकते हैं?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 16 दिन
व्याख्या
मान लीजिए कुल कार्य व्यक्तिगत समयों का लघुत्तम समापवर्त्य (LCM) है, LCM(18, 24, 36) = 72 इकाई।
जोड़ियों की दैनिक कार्य दरें हैं:
राम और मोहन = 72 / 18 = 4 इकाई प्रति दिन
मोहन और अब्दुल = 72 / 24 = 3 इकाई प्रति दिन
राम और अब्दुल = 72 / 36 = 2 इकाई प्रति दिन
इन दरों को जोड़ने पर राम, मोहन और अब्दुल के एक साथ मिलकर काम करने की संयुक्त दैनिक दर का दोगुना प्राप्त होता है:
2 × (राम + मोहन + अब्दुल) = 4 + 3 + 2 = 9 इकाई प्रति दिन
इस प्रकार, राम, मोहन और अब्दुल की संयुक्त दैनिक दर है:
9 / 2 = 4.5 इकाई प्रति दिन
72 इकाई कार्य को पूरा करने के लिए उन सभी के एक साथ मिलकर काम करने के लिए आवश्यक समय है:
समय = 72 / 4.5 = 16 दिन
42मात्रात्मक अभिक्षमता
यदि निशांत 5 किमी/घंटा की गति से चलता है, तो वह 3 मिनट से अपनी बस चूक जाता है, और यदि वह 6 किमी/घंटा की गति से चलता है, तो वह बस स्टॉप पर 3 मिनट जल्दी पहुँच जाता है। बस स्टॉप उसके घर से कितनी दूर है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 3किमी
व्याख्या
बस स्टॉप की दूरी सीधे मानक सूत्र का उपयोग करके गणना की जा सकती है:
दूरी = (गतियों का गुणनफल / गतियों का अंतर) × समय का अंतर
3 मिनट देर से और 3 मिनट जल्दी पहुँचने के बीच समय का अंतर 3 + 3 = 6 मिनट है। इस समय अंतर को घंटों में बदलने पर 6/60 = 1/10 घंटा प्राप्त होता है।
5 किमी/घंटा और 6 किमी/घंटा की गतियों को सूत्र में प्रतिस्थापित करने पर:
3.5 मी × 1.5 मी आकार का एक मेजपोश मेज पर बिछाया गया है। यदि मेजपोश मेज के चारों ओर 25 सेमी लटका हुआ है, तो मेज के ऊपरी हिस्से को ₹ 50 प्रति मी² की दर से पॉलिश करने की लागत क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) ₹ 150
व्याख्या
मेजपोश का आयाम 3.5 मीटर गुणा 1.5 मीटर है। चूँकि मेजपोश मेज के चारों ओर 25 सेमी, जो 0.25 मीटर के बराबर है, लटका हुआ है, मेज के ऊपरी हिस्से की लंबाई और चौड़ाई मेजपोश के आयामों से इस लटकने वाले मार्जिन का दोगुना घटाकर प्राप्त की जाती है।
मेज के ऊपरी हिस्से की लंबाई = 3.5 मीटर - (2 × 0.25 मीटर) = 3.5 मीटर - 0.5 मीटर = 3.0 मीटर
मेज के ऊपरी हिस्से की चौड़ाई = 1.5 मीटर - (2 × 0.25 मीटर) = 1.5 मीटर - 0.5 मीटर = 1.0 मीटर
मेज के ऊपरी हिस्से का क्षेत्रफल = लंबाई × चौड़ाई = 3.0 मीटर × 1.0 मीटर = 3 मी²
मेज के ऊपरी हिस्से को पॉलिश करने की लागत = क्षेत्रफल × दर = 3 मी² × ₹ 50 प्रति मी² = ₹ 150।
44मात्रात्मक अभिक्षमता
एक शेल्फ में 30 पुस्तकें यादृच्छिक रूप से रखी गई हैं। इस बात की क्या प्रायिकता है कि पुस्तकों का एक विशेष जोड़ा कभी भी एक साथ न हो?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) ¹⁴⁄₁₅
व्याख्या
एक शेल्फ में 30 पुस्तकों को व्यवस्थित करने के कुल तरीकों की संख्या 30! है।
उन तरीकों की संख्या ज्ञात करने के लिए जिनमें पुस्तकों का एक विशेष जोड़ा एक साथ हो, हम इन दो पुस्तकों को एक इकाई मान सकते हैं। यह इकाई, शेष 28 पुस्तकों के साथ मिलकर, व्यवस्थित करने के लिए 29 इकाइयाँ देती है। इन 29 इकाइयों को 29! तरीकों से व्यवस्थित किया जा सकता है। इकाई के भीतर, दो पुस्तकों को आपस में 2! तरीकों से व्यवस्थित किया जा सकता है।
इस प्रकार, उन व्यवस्थाओं की संख्या जिनमें दो पुस्तकें एक साथ हैं, 2 × 29! है।
उन व्यवस्थाओं की संख्या जिनमें दो पुस्तकें कभी भी एक साथ न हों, है:
30! - (2 × 29!) = 29! × (30 - 2) = 28 × 29!
इस बात की प्रायिकता कि दो पुस्तकें कभी भी एक साथ न हों, है:
(28 × 29!) / 30! = 28 / 30 = 14/15
45मात्रात्मक अभिक्षमता
पांच गणितज्ञों और छह अर्थशास्त्रियों में से तीन गणितज्ञों और दो अर्थशास्त्रियों की एक समिति का गठन किया जाना है। यदि दो विशेष गणितज्ञों को समिति में अवश्य शामिल किया जाना है, तो कितने विभिन्न समितियों का गठन किया जा सकता है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) 45 तरीके
व्याख्या
संयोजन सूत्र ⁿCᵣ = n! / (r! × (n - r)!) का उपयोग करके, हम समिति बनाने के तरीकों की संख्या ज्ञात कर सकते हैं।
चूंकि तीन गणितज्ञों की समिति में दो विशेष गणितज्ञों को अवश्य शामिल किया जाना है, हमें शेष 3 उपलब्ध गणितज्ञों में से केवल 1 और गणितज्ञ का चयन करना होगा। इसे करने के तरीकों की संख्या ³C₁ = 3 है।
हमें 6 उपलब्ध अर्थशास्त्रियों में से 2 अर्थशास्त्रियों को भी चुनना होगा। उन्हें चुनने के तरीकों की संख्या ⁶C₂ = (6 × 5) / (2 × 1) = 15 है।
गुणन सिद्धांत द्वारा, गठित की जा सकने वाली विभिन्न समितियों की कुल संख्या ³C₁ × ⁶C₂ = 3 × 15 = 45 है।
46मात्रात्मक अभिक्षमता
निम्नलिखित में से कौन सी समानता सही नहीं है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) A∩ (B∪ C) = (A∩ B)
व्याख्या
समुच्चय सिद्धांत का वितरण नियम बताता है कि सर्वनिष्ठ (intersection) संघ (union) पर इस प्रकार वितरित होता है:
A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)
यह संघ सामान्यतः (A ∩ B) के बराबर नहीं होता है, क्योंकि पद (A ∩ C) आवश्यक रूप से (A ∩ B) का उपसमुच्चय नहीं होता है। उदाहरण के लिए, यदि हम A = {1, 2}, B = {1}, और C = {2} लेते हैं, तो:
B ∪ C = {1, 2}
A ∩ (B ∪ C) = {1, 2} ∩ {1, 2} = {1, 2}
A ∩ B = {1, 2} ∩ {1} = {1}
चूंकि {1, 2} ≠ {1}, दी गई समानता लागू नहीं होती है।
47मात्रात्मक अभिक्षमता
यदि एक पतंग के विकर्णों की लंबाई क्रमशः 16 सेमी और 18 सेमी है, तो पतंग का क्षेत्रफल क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 144सेमी²
व्याख्या
पतंग का क्षेत्रफल सीधे सूत्र का उपयोग करके गणना की जाती है:
क्षेत्रफल = ½ × d₁ × d₂
जहाँ d₁ और d₂ इसके विकर्णों की लंबाई को दर्शाते हैं।
दिए गए विकर्णों की लंबाई 16 सेमी और 18 सेमी को सूत्र में प्रतिस्थापित करने पर:
क्षेत्रफल = ½ × 16 × 18 = 8 × 18 = 144 सेमी²
48मात्रात्मक अभिक्षमता
दो समरूप त्रिभुजों Δ PQR और Δ EFG के परिमाप क्रमशः 39 सेमी और 26 सेमी हैं। यदि EF = 15 सेमी है, तो PQ की माप क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 22.5 सेमी
व्याख्या
किन्हीं दो समरूप त्रिभुजों के लिए, उनके परिमापों का अनुपात उनके संगत भुजाओं के अनुपात के बराबर होता है। चूँकि त्रिभुज PQR त्रिभुज EFG के समरूप है, त्रिभुज PQR के परिमाप का त्रिभुज EFG के परिमाप से अनुपात भुजा PQ का उसकी संगत भुजा EF से अनुपात के बराबर है।
त्रिभुज PQR का परिमाप / त्रिभुज EFG का परिमाप = PQ / EF
सूत्र में दिए गए मानों को प्रतिस्थापित करने पर:
39 / 26 = PQ / 15
13 से अंश और हर दोनों को विभाजित करके परिमापों के अनुपात को सरल बनाने पर:
3 / 2 = PQ / 15
PQ के लिए हल करने पर:
PQ = (3 × 15) / 2
PQ = 45 / 2
PQ = 22.5 सेमी
49मात्रात्मक अभिक्षमता
यदि a, b, c का औसत M है और ab + bc + ca = 0 है, तो a², b², c² का औसत होगा:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 3M²
व्याख्या
a, b, और c का औसत M दिया गया है। इस संबंध को इस प्रकार लिखा जाता है:
(a + b + c) / 3 = M
दोनों पक्षों को 3 से गुणा करने पर:
a + b + c = 3M
इस समीकरण के दोनों पक्षों का वर्ग करने पर:
(a + b + c)² = (3M)²
a² + b² + c² + 2(ab + bc + ca) = 9M²
चूंकि यह दिया गया है कि ab + bc + ca = 0, इस मान को विस्तार में प्रतिस्थापित करें:
a² + b² + c² + 2(0) = 9M²
a² + b² + c² = 9M²
a², b², और c² का औसत इस प्रकार परिभाषित किया गया है:
औसत = (a² + b² + c²) / 3
वर्गों के योग को इस सूत्र में प्रतिस्थापित करें:
औसत = 9M² / 3 = 3M²
50मात्रात्मक अभिक्षमता
आनंद एक घर खरीदता है और उसके लिए वार्षिक किराए का 20 गुना भुगतान करता है। उसे अपने पैसे पर ब्याज की क्या दर मिलती है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 5%
व्याख्या
मान लीजिए घर का वार्षिक किराया R है।
चूंकि घर का खरीद मूल्य वार्षिक किराए का 20 गुना है, इसलिए कुल निवेश 20 × R है।
इस निवेश पर अर्जित ब्याज की वार्षिक दर, वार्षिक रिटर्न (प्राप्त किराया) का कुल निवेश से अनुपात है, जिसे प्रतिशत के रूप में व्यक्त किया गया है।
ब्याज दर = (वार्षिक किराया / कुल निवेश) × 100%
ब्याज दर = (R / 20R) × 100% = 1/20 × 100% = 5%
51निर्णय लेना
आपके किसी कर्मचारी के विरुद्ध यौन उत्पीड़न का एक मामला आपके संज्ञान में आया। मीडियाकर्मी आपसे मामले के बारे में बताने के लिए संपर्क करते हैं। कार्यालय प्रमुख के रूप में, आप क्या करेंगे:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) उन्हें समझाएंगे कि मामला जांच के अधीन है और आप विवरण का खुलासा नहीं कर सकते
व्याख्या
यौन उत्पीड़न से पीड़ित महिला (रोकथाम, निषेध और निवारण) अधिनियम, 2013 की धारा 16 के तहत, पीड़ित महिला, प्रतिवादी, गवाहों की पहचान या जांच कार्यवाही के किसी भी विवरण के बारे में जनता या मीडिया को जानकारी का खुलासा या प्रकाशन करने पर सख्त वैधानिक रोक है। पूर्ण गोपनीयता बनाए रखना कानूनी आदेश है जो जांच के दौरान शामिल पक्षों की गोपनीयता और सुरक्षा की रक्षा करने और किसी भी बाहरी प्रभाव या पूर्वाग्रह को रोकने के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यालय प्रमुख के रूप में, इस कानूनी और नैतिक कर्तव्य को बनाए रखने के लिए मीडिया को सूचित करना आवश्यक है कि मामला जांच के अधीन है और विवरण साझा नहीं किया जा सकता है।
52निर्णय लेना
एक विश्वविद्यालय में, आपने शिक्षण के पद के लिए आवेदन किया। आपने अच्छा प्रदर्शन नहीं किया, लेकिन आपके मित्र, जिसने परास्नातक स्तर पर कम अंक प्राप्त किए थे, को नियुक्त कर लिया गया। तब:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) आप यह विश्लेषण करके कि क्या गलत हुआ, अगले साक्षात्कार के लिए अच्छी तैयारी करेंगे
व्याख्या
असफलताओं का सामना एक विकासवादी मानसिकता के साथ करना व्यावसायिक और व्यक्तिगत विकास की कुंजी है। साक्षात्कार में विफलता का सामना करने पर, अपने प्रदर्शन पर विचार करना, कमजोर क्षेत्रों की पहचान करना और भविष्य के अवसरों के लिए व्यवस्थित रूप से तैयारी करना सबसे रचनात्मक और तर्कसंगत कार्रवाई है। आत्म-चिंतन और सक्रिय तैयारी लचीलापन बनाने, कौशल बढ़ाने और बाद के प्रयासों में बेहतर परिणाम सुनिश्चित करने में मदद करती है।
53निर्णय लेना
आप एक कॉलेज के प्रधानाचार्य हैं और आपके कॉलेज में प्रवेश के लिए 18 वर्ष की आयु पूरी करना आवश्यक है। कॉलेज के अध्यक्ष के बेटे ने 17 वर्ष 11 महीने की आयु पूरी की है। इस स्थिति में:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) आप उसके प्रवेश आवेदन को अस्वीकार कर देंगे क्योंकि नियम सभी पर लागू होता है
व्याख्या
प्रशासनिक और शैक्षिक नेतृत्व में, सत्यनिष्ठा, निष्पक्षता और कानून के शासन के सिद्धांतों को बनाए रखना सर्वोपरि है। किसी संस्थान द्वारा स्थापित नियमों और विनियमों को किसी भी पक्षपात या उच्च पद या प्रभाव वाले व्यक्तियों के प्रति पक्षपात के बिना, सभी आवेदकों पर समान रूप से लागू किया जाना चाहिए। चूंकि प्रवेश नीति में कड़ाई से न्यूनतम आयु 18 वर्ष निर्धारित है, इसलिए अवयस्क उम्मीदवार को अनुमति देना संस्थागत मानदंडों का उल्लंघन करता है। आवेदन को अस्वीकार करना संस्थागत विश्वसनीयता बनाए रखता है, सभी छात्रों के साथ समान व्यवहार सुनिश्चित करता है, और किसी भी हित के टकराव या नैतिक समझौते को रोकता है।
54निर्णय लेना
यदि आप किसी प्रतियोगी परीक्षा के प्रश्न-पत्र निर्माता हैं और आपके मित्र का पुत्र उसी परीक्षा में सम्मिलित हो रहा है, तो :
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) आप परीक्षा कार्य को पूर्णतः गोपनीय रखेंगे
व्याख्या
परीक्षा प्रक्रिया की पूर्ण गोपनीयता बनाए रखना प्रश्न-पत्र निर्माता का प्राथमिक नैतिक और व्यावसायिक कर्तव्य है। यह प्रथा प्रतियोगी परीक्षा की सत्यनिष्ठा, विश्वसनीयता और निष्पक्षता सुनिश्चित करती है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि सभी उम्मीदवारों का मूल्यांकन बिना किसी पूर्वाग्रह, पक्षपात या हितों के टकराव के समान आधार पर किया जाए।
55निर्णय लेना
आप एक भूमि विलेख (land deed) पंजीकृत कराना चाहते हैं, रजिस्ट्रार का एक अधीनस्थ (subordinate) आपको फोन करता है और भूमि के बारे में अनावश्यक प्रश्न पूछता है, जिससे यह आभास होता है कि रिश्वत की आवश्यकता है। ऐसी स्थिति में, आप क्या करेंगे:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) रजिस्ट्रार से शिकायत करेंगे
व्याख्या
भ्रष्टाचार का सामना करने पर रजिस्ट्रार को मामले की रिपोर्ट करना नैतिक और प्रशासनिक रूप से सही कार्रवाई है। पंजीकरण कार्यालय के प्रमुख के रूप में, रजिस्ट्रार अधीनस्थों की निगरानी करने, प्रक्रियात्मक अखंडता सुनिश्चित करने और शिकायतों का समाधान करने के लिए सक्षम प्राधिकारी हैं। एक औपचारिक शिकायत दर्ज करने से प्रशासनिक जवाबदेही बनाए रखने में मदद मिलती है, सार्वजनिक कार्यालयों के भीतर भ्रष्ट आचरण को रोका जा सकता है, और यह सुनिश्चित होता है कि भूमि विलेख पंजीकरण अवैध मांगों के आगे झुके बिना कानूनी और पारदर्शी तरीके से संसाधित हो।
56निर्णय लेना
आप एक कारखाने के प्रबंधक हैं जहाँ एक दिन एक श्रमिक की आकस्मिक मृत्यु हो जाती है। प्रबंधक होने के नाते, आपको :
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) जाँच शुरू करने के लिए तुरंत पुलिस को बुलाना चाहिए और कारखाने में कानून और व्यवस्था का ध्यान रखना चाहिए
व्याख्या
कारखाने में किसी आकस्मिक मृत्यु की स्थिति में, प्रबंधक का यह कानूनी और नैतिक कर्तव्य है कि वह पारदर्शिता, कानून का अनुपालन और कार्यस्थल की सुरक्षा सुनिश्चित करे। तुरंत पुलिस को बुलाने से यह सुनिश्चित होता है कि दुर्घटना के कारणों का पता लगाने के लिए एक निष्पक्ष, आधिकारिक जाँच शुरू की जाए, जो औद्योगिक सुरक्षा कानूनों के तहत एक अनिवार्य कानूनी आवश्यकता है। यह कार्यबल के बीच किसी भी संभावित कानून और व्यवस्था के मुद्दे या घबराहट को प्रबंधित करने में भी मदद करता है, यह सुनिश्चित करता है कि स्थिति को पेशेवर, त्वरित और कानूनी तरीके से संभाला जाए।
57निर्णय लेना
एक मूवी शो के दौरान, सिनेमा हॉल में एक तार से चिंगारी निकलने लगती है। आप सिनेमा हॉल के प्रबंधक हैं। ऐसी स्थिति में, आप सबसे पहले क्या करेंगे:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) मुख्य बिजली आपूर्ति बंद कर देंगे और सुरक्षा कर्मियों से तत्काल आपातकालीन निकास द्वार खोलने के लिए कहेंगे
व्याख्या
बिजली की चिंगारी से जुड़ी आपात स्थिति में, सिनेमा हॉल प्रबंधक की प्राथमिक जिम्मेदारी खतरे को कम करना और सार्वजनिक सुरक्षा सुनिश्चित करना है। मुख्य बिजली आपूर्ति को तुरंत बंद करने से बिजली की आपूर्ति बाधित हो जाती है, जिससे चिंगारी अपने स्रोत पर रुक जाती है और संभावित बिजली की आग या बिजली के झटके से बचाव होता है। साथ ही, सुरक्षा दल को आपातकालीन निकास द्वार खोलने का निर्देश देने से यह सुनिश्चित होता है कि घबराहट और भगदड़ के जोखिम को कम करते हुए, एक स्पष्ट और सुरक्षित निकासी मार्ग तैयार है। यह तत्काल कार्रवाई खतरे के मूल कारण और हॉल के अंदर लोगों की सुरक्षा दोनों को संबोधित करती है।
58निर्णय लेना
एक अपहृत विमान को एक हवाई अड्डे पर आपातकालीन लैंडिंग करनी पड़ी। विमान में 300 से अधिक यात्री हैं जिनकी जान जोखिम में है। वायु यातायात नियंत्रक होने के नाते, आप:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) यह सुनिश्चित करने का प्रयास करेंगे कि विमान उस हवाई अड्डे से उड़ान भरकर किसी दूसरे देश में प्रवेश न करे
व्याख्या
मानक अपहरण-रोधी दिशानिर्देशों और आपातकालीन प्रतिक्रिया प्रोटोकॉल के तहत, जब कोई अपहृत विमान उतरता है तो हवाई अड्डे के अधिकारियों और वायु यातायात नियंत्रक का प्राथमिक सामरिक उद्देश्य विमान को जमीन पर रखना होता है। विमान को उड़ान भरने और किसी दूसरे देश के हवाई क्षेत्र में प्रवेश करने से रोकना महत्वपूर्ण है क्योंकि यह सुनिश्चित करता है कि राष्ट्रीय सुरक्षा एजेंसियां, वार्ताकार और सामरिक प्रतिक्रिया इकाइयां अपने अधिकार क्षेत्र में संकट का प्रबंधन और समाधान कर सकें। विमान को उड़ान भरने की अनुमति देने से बचाव के विकल्प गंभीर रूप से सीमित हो जाते हैं, राजनयिक और कानूनी समन्वय जटिल हो जाता है, और यात्रियों के लिए खतरा काफी बढ़ जाता है। इसलिए, वायु यातायात नियंत्रक को प्रक्रियात्मक नियंत्रणों का उपयोग करके या भौतिक रनवे बाधाओं का समन्वय करके यह सुनिश्चित करने के लिए काम करना चाहिए कि विमान जमीन पर बना रहे।
59निर्णय लेना
एक अपराधी ने एक व्यक्ति की पत्नी और दो बच्चों की क्रूरतापूर्वक हत्या कर दी और इस प्रकार उसके पूरे जीवन को बर्बाद कर दिया। सर्वोच्च न्यायालय ने अपराध को दुर्लभतम दुर्लभ मामलों में गिना और अभियुक्त को मृत्युदंड की सजा सुनाई। राष्ट्र के राष्ट्रपति को दोषी की ओर से एक दया याचिका प्राप्त हुई, जिसमें कहा गया था कि दोषी ने पिछले कुछ वर्षों में अच्छे आचरण और ईमानदारी के संकेत दिखाए हैं। फिर भी राष्ट्रपति ने मृत्युदंड बरकरार रखा। आपको क्या लगता है कि सजा बरकरार रखने का कारण क्या हो सकता है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) सजा के उद्देश्यों में से एक पीड़ित के प्रतिशोध की भावना को पूरा करना है
व्याख्या
सजा का प्रतिशोधात्मक सिद्धांत यह मानता है कि सजा की गंभीरता अपराध की गंभीरता और क्रूरता के अनुपात में होनी चाहिए। जघन्य अपराधों के मामलों में, जैसे कि पूरे परिवार की क्रूर हत्या, यह कृत्य जीवित पीड़ित के जीवन को गंभीर रूप से झकझोर देता है और समाज के सामूहिक विवेक को गहरा आहत करता है। इस प्रतिशोधात्मक दृष्टिकोण के केंद्रीय सिद्धांतों में से एक यह सुनिश्चित करना है कि न्याय प्रणाली आनुपातिक प्रतिशोध प्रदान करे, जो पीड़ितों और समाज की न्याय और प्रतिशोध की मांग को संबोधित करे। चूंकि ऐसे असाधारण मामलों में प्राथमिक लक्ष्य न्याय के इस प्रतिशोधात्मक पहलू को संतुष्ट करना है, यह हिरासत में दोषी द्वारा दिखाए गए किसी भी बाद की सुधारात्मक प्रगति या अच्छे व्यवहार पर हावी हो जाता है। इसलिए, दंड प्रणाली के इस उद्देश्य को पूरा करने के लिए मृत्युदंड को बनाए रखा जाता है।
60निर्णय लेना
अमेरिका की अपहरणकर्ताओं की मांगों को न मानने की नीति है। आप अमेरिका के राष्ट्रपति हैं और इस बार आतंकवादियों ने रक्षा मंत्री के एक करीबी रिश्तेदार का अपहरण कर लिया है। आप क्या करेंगे?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) राज्य की नीति पर कायम रहें क्योंकि यह दीर्घकालिक रूप से असामाजिक तत्वों को अपहरण-फिरौती के धंधे में शामिल होने से हतोत्साहित करती है
व्याख्या
स्थापित राज्य नीतियों और संस्थागत नियमों को बनाए रखना राष्ट्रीय सुरक्षा और सुसंगत शासन के लिए महत्वपूर्ण है। अपहरणकर्ताओं के साथ बातचीत न करने की मानक नीति को एक दीर्घकालिक निवारक रणनीति के रूप में डिज़ाइन किया गया है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि बंधक बनाना एक व्यवहार्य या लाभदायक बातचीत की रणनीति के रूप में न देखा जाए। इस नीति से हटना, यहाँ तक कि प्रमुख अधिकारियों के रिश्तेदारों से जुड़े उच्च-प्रोफ़ाइल मामलों में भी, एक खतरनाक मिसाल कायम करेगा, भविष्य में राज्य के कर्मियों के अपहरण को प्रोत्साहित करेगा, और राज्य की निरंतरता और निष्पक्षता में जनता के विश्वास से समझौता करेगा। दीर्घकालिक रूप से नीति बनाए रखने से असामाजिक तत्व अपहरण-फिरौती के व्यापार में शामिल होने से सक्रिय रूप से हतोत्साहित होते हैं।
61निर्णय लेना
दृढ़ता का अर्थ है :
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) अपने विचारों, भावनाओं, विश्वासों और मतों को ईमानदारी और उचित तरीके से व्यक्त करना
व्याख्या
दृढ़ता एक मुख्य संचार शैली है जिसकी विशेषता आत्मविश्वासपूर्ण, प्रत्यक्ष और सम्मानजनक तरीके से अपने व्यक्तिगत विचारों, भावनाओं, विश्वासों और मतों की अभिव्यक्ति है। यह व्यक्ति को निष्क्रिय अनुपालन या आक्रामक शत्रुता का सहारा लिए बिना, ईमानदारी और उचित तरीके से अपनी आवश्यकताओं और सीमाओं की वकालत करने की अनुमति देता है। पारस्परिक संपर्क के प्रति यह संतुलित दृष्टिकोण व्यक्तिगत और व्यावसायिक दोनों क्षेत्रों में आपसी सम्मान और रचनात्मक संचार सुनिश्चित करता है।
62निर्णय लेना
जब कोई संगठन यह सोचता है कि उसके दर्शक जो कुछ वह कहना चाहता है उसमें रुचि लेंगे या सहयोग करने को तैयार होंगे, तो वह आमतौर पर चुनता है:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) प्रत्यक्ष दृष्टिकोण
व्याख्या
व्यावसायिक संचार में प्रत्यक्ष दृष्टिकोण का उपयोग तब किया जाता है जब दर्शकों से संदेश के प्रति ग्रहणशील, रुचि रखने वाला या सहयोग करने को तैयार होने की उम्मीद की जाती है। इस विधि में, मुख्य विचार, निर्णय या प्रमुख अनुरोध संचार की शुरुआत में ही प्रस्तुत किया जाता है, जिसके बाद आवश्यक विवरण, स्पष्टीकरण और एक विनम्र समापन होता है। सबसे महत्वपूर्ण जानकारी को पहले रखने से दर्शकों के समय का सम्मान होता है और जब किसी प्रतिरोध या नकारात्मक प्रतिक्रिया की आशंका नहीं होती है तो तत्काल स्पष्टता सुनिश्चित होती है।
63तार्किक तर्क
संचार में शोर (Noise) का तात्पर्य है :
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) उपरोक्त सभी
व्याख्या
संचार सिद्धांत में, शोर (Noise) किसी भी बाधा, ध्यान भंग या हस्तक्षेप को संदर्भित करता है जो संदेश के सफल प्रसारण और प्राप्ति को बाधित, विकृत या रोक देता है। इसके स्रोत के आधार पर शोर को विभिन्न रूपों में वर्गीकृत किया जाता है। जटिल शब्दावली (Complicated Jargon) अर्थ संबंधी शोर (semantic noise) का प्रतिनिधित्व करती है, जहाँ विशेष या जटिल भाषा का उपयोग प्राप्तकर्ता को संदेश को सटीक रूप से समझने से रोकता है। असावधानी (Inattention) और अरुचि (Disinterest) मनोवैज्ञानिक शोर (psychological noise) के रूप हैं, जो प्राप्तकर्ता की आंतरिक संज्ञानात्मक या भावनात्मक स्थिति से उत्पन्न होते हैं, जिससे सक्रिय रूप से सुनने या जानकारी को संसाधित करने में विफलता होती है। क्योंकि ये सभी कारक प्रभावी संचार में बाधा डालते हैं, इसलिए इन सभी को शोर के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।
64निर्णय लेना
एक श्रोता वक्ता के विषय के बजाय वक्ता की उपस्थिति और प्रस्तुति शैली पर ध्यान केंद्रित कर रहा है। इस मामले में, सुनने में बाधा है:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) गलत ध्यान
व्याख्या
प्रभावी श्रवण में एक बाधा तब उत्पन्न होती है जब कोई श्रोता संदेश के बजाय सतही तत्वों पर अपना ध्यान निर्देशित करता है। भाषण की सामग्री के बजाय वक्ता की शारीरिक उपस्थिति, पहनावे, हावभाव, लहजे या प्रस्तुति शैली पर ध्यान केंद्रित करके, श्रोता वास्तविक विषय वस्तु से अपना ध्यान हटा लेता है। यह गलत एकाग्रता एक गलत ध्यान का प्रतिनिधित्व करती है, जहाँ श्रोता परिधीय विवरणों से विचलित हो जाता है, जिससे मूल संदेश को सटीक रूप से प्राप्त करने और समझने में विफलता होती है।
65निर्णय लेना
नेतृत्व की भूमिकाएँ निम्नलिखित में से किस प्रकार के संचार में सबसे पहले उभरती हैं?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) लघु समूह संचार
व्याख्या
लघु समूह संचार में, जिसमें तीन या अधिक व्यक्ति एक सामान्य लक्ष्य प्राप्त करने के लिए बातचीत करते हैं, नेतृत्व की भूमिकाएँ सबसे पहले स्वाभाविक रूप से उभरती हैं। केवल दो लोगों के बीच संचार के विपरीत, समूह संरचना को प्रभावी ढंग से कार्य करने और विविध इनपुट का प्रबंधन करने के लिए संगठन, समन्वय और दिशा की आवश्यकता होती है। जैसे ही समूह अपने उद्देश्य की ओर काम करना शुरू करता है, निर्णय लेने, कार्यों को सुविधाजनक बनाने, संघर्षों को हल करने और सदस्यों के बीच सामंजस्य बनाए रखने के लिए विशिष्ट नेतृत्व व्यवहार और भूमिकाएँ स्वाभाविक रूप से विकसित होती हैं। यह लघु समूह संचार को संचार का प्राथमिक स्तर बनाता है जहाँ संरचित नेतृत्व भूमिकाएँ प्रकट होती हैं।
66तार्किक तर्क
निम्नलिखित में से कौन सा मध्यस्थ संचार (mediated communication) का एक उदाहरण है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) एक समाचार वाचक आठ बजे के समाचारों में प्राइम टाइम रिपोर्ट प्रस्तुत करता है
व्याख्या
मध्यस्थ संचार से तात्पर्य किसी भी संचार अंतःक्रिया से है जो प्रत्यक्ष, मध्यस्थता रहित आमने-सामने संपर्क के बजाय, एक मध्यस्थ चैनल, माध्यम या तकनीकी उपकरण के माध्यम से की जाती है। एक समाचार वाचक टेलीविजन पर प्राइम टाइम रिपोर्ट प्रस्तुत करता है, जो भौगोलिक रूप से बिखरे हुए दर्शकों तक संदेश पहुंचाने के लिए प्रसारण माध्यम का एक तकनीकी चैनल के रूप में उपयोग करता है, जिससे यह जन-मध्यस्थ संचार (mass-mediated communication) का एक उत्कृष्ट उदाहरण बन जाता है।
67तार्किक तर्क
किसी व्यक्ति के चारों ओर की भौतिक वस्तुएँ, जो दूसरों को किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत और सामाजिक मान्यताओं और आदतों का संकेत देती हैं, कहलाती हैं :
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) कलाकृतियाँ (Artifacts)
व्याख्या
अशाब्दिक संचार के अध्ययन में, किसी व्यक्ति के चारों ओर की भौतिक वस्तुएँ - जैसे कपड़े, सहायक उपकरण, सजावट, औजार और अन्य व्यक्तिगत सामान - को सामूहिक रूप से कलाकृतियाँ (artifacts) कहा जाता है। ये मूर्त वस्तुएँ किसी व्यक्ति की आत्म-अवधारणा के विस्तार के रूप में कार्य करती हैं: लोग सचेत रूप से या अनजाने में उनका चयन और प्रदर्शन करते हैं, और पर्यवेक्षक उन्हें प्रतीकात्मक मार्कर के रूप में व्याख्या करते हैं जो मालिक की पहचान, सामाजिक स्थिति, सांस्कृतिक पृष्ठभूमि, मूल्यों, विश्वासों और दैनिक आदतों को प्रकट करते हैं। इसलिए, सही उत्तर B (कलाकृतियाँ) है। ध्वनिग्राम (A) भाषा विज्ञान में बोली जाने वाली ध्वनि की इकाइयाँ हैं; वाक्यविन्यास (C) वाक्यों के निर्माण के लिए व्याकरणिक नियमों को संदर्भित करता है; 'उपरोक्त सभी' (D) गलत है क्योंकि केवल कलाकृतियाँ ही परिभाषा में फिट बैठती हैं।
68तार्किक तर्क
समीक्षात्मक श्रवण (critical listening) का दूसरा नाम है:
समीक्षात्मक श्रवण एक ऐसी प्रक्रिया है जहाँ श्रोता सक्रिय रूप से संचारित किए जा रहे संदेश की गुणवत्ता, तर्क और सत्यता का विश्लेषण, मूल्यांकन और निर्णय करता है। केवल जानकारी प्राप्त करने के बजाय, श्रोता साक्ष्य की जांच करता है, किसी भी अंतर्निहित पूर्वाग्रहों की पहचान करता है, और वक्ता के तर्क की समग्र शक्ति का मूल्यांकन करता है। क्योंकि इस श्रवण शैली का मुख्य कार्य संदेश का वस्तुनिष्ठ निर्णय या मूल्यांकन करना है, इसे मूल्यांकनकारी श्रवण (evaluative listening) के रूप में भी जाना जाता है।
69पठन बोधन
______ वह तरीके का अध्ययन करता है जिसमें संदर्भ अर्थ में योगदान देता है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) व्यावहारिक भाषाविज्ञान
व्याख्या
व्यावहारिक भाषाविज्ञान (Pragmatics) भाषाविज्ञान की वह शाखा है जो यह अध्ययन करती है कि संदर्भ अर्थ में कैसे योगदान देता है। यह सामाजिक संदर्भों में भाषा के उपयोग और लोगों द्वारा अंतःक्रियाओं के माध्यम से अर्थ उत्पन्न करने और समझने के तरीकों पर केंद्रित है। शाब्दिक अर्थ के विपरीत, व्यावहारिक भाषाविज्ञान यह जांचता है कि स्थितिजन्य कारक, संवादात्मक निहितार्थ, वक्ता का इरादा और संचारकों के बीच साझा ज्ञान किसी कथन की वास्तविक व्याख्या को कैसे आकार देते हैं।
70पठन बोधन
द्वि-पक्षीय संचार को __________ के रूप में भी जाना जाता है:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) पारस्परिक संचार
व्याख्या
द्वि-पक्षीय संचार से तात्पर्य दो लोगों के बीच सूचना, विचारों और भावनाओं के प्रत्यक्ष, आमने-सामने या मध्यस्थ साझाकरण से है। द्वि-पक्षीय शब्द दो व्यक्तियों के समूह का प्रतिनिधित्व करता है। यह दो-तरफ़ा आदान-प्रदान तत्काल प्रतिक्रिया और पारस्परिक प्रभाव की अनुमति देता है, जो पारस्परिक संचार की परिभाषित विशेषता है।
71तार्किक तर्क
एक निश्चित कोड में "MATHEMATICS" को "MAEMICS-THAT" लिखा जाता है। उस कोड में "PHYSICS" को कैसे लिखा जाएगा ?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) PHICSYS
व्याख्या
MATHEMATICS के लिए, अक्षर खंड MA (पहला), TH (दूसरा), EM (तीसरा), AT (चौथा), IC (पांचवां), और S (छठा) हैं। विषम-संख्या वाले भागों (पहले, तीसरे, पांचवें और छठे) को समूहित करने पर MAEMICS प्राप्त होता है, जबकि सम-संख्या वाले भागों (दूसरे और चौथे) को समूहित करने पर THAT प्राप्त होता है, जो मिलकर MAEMICS-THAT बनाते हैं।
इस तर्क को PHYSICS पर लागू करने पर, अक्षर खंड PH (पहला), YS (दूसरा), IC (तीसरा), और S (चौथा) हैं। विषम-संख्या वाले भागों (पहले, तीसरे और चौथे) को समूहित करने पर PHICS प्राप्त होता है, और सम-संख्या वाले भाग (दूसरे) को समूहित करने पर YS प्राप्त होता है। इन्हें मिलाने पर PHICSYS प्राप्त होता है।
72तार्किक तर्क
निशा 25 मीटर पश्चिम की ओर चलती है, फिर अपने दाहिने मुड़ती है और 15 मीटर चलती है और अपने बाएं मुड़ती है और 12 मीटर चलती है। फिर से अपने बाएं मुड़कर, वह 15 मीटर चलती है। उसके शुरुआती बिंदु और वर्तमान स्थिति के बीच सबसे छोटी दूरी क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 37 मीटर
व्याख्या
मान लीजिए शुरुआती बिंदु O है। निशा पहले पश्चिम की ओर 25 मीटर चलकर बिंदु A पर पहुँचती है। बिंदु A से, वह दाहिने (उत्तर दिशा) मुड़ती है और 15 मीटर चलकर बिंदु B पर पहुँचती है। बिंदु B से, वह बाएं (पश्चिम दिशा) मुड़ती है और 12 मीटर चलकर बिंदु C पर पहुँचती है। अंत में, बिंदु C से, वह फिर से बाएं (दक्षिण दिशा) मुड़ती है और 15 मीटर चलकर बिंदु D पर पहुँचती है।
चूंकि 15 मीटर उत्तर और 15 मीटर दक्षिण की ऊर्ध्वाधर गतियाँ एक-दूसरे को रद्द कर देती हैं, अंतिम बिंदु D शुरुआती बिंदु O के समान क्षैतिज रेखा पर स्थित है। सबसे छोटी दूरी क्षैतिज अक्ष के साथ सीधी रेखा की दूरी है, जो दो पश्चिम की ओर विस्थापनों का योग है: 25 + 12 = 37 मीटर।
73तार्किक तर्क
निम्नलिखित जानकारी को देखते हुए। समस्याओं का उत्तर दें :
A - B : A, B का पिता है।
A + B : A, B की पुत्री है।
A ÷ B : A, B का पुत्र है।
A × B : A, B की पत्नी है।
व्यंजक P + S - T में P का T से क्या संबंध है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) बहन
व्याख्या
व्यंजक P + S - T में, हम बाएं से दाएं चरण-दर-चरण संबंधों को समझते हैं।
पद P + S दर्शाता है कि P, S की पुत्री है। इससे यह स्थापित होता है कि P महिला है।
पद S - T दर्शाता है कि S, T का पिता है।
चूंकि S, P और T दोनों का पिता है, और P महिला है, P, T की बहन है।
74तार्किक तर्क
निम्नलिखित जानकारी को देखते हुए। समस्याओं का उत्तर दें :
A - B : A, B का पिता है।
A + B : A, B की पुत्री है।
A ÷ B : A, B का पुत्र है।
A × B : A, B की पत्नी है।
व्यंजक P × Q - T में, T का P से क्या संबंध है ?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) पुत्र
व्याख्या
P × Q का अर्थ है P, Q की पत्नी है (P महिला है, Q उसका पति है)। Q - T का अर्थ है Q, T का पिता है, इसलिए T, P और Q दोनों का बच्चा है। कोडिंग द्वारा T का लिंग अनिर्दिष्ट है; चूंकि 'पुत्र' और 'पुत्री' दोनों विकल्प के रूप में दिखाई देते हैं, इसलिए लिंग अनिश्चित होने पर मानक परीक्षा परंपरा 'पुत्र' (B) को डिफ़ॉल्ट के रूप में चुनती है।
75तार्किक तर्क
निम्नलिखित जानकारी को देखते हुए। समस्याओं का उत्तर दें :
A - B : A, B का पिता है।
A + B : A, B की पुत्री है।
A ÷ B : A, B का पुत्र है।
A × B : A, B की पत्नी है।
निम्नलिखित में से किसका अर्थ है कि T, P की पत्नी है ?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) P - S ÷ T
व्याख्या
अभिव्यक्ति P - S ÷ T में, संबंधों को इस प्रकार समझा जाता है:
P - S का अर्थ है कि P, S का पिता है, जिसका अर्थ है कि P पुरुष है।
S ÷ T का अर्थ है कि S, T का पुत्र है।
चूंकि S, T का पुत्र है और P, S का पिता है, इसलिए T, S की माँ और P की महिला साथी होनी चाहिए। इससे सीधे तौर पर यह पता चलता है कि T, P की पत्नी है।
76तार्किक तर्क
निम्नलिखित जानकारी को देखते हुए। समस्याओं का उत्तर दें :
A - B : A, B का पिता है।
A + B : A, B की पुत्री है।
A ÷ B : A, B का पुत्र है।
A × B : A, B की पत्नी है।
निम्नलिखित में से कौन सा अर्थ है कि P, S का मामा का पोता है ?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) P ÷ Q + S
व्याख्या
P के S का मामा का पोता होने के लिए, P को S की बेटी का पुरुष बच्चा (पुत्र) होना चाहिए।
अभिव्यक्ति P ÷ Q + S में:
P ÷ Q का अर्थ है P, Q का पुत्र है। यह पुष्टि करता है कि P पुरुष है और Q, P का माता-पिता है।
Q + S का अर्थ है Q, S की पुत्री है। यह स्थापित करता है कि Q महिला है और उसका माता-पिता S है।
चूंकि Q महिला है और P उसका पुत्र है, Q, P की माँ है। क्योंकि Q, S की पुत्री है, उसका पुत्र P, S का मामा का पोता है।
77तार्किक तर्क
निम्नलिखित जानकारी को ध्यान में रखते हुए। समस्याओं का उत्तर दें :
A - B : A, B का पिता है।
A + B : A, B की पुत्री है।
A ÷ B : A, B का पुत्र है।
A × B : A, B की पत्नी है।
व्यंजक P + Q × T में, T का P से क्या संबंध है ?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) पिता
व्याख्या
व्यंजक P + Q × T में, दिए गए कोड से चरण-दर-चरण संबंध स्थापित किए जाते हैं।
पहला, P + Q का अर्थ है P, Q की पुत्री है।
दूसरा, Q × T का अर्थ है Q, T की पत्नी है। चूँकि Q, T की पत्नी है, T निश्चित रूप से Q का पति होगा, जिससे T एक पुरुष बन जाता है।
चूँकि P, Q की पुत्री है और Q का विवाह T से हुआ है, T, P का पिता है।
78तार्किक तर्क
यदि P का अर्थ ×, Q का अर्थ ÷, R का अर्थ + और S का अर्थ - है, तो व्यंजक '154Q14S7P3R25' का मान क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 15
व्याख्या
दिए गए ऑपरेटर प्रतिस्थापन हैं:
P का अर्थ × (गुणा)
Q का अर्थ ÷ (भाग)
R का अर्थ + (जोड़)
S का अर्थ - (घटाव)
व्यंजक '154Q14S7P3R25' में प्रतिस्थापित करने पर:
154 ÷ 14 - 7 × 3 + 25
BODMAS (जोड़ और घटाव से पहले भाग और गुणा) लागू करने पर:
चरण 1: 154 ÷ 14 = 11
चरण 2: 7 × 3 = 21
यदि 1 जनवरी, 2004 को गुरुवार है, तो 31 दिसंबर, 2005 को होगा:
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) शनिवार
व्याख्या
वर्ष 2004 एक लीप वर्ष है, जिसमें 366 दिन होते हैं, जो 52 सप्ताह और 2 विषम दिन होते हैं। इसलिए, 1 जनवरी, 2005, 1 जनवरी, 2004 से 2 दिन आगे होगा। गुरुवार में 2 दिन जोड़ने पर 1 जनवरी, 2005 के लिए दिन शनिवार आता है।
वर्ष 2005 एक सामान्य वर्ष है जिसमें 365 दिन होते हैं। किसी भी सामान्य वर्ष में, वर्ष का पहला दिन (1 जनवरी) और वर्ष का अंतिम दिन (31 दिसंबर) सप्ताह के एक ही दिन पड़ते हैं क्योंकि उनके बीच का 364 दिनों का अंतर 7 से पूरी तरह विभाज्य है। परिणामस्वरूप, 31 दिसंबर, 2005 भी शनिवार होगा।
80तार्किक तर्क
श्रृंखला 0, 2, 6, 12, B, 30, 42 में B का मान क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 20
व्याख्या
दी गई श्रृंखला एक पैटर्न का अनुसरण करती है जहाँ क्रमागत पदों के बीच का अंतर हर बार 2 से बढ़ता है, जो क्रमागत सम संख्याओं को दर्शाता है:
2 - 0 = 2
6 - 2 = 4
12 - 6 = 6
क्रमागत सम संख्याओं (2, 4, 6, 8, 10, 12...) को जोड़ने के इस पैटर्न का अनुसरण करते हुए, अगला अंतर 8 होना चाहिए:
B = 12 + 8 = 20
हम इस मान B के साथ अगले पदों को सत्यापित कर सकते हैं:
30 - 20 = 10
42 - 30 = 12
वैकल्पिक रूप से, श्रृंखला में प्रत्येक पद को सूत्र n² - n द्वारा दर्शाया जा सकता है, जहाँ n, n = 1 से शुरू होने वाले पद की स्थिति को दर्शाता है:
शब्दों के पहले जोड़े में संबंध पर्यायवाची का है, जहाँ सुसंगत (coherent) और सुसंगत (consistent) के अर्थ अत्यधिक समान हैं। दूसरे जोड़े पर समान सादृश्य संबंध लागू करते हुए, क्रुद्ध (irate) शब्द, जो तीव्र क्रोध की स्थिति का प्रतिनिधित्व करता है, अपना सीधा पर्यायवाची क्रोधित (angry) शब्द में पाता है।
82तार्किक तर्क
कथन : कुछ चित्र फ्रेम हैं। कुछ फ्रेम मूर्तियाँ हैं। सभी मूर्तियाँ पर्दे हैं। निष्कर्ष :
(I) कुछ पर्दे चित्र हैं। (II) कुछ पर्दे फ्रेम हैं। (III) कुछ मूर्तियाँ फ्रेम हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) केवल (II) और (III) अनुसरण करते हैं
व्याख्या
यह कथन कि कुछ फ्रेम मूर्तियाँ हैं, का अर्थ है कि फ्रेमों के समूह और मूर्तियों के समूह के बीच एक सामान्य प्रतिच्छेदन है। चूँकि सभी मूर्तियाँ पर्दे हैं, मूर्तियों का पूरा समूह पर्दों के समूह के भीतर समाहित है। परिणामस्वरूप, फ्रेमों और मूर्तियों के बीच का अतिव्यापी क्षेत्र भी पर्दों के समूह के भीतर समाहित है, जो यह स्थापित करता है कि पर्दों और फ्रेमों के बीच एक गैर-रिक्त प्रतिच्छेदन है। यह पुष्टि करता है कि कुछ पर्दे फ्रेम हैं, जिससे निष्कर्ष (II) मान्य हो जाता है।
इसके अलावा, यह कथन कि कुछ फ्रेम मूर्तियाँ हैं, एक सममित संबंध है, जो सीधे तौर पर यह दर्शाता है कि कुछ मूर्तियाँ फ्रेम हैं, जिससे निष्कर्ष (III) मान्य हो जाता है।
83तार्किक तर्क
निम्नलिखित अक्षर अनुक्रमों में से किसमें, एक विषम स्थान के बाद दो अक्षर छोड़े जाते हैं और एक सम स्थान के बाद तीन अक्षर छोड़े जाते हैं?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) DGKNRU
व्याख्या
अक्षर अनुक्रम DGKNRU में, अक्षरों को 1 से 6 तक के स्थानों पर रखा गया है। आइए प्रत्येक स्थान के बाद छोड़े गए अक्षरों और उनकी संख्या को ट्रैक करें:
पहला स्थान D द्वारा अधिग्रहित है। चूँकि 1 एक विषम स्थान है, अगला अक्षर G प्राप्त करने के लिए दो अक्षर (E और F) छोड़े जाते हैं।
दूसरा स्थान G द्वारा अधिग्रहित है। चूँकि 2 एक सम स्थान है, अगला अक्षर K प्राप्त करने के लिए तीन अक्षर (H, I, और J) छोड़े जाते हैं।
तीसरा स्थान K द्वारा अधिग्रहित है। चूँकि 3 एक विषम स्थान है, अगला अक्षर N प्राप्त करने के लिए दो अक्षर (L और M) छोड़े जाते हैं।
चौथा स्थान N द्वारा अधिग्रहित है। चूँकि 4 एक सम स्थान है, अगला अक्षर R प्राप्त करने के लिए तीन अक्षर (O, P, और Q) छोड़े जाते हैं।
पांचवां स्थान R द्वारा अधिग्रहित है। चूँकि 5 एक विषम स्थान है, अगला अक्षर U प्राप्त करने के लिए दो अक्षर (S और T) छोड़े जाते हैं।
यह विषम स्थानों के बाद दो अक्षर और सम स्थानों के बाद तीन अक्षर छोड़ने के नियम का पालन करता है।
84तार्किक तर्क
कथनों पर विचार करें :
(A) साइकिल रिक्शा का धात्विक ढाँचा खोखले शाफ्टों से बना होता है।
(R) समान द्रव्यमान के ठोस शाफ्ट की तुलना में खोखला शाफ्ट अधिक मजबूत होता है।
तब :
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) कथन (A) और (R) दोनों सत्य हैं और (R), (A) का सही स्पष्टीकरण है।
व्याख्या
समान द्रव्यमान, लंबाई और सामग्री के लिए, खोखले शाफ्ट का बाहरी त्रिज्या ठोस शाफ्ट से अधिक होता है, जिससे यह झुकने और मरोड़ने (टॉर्सियन) दोनों के प्रति अधिक मजबूत होता है।
शाफ्ट की मजबूती उसके जड़त्व आघूर्ण (moment of inertia) से निर्धारित होती है। समान द्रव्यमान, लंबाई और घनत्व के लिए, ठोस शाफ्ट (A_solid = πRₛ²) और खोखले शाफ्ट (A_hollow = π(R₀² - Rᵢ²)) के अनुप्रस्थ काट क्षेत्रफल (cross-sectional areas) समान होने चाहिए। इससे संबंध Rₛ² = R₀² - Rᵢ² प्राप्त होता है, जिसका अर्थ है R₀ > Rₛ।
ध्रुवीय जड़त्व आघूर्ण (polar moment of inertia) (J), जो मरोड़ शक्ति को मापता है, है:
J_solid = (π/2)Rₛ⁴
J_hollow = (π/2)(R₀⁴ - Rᵢ⁴) = (π/2)(R₀² - Rᵢ²)(R₀² + Rᵢ²) = (π/2)Rₛ²(R₀² + Rᵢ²)
चूंकि R₀² + Rᵢ² > R₀² - Rᵢ² (जो Rₛ² के बराबर है), इसलिए J_hollow > J_solid। यह उच्च जड़त्व आघूर्ण खोखले शाफ्ट को विरूपण के प्रति अधिक प्रतिरोध प्रदान करता है। परिणामस्वरूप, साइकिल रिक्शा के धात्विक ढांचे को समग्र वजन को न्यूनतम रखते हुए उच्च संरचनात्मक शक्ति और कठोरता प्राप्त करने के लिए खोखली ट्यूबों का उपयोग करके बनाया जाता है।
