एसएससी सीजीएल2016अंग्रेज़ी बोधनपृष्ठ 19 / 21

एसएससी सीजीएल टियर 1 2016 अंग्रेज़ी बोधन प्रश्न — हल सहित

वर्ष की सभी पालियों के प्रश्न, खंडवार। प्रश्न 901–950 (कुल 1,043)। हर प्रश्न का सही उत्तर और विस्तृत व्याख्या।

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100%
उत्तर + व्याख्या
901अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के एक भाग में त्रुटि हो सकती है। ज्ञात कीजिए कि वाक्य के किस भाग में त्रुटि है और उसके संगत विकल्प पर क्लिक कीजिए। यदि वाक्य त्रुटि रहित है, तो "कोई त्रुटि नहीं" विकल्प पर क्लिक कीजिए। Do you know (A) / whom the (B) / next speaker is? (C) / No Error (D)
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उत्तर: (B) B

व्याख्या

त्रुटि भाग (B) में कर्मकारक सर्वनाम (objective case pronoun) 'whom' के प्रयोग में है। आश्रित उपवाक्य (subordinate clause) 'whom the next speaker is' में, सर्वनाम योजक क्रिया (linking verb) 'is' के बाद कर्ता पूरक (subject complement) के रूप में कार्य करता है। व्याकरण के नियमों के अनुसार, कर्ता पूरक कर्ता कारक (nominative case) में होना चाहिए। इसलिए, अगले वक्ता की पहचान को सही ढंग से दर्शाने के लिए 'whom' के स्थान पर कर्ता कारक सर्वनाम (subjective pronoun) 'who' का प्रयोग किया जाना चाहिए।

902अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के एक भाग में त्रुटि हो सकती है। ज्ञात कीजिए कि वाक्य के किस भाग में त्रुटि है और उससे संबंधित बटन पर क्लिक कीजिए। यदि वाक्य त्रुटिहीन है, तो "कोई त्रुटि नहीं" विकल्प पर क्लिक कीजिए। He is having an attack (A) / of fever everyday (B) / for the last few days. (C) / No Error (D)
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उत्तर: (A) A

व्याख्या

भाग A में क्रिया वाक्यांश 'is having' का प्रयोग प्रेजेंट कंटीन्यूअस टेंस (Present Continuous tense) में किया गया है, जो आमतौर पर वर्तमान समय में होने वाली क्रियाओं के लिए आरक्षित होता है। हालांकि, भाग C में समय सूचक 'for the last few days' की उपस्थिति उस अवधि को दर्शाती है जो अतीत में शुरू हुई थी और वर्तमान तक जारी है। अंग्रेजी व्याकरण के नियमों के अनुसार, जब कोई वाक्य 'for' या 'since' का उपयोग करके समय की अवधि को निर्दिष्ट करता है, तो साधारण प्रेजेंट कंटीन्यूअस के स्थान पर प्रेजेंट परफेक्ट कंटीन्यूअस टेंस (has been having) या प्रेजेंट परफेक्ट टेंस (has had) का उपयोग किया जाना चाहिए। निर्दिष्ट समय सीमा में स्थिति की निरंतरता को दर्शाने के लिए यह सुधार आवश्यक है।

903अंग्रेज़ी बोधन
चार विकल्प सुझाए गए हैं, सही विकल्प का चयन करें। बच्चों को अपने माता-पिता के प्रति _______ होना चाहिए।
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उत्तर: (A) आज्ञाकारी

व्याख्या

इस वाक्य में लिंकिंग वर्ब (linking verb) संरचना 'must be' के बाद सब्जेक्ट कॉम्प्लीमेंट (subject complement) के रूप में कार्य करने के लिए एक विशेषण (adjective) की आवश्यकता है। 'obedient' (आज्ञाकारी) शब्द क्रिया 'obey' (आज्ञा मानना) का विशेषण रूप है और इसका उपयोग उस व्यक्ति का वर्णन करने के लिए किया जाता है जो दूसरे के आदेशों या अनुरोधों का पालन करता है। वाक्य के संदर्भ में, यह सही ढंग से गुणात्मक विवरण प्रदान करता है कि बच्चों को अपने माता-पिता के प्रति कैसा व्यवहार करना चाहिए। संरचना 'Subject + must + be + Adjective' एक मानक व्याकरणिक पैटर्न है जिसका उपयोग किसी स्थिति या गुण के संबंध में आवश्यकता या दायित्व को व्यक्त करने के लिए किया जाता है।

904अंग्रेज़ी बोधन
चार विकल्प सुझाए गए हैं, सही विकल्प का चयन करें। प्रत्येक मंत्री संसद के प्रति ______ है।
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उत्तर: (D) उत्तरदायी

व्याख्या

भारत में अपनाई जाने वाली सरकार की संसदीय प्रणाली में, कार्यपालिका विधायिका से ही बनती है और उसके प्रति जवाबदेह बनी रहती है। भारत के संविधान के अनुच्छेद 75(3) के अनुसार, मंत्रिपरिषद सामूहिक रूप से लोकसभा के प्रति उत्तरदायी होती है, जो कि संसद का निचला सदन है। सामूहिक उत्तरदायित्व के इस सिद्धांत का तात्पर्य है कि मंत्री अपने सभी कार्यों, नीतियों और अपने संबंधित विभागों के प्रशासन के लिए संसद के प्रति जवाबदेह हैं। व्याकरण की दृष्टि से, वाक्य को कर्ता (subject) और संस्था के बीच जवाबदेही के संबंध को दर्शाने के लिए एक विशेषण (adjective) की आवश्यकता है। 'responsible' (उत्तरदायी) सही विशेषण रूप है जो किसी चीज़ के लिए या किसी के प्रति कानूनी या नैतिक रूप से जवाबदेह होने को दर्शाता है।

905अंग्रेज़ी बोधन
चार विकल्प सुझाए गए हैं, सही विकल्प का चयन कीजिए। She had a _____ talk with her friend.
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उत्तर: (B) heart to heart

व्याख्या

वाक्यांश 'heart to heart' एक मानक अंग्रेजी मुहावरेदार अभिव्यक्ति है जिसका उपयोग उस बातचीत का वर्णन करने के लिए किया जाता है जो बहुत ईमानदार, सच्ची और व्यक्तिगत होती है। इसका तात्पर्य यह है कि इसमें शामिल व्यक्ति खुले दिल से बात कर रहे हैं, अपनी अंतरंग भावनाओं या रहस्यों को साझा कर रहे हैं जिन्हें वे सामान्य रूप से प्रकट नहीं करते हैं। जब 'talk' या 'conversation' जैसे संज्ञा शब्द से पहले इसका उपयोग किया जाता है, तो यह विशेषण के रूप में कार्य करता है जो इस बातचीत की प्रकृति को गहन और भावनात्मक रूप से स्पष्ट बताता है।

906अंग्रेज़ी बोधन
उस विकल्प का चयन करें जो निम्नलिखित मुहावरे/लोकोक्ति (Idiom/Phrase) के अर्थ को सबसे सही रूप में व्यक्त करता है। Bark is worse than his bite
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उत्तर: (A) धमकी, की गई कार्रवाई से अधिक भयानक होती है

व्याख्या

यह मुहावरा ऐसे व्यक्ति का वर्णन करता है जो अपने शब्दों और व्यवहार से आक्रामक या डरावना प्रतीत होता है लेकिन वास्तव में हानिरहित होता है या उसके द्वारा कोई वास्तविक नुकसान पहुँचाने की संभावना नहीं होती है। इस रूपक में, 'भौंकना' (bark) मौखिक धमकियों या तेज़, गुस्सैल स्वभाव का प्रतिनिधित्व करता है, जबकि 'काटना' (bite) वास्तविक नुकसान या शत्रुतापूर्ण कार्रवाई का प्रतिनिधित्व करता है। यह वाक्यांश दर्शाता है कि व्यक्ति का शत्रुता का बाहरी प्रदर्शन उसके व्यवहार के वास्तविक परिणामों की तुलना में बहुत अधिक गंभीर होता है, जो यह दर्शाता है कि उसकी धमकियाँ उसके वास्तविक कृत्यों से अधिक डरावनी होती हैं।

907अंग्रेज़ी बोधन
उस विकल्प का चयन करें जो निम्नलिखित मुहावरे/वाक्यांश (Idiom/Phrase) के अर्थ को सबसे सही रूप में व्यक्त करता है। Throw caution to the winds
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उत्तर: (C) लापरवाही से व्यवहार करना

व्याख्या

मुहावरे 'throw caution to the winds' का अर्थ खतरे या नकारात्मक परिणामों के बारे में चिंता करना छोड़ना और साहसपूर्वक या निडरता से कार्य करने का निर्णय लेना है। इसका तात्पर्य यह है कि व्यक्ति ने अपनी सामान्य सावधानी को त्याग दिया है और वह एक बड़ा जोखिम उठाने के लिए तैयार है, जिससे वह संभावित परिणाम की परवाह किए बिना लापरवाही या आवेगपूर्ण तरीके से व्यवहार करता है।

908अंग्रेज़ी बोधन
उस विकल्प का चयन कीजिए जो दिए गए मुहावरे/वाक्यांश (Idiom/Phrase) के अर्थ को सबसे बेहतर रूप से व्यक्त करता है। Ill at ease
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उत्तर: (C) असहज

व्याख्या

मुहावरे 'ill at ease' का उपयोग असहज, चिंतित या संकोची महसूस करने की स्थिति का वर्णन करने के लिए किया जाता है। यह आमतौर पर उस व्यक्ति को संदर्भित करता है जिसमें सामाजिक आत्मविश्वास की कमी होती है या जो किसी विशिष्ट वातावरण में खुद को अनुपयुक्त महसूस करता है, जिससे मानसिक या भावनात्मक अशांति की भावना पैदा होती है। यह सीधे तौर पर 'uneasy' (असहज) होने से मेल खाता है, जो आराम की कमी या आशंका की उपस्थिति को दर्शाता है।

909अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से उस विकल्प का चयन करें जिसे दिए गए शब्दों/वाक्यांश के स्थान पर प्रयुक्त किया जा सकता है और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। एक ऐसा कार्य या घटना जो किसी अन्य महत्वपूर्ण कार्य या घटना से पहले घटित होती है और उसकी प्रस्तावना (भूमिका) तैयार करती है।
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उत्तर: (D) प्रस्तावना

व्याख्या

प्रस्तावना (prelude) को एक ऐसे कार्य या घटना के रूप में परिभाषित किया जाता है जो किसी अधिक महत्वपूर्ण कार्य के परिचय के रूप में कार्य करती है। इस शब्द की उत्पत्ति लैटिन शब्द 'praeludere' से हुई है, जिसका अर्थ है 'पहले खेलना'। सामान्य संदर्भ में, यह किसी भी प्रारंभिक घटना को संदर्भित करता है जो पृष्ठभूमि तैयार करती है या बाद की, अधिक महत्वपूर्ण घटना के लिए मार्ग प्रशस्त करती है। हालांकि इसे अक्सर संगीत में एक परिचयात्मक खंड (introductory movement) के रूप में जोड़ा जाता है, लेकिन इसका व्यापक भाषाई उपयोग इसे सही रूप में उस पूर्वगामी के रूप में पहचानता है जो एक बड़ी श्रृंखला का प्रारंभिक भाग बनाता है।

910अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से, उस विकल्प का चयन करें जिसे दिए गए शब्दों/वाक्यांश के स्थान पर प्रयुक्त किया जा सकता है। आपके खाते में डेबिट और क्रेडिट के संबंध में बैंक द्वारा भेजा गया एक कंप्यूटर प्रिंटआउट।
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उत्तर: (B) स्टेटमेंट (विवरण)

व्याख्या

एक बैंक स्टेटमेंट (विवरण) किसी व्यक्ति या व्यवसाय द्वारा वित्तीय संस्थान में रखे गए बैंक खाते पर एक विशिष्ट अवधि में हुए वित्तीय लेनदेन का सारांश होता है। यह सभी जमा, निकासी और अन्य लेनदेन के आधिकारिक रिकॉर्ड के रूप में कार्य करता है, जो खाते के डेबिट और क्रेडिट इतिहास का एक स्पष्ट अवलोकन प्रदान करता है। चूंकि ये रिकॉर्ड बैंक की डिजिटल प्रसंस्करण प्रणालियों द्वारा उत्पन्न होते हैं, इसलिए परिणामी भौतिक या इलेक्ट्रॉनिक दस्तावेज़ को खाता गतिविधि के कंप्यूटर प्रिंटआउट के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।

911अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से, उस विकल्प का चयन करें जिसे दिए गए शब्दों/वाक्यांश के स्थान पर प्रयुक्त किया जा सकता है और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। Refresh and revive
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उत्तर: (A) Invigorate (ऊर्जावान बनाना)

व्याख्या

'Invigorate' शब्द का अर्थ किसी चीज़ को शक्ति, ऊर्जा या जीवन प्रदान करना है। यह लैटिन मूल शब्द 'vigor' से बना है, जो बल और ऊर्जा से संबंधित है। इस शब्द का प्रयोग आमतौर पर किसी को फिर से स्वस्थ, तरोताजा और जीवन शक्ति से भरपूर महसूस कराने की प्रक्रिया का वर्णन करने के लिए किया जाता है, जो 'refresh and revive' (तरोताजा और पुनर्जीवित करना) वाक्यांश के अर्थ से पूरी तरह मेल खाता है।

912अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के उद्धृत भाग के लिए चार विकल्प दिए गए हैं जो वाक्य में सुधार करेंगे। सही विकल्प का चयन करें और यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" के संगत बटन पर क्लिक करें।
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उत्तर: (C) Except for him

व्याख्या

वाक्यांश 'except for' एक संयुक्त पूर्वसर्ग (compound preposition) है जिसका उपयोग उस एकमात्र व्यक्ति या वस्तु को दर्शाने के लिए किया जाता है जो किसी सामान्य कथन को पूरी तरह से सत्य होने से रोकता है। किसी सामान्य कथन के बाद एक विशिष्ट अपवर्जन (exclusion) को इंगित करने के लिए यह एक मानक मुहावरेदार विकल्प है। इस संदर्भ में, 'except for him' उस व्यक्ति की सही पहचान करता है जो वाक्य के पूर्ववर्ती भाग का एकमात्र अपवाद है, जो पूर्वसर्ग (preposition) के बाद कर्मकारक सर्वनाम (objective case pronoun) का उपयोग करने के व्याकरणिक नियम का पालन करता है।

913अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के उद्धृत भाग के लिए चार विकल्प दिए गए हैं जो वाक्य में सुधार करेंगे। सही विकल्प का चयन करें और यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" के संगत बटन पर क्लिक करें।
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उत्तर: (C) known as

व्याख्या

वाक्यांश 'known as' एक मानक मुहावरेदार अभिव्यक्ति है जिसका उपयोग किसी व्यक्ति या वस्तु को एक विशिष्ट नाम, शीर्षक या श्रेणी द्वारा पहचानने या परिभाषित करने के लिए किया जाता है। इसका उपयोग एक मान्यता प्राप्त पहचान या पदनाम स्थापित करने के लिए किया जाता है, जो कर्ता (subject) को उस पहचान (label) से जोड़ता है जिसके द्वारा इसे आमतौर पर औपचारिक या व्यापक रूप से स्वीकृत तरीके से पहचाना जाता है।

914अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य/वाक्य का एक भाग रेखांकित है। रेखांकित भाग में सुधार करने के लिए चार विकल्प दिए गए हैं। सही विकल्प का चयन करें और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" के संगत बटन पर क्लिक करें। Give the tickets to <u>whomever</u> comes first.
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उत्तर: (A) whoever

व्याख्या

सर्वनाम (pronoun) आश्रित उपवाक्य (dependent clause) 'whoever comes first' में क्रिया 'comes' के कर्ता (subject) के रूप में कार्य करता है। अंग्रेजी व्याकरण में, कर्ताकारक (subjective case) 'whoever' का उपयोग तब किया जाना चाहिए जब सर्वनाम अपने स्वयं के उपवाक्य का कर्ता हो, भले ही पूरा उपवाक्य 'to' जैसे पूर्वसर्ग (preposition) के कर्म (object) के रूप में कार्य करता हो। संबंधवाचक सर्वनाम (relative pronoun) का कारक (case) बड़े वाक्य में उपवाक्य की भूमिका के बजाय अपने स्वयं के उपवाक्य के भीतर उसकी भूमिका से निर्धारित होता है।

915अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य/वाक्य का एक भाग रेखांकित है। रेखांकित भाग में सुधार करने के लिए चार विकल्प दिए गए हैं। सही विकल्प का चयन करें और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" के संगत बटन पर क्लिक करें। Though very young, she has a sense of <u>flying high</u>.
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उत्तर: (C) imagination

व्याख्या

संज्ञा 'imagination' का तात्पर्य नए विचारों, छवियों या अवधारणाओं को बनाने की मानसिक क्षमता से है जो इंद्रियों के समक्ष उपस्थित नहीं होती हैं। वाक्यांश 'a sense of imagination' में, यह मन की एक अंतर्निहित रचनात्मक क्षमता या साधन संपन्न गुण का वर्णन करता है। यह संरचना व्याकरणिक रूप से सही है और कर्ता (subject) की कम उम्र के बावजूद उसके व्यक्तिगत गुण या मानसिक शक्ति का वर्णन करने के लिए संदर्भ के अनुसार उपयुक्त है।

916अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य/वाक्य का एक भाग रेखांकित है। रेखांकित भाग में सुधार करने के लिए चार विकल्प दिए गए हैं। सही विकल्प का चयन करें और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" वाले बटन पर क्लिक करें। लिखने या बोलने की शैली में सबसे बड़ी बात, रूपक (metaphor) का <u>उपयोग (use)</u> होना है।
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उत्तर: (B) command (पकड़/अधिकार)

व्याख्या

वाक्यांश 'command of metaphor' (रूपक पर पकड़/अधिकार) सबसे उपयुक्त विकल्प है क्योंकि यह लिखने या बोलने में आलंकारिक भाषा पर महारत और उसके कुशल प्रयोग को दर्शाता है। यह प्रयोग अरस्तू के इस क्लासिक (शास्त्रीय) कथन के अनुरूप है कि शैली की सबसे बड़ी विशेषता रूपक का महारतपूर्ण उपयोग (या उस पर पकड़) है।

917अंग्रेज़ी बोधन
मेरी चिंताएँ बढ़ रही थीं। दुकान पर बैठा लड़का अधिक शोरगुल कर रहा था। मेरी बिक्री खराब थी, क्योंकि रेलवे प्लेटफार्मों पर अधिक फेरीवालों को आने दे रही थी। मेरी नकद प्राप्ति कम हो रही थी और मेरी उधार की बिक्री ही फलीभूत हो रही थी। जिन थोक व्यापारियों ने मुझे सामान की आपूर्ति की थी, उन्होंने मुझे उधार देना बंद कर दिया था। लड़के की हिसाब-किताब रखने की विधि इतनी अव्यवस्थित थी कि मुझे पता नहीं था कि मैं आगे बढ़ रहा हूँ या पीछे। वह काउंटर से बेतरतीब ढंग से नकदी निकालता था, और पूरी दुकान में अलमारियों पर भारी खाली जगह थी। जनता की शिकायत यह थी कि जो कुछ भी चाहिए वह कभी उपलब्ध नहीं होता था। अचानक रेलवे ने मुझे खाली करने का नोटिस दिया। मैंने पुराने स्टेशन मास्टर और पोर्टर से विनती की, लेकिन वे कुछ नहीं कर सके; आदेश ऊपर से आया था। दुकान एक नए ठेकेदार को दे दी गई। I could not contemplate the prospect of being cut off from the railways. I grew desperate and angry. I shed tears at seeing a new man in the place where I and my father had sat. I slapped the boy on the cheek and he cried, and his father, the porter, came down on me and said, 'this is what he gets for helping you! I'd always told the boy- He was not your paid servant, anyway.' Why does the speaker say that his sales were poor?
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उत्तर: (C) Because the railways were admitting more pedlars on the platform

व्याख्या

यह अंश स्पष्ट रूप से बिक्री में गिरावट को विक्रेताओं की पहुँच के संबंध में रेलवे की नीति से जोड़ता है। वक्ता कहता है, "मेरी बिक्री खराब थी, क्योंकि रेलवे प्लेटफार्मों पर अधिक फेरीवालों को आने दे रही थी।" इस संदर्भ में, संयोजक "as" (क्योंकि) उस कथन के कारण या वजह बताने के लिए कार्य करता है जो उससे पहले आता है, जिससे वक्ता के खराब बिक्री प्रदर्शन का सीधा कारण अन्य विक्रेताओं से बढ़ी हुई प्रतिस्पर्धा को पहचाना जाता है।

918अंग्रेज़ी बोधन
मेरी चिंताएं बढ़ रही थीं। दुकान का लड़का और अधिक शोर मचाने लगा था। मेरी बिक्री कम हो रही थी, क्योंकि रेलवे प्लेटफॉर्म पर अधिक फेरीवालों को आने की अनुमति दे रहा था। मेरी नकद प्राप्तियां कम हो रही थीं और केवल मेरी उधार की बिक्री ही फल-फूल रही थी। मुझे माल की आपूर्ति करने वाले थोक व्यापारियों ने मुझे उधार देना बंद कर दिया था। लड़के की लेखा-जोखा रखने की पद्धति इतनी अस्त-व्यस्त थी कि मुझे समझ नहीं आ रहा था कि मैं आगे बढ़ रहा हूँ या पीछे। वह काउंटर से बेतरतीब ढंग से नकदी निकालता था, और पूरी दुकान में अलमारियों पर बड़े-बड़े खाली स्थान दिखाई दे रहे थे। जनता की शिकायत यह थी कि कोई जो कुछ भी चाहता था, वह कभी उपलब्ध नहीं होता था। अचानक रेलवे ने मुझे दुकान खाली करने का नोटिस दे दिया। मैंने बूढ़े स्टेशन मास्टर और कुली से मिन्नतें कीं, लेकिन वे कुछ नहीं कर सके; आदेश ऊपर से आया था। दुकान एक नए ठेकेदार को दे दी गई। मैं रेलवे से अलग होने की संभावना के बारे में सोच भी नहीं सकता था। मैं हताश और क्रोधित हो गया। जिस स्थान पर मैं और मेरे पिता बैठते थे, वहाँ एक नए व्यक्ति को देखकर मेरी आँखों में आँसू आ गए। मैंने लड़के के गाल पर थप्पड़ मार दिया और वह रोने लगा, और उसके पिता, जो कि कुली थे, मुझ पर बरस पड़े और बोले, 'तुम्हारी मदद करने का उसे यही सिला मिला है! मैंने हमेशा लड़के से कहा था- वैसे भी वह तुम्हारा वेतनभोगी नौकर नहीं था।' लड़के की लेखा-जोखा रखने की पद्धति ने वक्ता को कैसे प्रभावित किया?
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उत्तर: (D) उसे समझ नहीं आ रहा था कि वह आगे बढ़ रहा है या पीछे

व्याख्या

गद्यांश में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है कि लड़के की लेखा-जोखा रखने की पद्धति अस्त-व्यस्त होने के कारण, वक्ता अपने व्यवसाय की वित्तीय दिशा निर्धारित करने में असमर्थ था। व्यवस्थित रिकॉर्ड की कमी का मतलब था कि वक्ता यह आकलन नहीं कर सका कि दुकान प्रगति कर रही थी या घाटे में जा रही थी, जिसे पाठ में सीधे तौर पर इस रूप में व्यक्त किया गया है कि उसे समझ नहीं आ रहा था कि वह आगे बढ़ रहा है या पीछे।

919अंग्रेज़ी बोधन
गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और चार वैकल्पिक उत्तरों में से प्रत्येक प्रश्न के लिए सबसे उपयुक्त उत्तर का चयन करें। मेरी चिंताएं बढ़ती जा रही थीं। दुकान पर काम करने वाला लड़का और अधिक उग्र होता जा रहा था। मेरी बिक्री कम हो रही थी, क्योंकि रेलवे प्लेटफॉर्म पर और अधिक फेरीवालों को आने की अनुमति दे रहा था। मेरी नकद प्राप्ति घट रही थी और केवल मेरी उधार बिक्री ही फल-फूल रही थी। मुझे माल की आपूर्ति करने वाले थोक व्यापारियों ने मुझे उधार देना बंद कर दिया था। लड़के का बहीखाता रखने का तरीका इतना अस्त-व्यस्त था कि मुझे समझ नहीं आ रहा था कि मैं आगे बढ़ रहा हूँ या पीछे। वह काउंटर से बेतरतीब ढंग से नकदी निकालता था, और पूरी दुकान में अलमारियों पर बड़े-बड़े खाली स्थान दिखाई दे रहे थे। जनता की शिकायत यह थी कि कोई भी व्यक्ति जो चाहता था, वह कभी उपलब्ध नहीं होता था। अचानक रेलवे ने मुझे दुकान खाली करने का नोटिस दे दिया। मैंने पुराने स्टेशन मास्टर और कुली से मिन्नतें कीं, लेकिन वे कुछ नहीं कर सके; आदेश ऊपर से आया था। दुकान एक नए ठेकेदार को दे दी गई। मैं रेलवे से अलग होने की संभावना के बारे में सोच भी नहीं सकता था। मैं हताश और क्रोधित हो गया। जिस स्थान पर मैं और मेरे पिता बैठते थे, वहाँ एक नए व्यक्ति को देखकर मेरी आँखों में आँसू आ गए। मैंने लड़के के गाल पर थप्पड़ मार दिया और वह रोने लगा, और उसके पिता, जो कि कुली थे, मुझ पर बरस पड़े और बोले, 'तुम्हारी मदद करने का उसे यही सिला मिला है! मैंने हमेशा लड़के से कहा था- वैसे भी वह तुम्हारा वेतनभोगी नौकर नहीं था।' जनता ने शिकायत क्यों की?
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उत्तर: (B) क्योंकि कोई भी व्यक्ति जो चाहता था, वह कभी उपलब्ध नहीं होता था

व्याख्या

लेखक स्पष्ट करता है कि लड़के की देखरेख में दुकान का प्रबंधन बेहद अस्त-व्यस्त हो गया था, जिससे अलमारियों पर बहुत अधिक खाली स्थान हो गए थे। इस खराब इन्वेंट्री प्रबंधन और आपूर्ति की कमी के प्रत्यक्ष परिणाम के रूप में, गद्यांश में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है कि जनता द्वारा की गई शिकायत यह थी कि कोई भी व्यक्ति जो चाहता था, वह कभी उपलब्ध नहीं होता था।

920अंग्रेज़ी बोधन
मेरी चिंताएं बढ़ती जा रही थीं। दुकान पर काम करने वाला लड़का और अधिक मुखर होता जा रहा था। मेरी बिक्री कम हो रही थी, क्योंकि रेलवे प्लेटफॉर्म पर और अधिक फेरीवालों को आने की अनुमति दे रहा था। मेरी नकद प्राप्तियां घट रही थीं और केवल मेरी उधार की बिक्री ही फल-फूल रही थी। मुझे माल की आपूर्ति करने वाले थोक व्यापारियों ने मुझे उधार देना बंद कर दिया था। लड़के का बहीखाता रखने का तरीका इतना अस्त-व्यस्त था कि मुझे समझ नहीं आ रहा था कि मैं आगे बढ़ रहा हूँ या पीछे। वह काउंटर से बेतरतीब ढंग से नकदी निकालता था, और पूरी दुकान में अलमारियों पर बड़े-बड़े खाली स्थान दिख रहे थे। जनता की शिकायत यह थी कि कोई जो कुछ भी चाहता था, वह कभी उपलब्ध नहीं होता था। अचानक रेलवे ने मुझे दुकान खाली करने का नोटिस दे दिया। मैंने बूढ़े स्टेशन मास्टर और कुली से मिन्नतें कीं, लेकिन वे कुछ नहीं कर सके; आदेश ऊपर से आया था। दुकान एक नए ठेकेदार को दे दी गई थी। मैं रेलवे से अलग होने की संभावना के बारे में सोच भी नहीं सकता था। मैं हताश और क्रोधित हो गया। जिस स्थान पर मैं और मेरे पिता बैठते थे, वहाँ एक नए व्यक्ति को देखकर मेरी आँखों में आँसू आ गए। मैंने लड़के के गाल पर थप्पड़ मार दिया और वह रोने लगा, और उसके पिता, जो कि कुली थे, मुझ पर बरस पड़े और बोले, 'तुम्हारी मदद करने का उसे यही सिला मिला है! मैंने हमेशा लड़के से कहा था- वैसे भी वह तुम्हारा वेतनभोगी नौकर नहीं था।' दुकान खाली करने का आदेश कहाँ से आया था?
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उत्तर: (B) ऊपर से।

व्याख्या

गद्यांश में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है कि जब कथावाचक को दुकान खाली करने का नोटिस मिला और उसने स्टेशन मास्टर तथा कुली से मिन्नतें कीं, तो वे कोई सहायता करने में असमर्थ थे क्योंकि आदेश ऊपर से आया था। यह वाक्यांश इंगित करता है कि निर्णय रेलवे पदानुक्रम के भीतर वरिष्ठ अधिकारियों या उच्च प्रशासनिक स्तर द्वारा लिया गया था, जिससे यह निर्देश स्थानीय स्टेशन कर्मचारियों के अधिकार क्षेत्र या प्रभाव से बाहर हो गया था।

921अंग्रेज़ी बोधन
मेरी चिंताएं बढ़ रही थीं। दुकान पर काम करने वाला लड़का और अधिक कोलाहल करने लगा था। मेरी बिक्री कम हो रही थी, क्योंकि रेलवे प्लेटफॉर्म पर और अधिक फेरीवालों को आने की अनुमति दे रहा था। मेरी नकद प्राप्ति घट रही थी और केवल मेरी उधार बिक्री ही फल-फूल रही थी। मुझे माल की आपूर्ति करने वाले थोक व्यापारियों ने मुझे उधार देना बंद कर दिया था। लड़के का बहीखाता रखने का तरीका इतना अस्त-व्यस्त था कि मुझे समझ नहीं आ रहा था कि मैं आगे बढ़ रहा हूँ या पीछे। वह काउंटर से बेतरतीब ढंग से नकदी निकालता था, और पूरी दुकान की अलमारियों पर बड़े-बड़े खाली स्थान दिखाई दे रहे थे। जनता की शिकायत यह थी कि कोई जो कुछ भी चाहता था, वह कभी उपलब्ध नहीं होता था। अचानक रेलवे ने मुझे दुकान खाली करने का नोटिस दे दिया। मैंने पुराने स्टेशन मास्टर और कुली से मिन्नतें कीं, लेकिन वे कुछ नहीं कर सके; आदेश ऊपर से आया था। दुकान एक नए ठेकेदार को दे दी गई। मैं रेलवे से अलग होने की संभावना के बारे में सोच भी नहीं सकता था। मैं निराश और क्रोधित हो गया। जिस स्थान पर मैं और मेरे पिता बैठते थे, वहाँ एक नए व्यक्ति को बैठे देखकर मेरी आँखों से आँसू बह निकले। मैंने लड़के के गाल पर थप्पड़ मार दिया और वह रोने लगा, और उसके पिता, जो कि कुली थे, मुझ पर बरस पड़े और बोले, 'तुम्हारी मदद करने का उसे यही सिला मिला है! मैंने लड़के से हमेशा कहा था- वैसे भी वह तुम्हारा वेतनभोगी नौकर नहीं था।' वक्ता की आँखों से आँसू क्यों बह निकले?
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उत्तर: (A) क्योंकि उसने उस स्थान पर एक नए व्यक्ति को देखा, जहाँ वह और उसके पिता बैठते थे

व्याख्या

वक्ता की भावनात्मक प्रतिक्रिया सीधे तौर पर उनकी पारिवारिक विरासत और उस भौतिक स्थान को खोने से जुड़ी है जिस पर वे वर्षों से काबिज़ थे। पाठ में, कथावाचक स्पष्ट रूप से कहता है, "जिस स्थान पर मैं और मेरे पिता बैठते थे, वहाँ एक नए व्यक्ति को देखकर मेरी आँखों से आँसू बह निकले।" यह इस बात पर प्रकाश डालता है कि दुकान पर किसी अजनबी का कब्ज़ा देखना—एक ऐसा स्थान जो उसके पिता की स्मृति और उसकी अपनी पहचान से गहराई से जुड़ा था—उसके रोने का विशिष्ट कारण था। पारिवारिक व्यवसाय से एक नए ठेकेदार द्वारा प्रबंधित व्यवसाय में संक्रमण रेलवे प्लेटफॉर्म के साथ उसके व्यक्तिगत और पैतृक संबंध के एक दर्दनाक और प्रत्यक्ष अंत को दर्शाता है।

922अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से उस शब्द का चयन कीजिए जो दिए गए शब्द के अर्थ को सबसे सही ढंग से व्यक्त करता है। MASTICATE
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उत्तर: (A) चबाना

व्याख्या

Masticate शब्द की उत्पत्ति लैटिन क्रिया 'masticare' से हुई है, जिसका अर्थ 'चबाना' होता है। शारीरिक और जैविक संदर्भों में, चबाने (mastication) का तात्पर्य उस यांत्रिक प्रक्रिया से है जिसके द्वारा दांतों और जबड़ों द्वारा भोजन को कुचला और पीसा जाता है। यह पाचन प्रक्रिया का पहला चरण है, जहाँ ठोस भोजन को छोटे कणों में तोड़ा जाता है और लार के साथ मिलाकर ग्रास (bolus) बनाया जाता है। चूंकि यह शब्द विशेष रूप से मुंह में भोजन को पीसने की बार-बार होने वाली क्रिया को दर्शाता है, इसलिए यह 'chew' (चबाना) शब्द का पर्यायवाची है।

923अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से, उस शब्द का चयन कीजिए जो दिए गए शब्द 'FEROCIOUS' के विपरीत अर्थ वाला (विलोम) हो।
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उत्तर: (A) सौम्य (MILD)

व्याख्या

'Ferocious' को अत्यधिक उग्र, क्रूर या तीव्र रूप से हिंसक के रूप में परिभाषित किया गया है। 'Mild' शब्द इसका विपरीतार्थक है क्योंकि यह एक ऐसे स्वभाव या स्थिति को दर्शाता है जो सौम्य, मध्यम और कठोरता या तीव्रता से रहित हो। जहाँ 'ferocious' अत्यधिक आक्रामकता या शक्ति को दर्शाता है, वहीं 'mild' एक शांत और गैर-आक्रामक स्वभाव को दर्शाता है।

924अंग्रेज़ी बोधन
चार शब्द दिए गए हैं, जिनमें से केवल एक शब्द की वर्तनी शुद्ध है। शुद्ध वर्तनी वाले शब्द का चयन करें और उससे संबंधित बटन पर क्लिक करें।
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उत्तर: (A) Alleviate

व्याख्या

शब्द 'alleviate' एक क्रिया (verb) है जिसका अर्थ है किसी चीज़, जैसे कि दर्द या समस्या, को कम गंभीर या अधिक सहनीय बनाना। यह उत्तर-लैटिन (Late Latin) शब्द 'alleviatus' से बना है, जो 'alleviare' का भूतकालिक कृदंत (past participle) है, जिसमें उपसर्ग 'ad-' (जिसका अर्थ 'to' यानी 'की ओर' है) और 'levis' (जिसका अर्थ 'light' यानी 'हल्का' है) शामिल हैं। शब्द की ध्वन्यात्मक संरचना (phonetic structure) और व्युत्पत्ति संबंधी मूल (etymological roots) को बनाए रखने के लिए सही अंग्रेजी वर्तनी में 'double l' के बाद उनके संबंधित स्थानों पर स्वर (vowels) e, i, और a की आवश्यकता होती है।

925अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के एक भाग में त्रुटि हो सकती है। ज्ञात कीजिए कि वाक्य के किस भाग में त्रुटि है और उसके संगत बटन पर क्लिक कीजिए। यदि वाक्य त्रुटिहीन है, तो "कोई त्रुटि नहीं" विकल्प पर क्लिक कीजिए। The reason Janet came dressed
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उत्तर: (A) / as Lady Gaga was because she'd been told

व्याख्या

औपचारिक अंग्रेजी में "the reason... was because" की संरचना को अनावश्यक (redundant) माना जाता है; सही संरचना "the reason... was that" है। चूंकि "because" शब्द विकल्प A में स्थित है, इसलिए उस भाग में व्याकरणिक त्रुटि है।

926अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के एक भाग में त्रुटि हो सकती है। ज्ञात कीजिए कि वाक्य के किस भाग में त्रुटि है और उससे संबंधित विकल्प पर क्लिक कीजिए। यदि वाक्य त्रुटिहीन है, तो "कोई त्रुटि नहीं" विकल्प पर क्लिक कीजिए। The path to
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उत्तर: (D) .

व्याख्या

यह वाक्य व्याकरण की दृष्टि से सही है क्योंकि एकवचन कर्ता (singular subject) "path", अन्य पुरुष एकवचन क्रिया (third-person singular verb) "passes" के साथ सुसंगत है। पूर्वसर्ग (preposition) "to" का प्रयोग मार्ग के गंतव्य को दर्शाने के लिए सही ढंग से किया गया है, और "through" जंगल के माध्यम से होने वाली गति का सटीक वर्णन करता है। आर्टिकल्स (articles) का भी उचित प्रयोग किया गया है: "the" एक विशिष्ट प्रसिद्ध चर्च को निर्दिष्ट करता है, और "a" का प्रयोग किसी सामान्य (गैर-विशिष्ट) जंगल के लिए किया गया है। वाक्य विन्यास (syntax), कर्ता-क्रिया सहमति (subject-verb agreement), या शब्द चयन में कोई त्रुटि नहीं है।

927अंग्रेज़ी बोधन
चार विकल्प दिए गए हैं, सही विकल्प का चयन करें। उन दलालों को दंडित करने के लिए कानून पारित किया गया था जो अपने ग्राहकों के धन का _________ करते हैं।
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उत्तर: (C) defalcate (गबन करना)

व्याख्या

शब्द 'defalcate' (अपहार या गबन करना) का तात्पर्य धन के दुरुपयोग या गबन की क्रिया से है, विशेष रूप से उस धन के संदर्भ में जो किसी के संरक्षण में सौंपा गया हो। कानूनी और वित्तीय संदर्भ में, यह किसी न्यासी (fiduciary), जैसे कि एक दलाल (broker), द्वारा अपने ग्राहक के धन का उचित हिसाब देने या उसे वापस करने में विफल रहने को दर्शाता है। यह पेशेवर क्षमता में धन के आपराधिक दुरुपयोग को परिभाषित करने वाला एक सटीक तकनीकी शब्द है।

928अंग्रेज़ी बोधन
चार विकल्प सुझाए गए हैं, सही विकल्प का चयन करें। His father was ______ the same business. (उनके पिता उसी व्यवसाय में ______ थे।)
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उत्तर: (B) engaged in (संलग्न/कार्यरत)

व्याख्या

फ़्रेज़ल वर्ब (Phrasal verb) 'engaged in' एक मानक मुहावरेदार अभिव्यक्ति है जिसका उपयोग यह दर्शाने के लिए किया जाता है कि कोई व्यक्ति किसी विशिष्ट गतिविधि, पेशे या कार्यक्षेत्र में शामिल, व्यस्त या कार्यरत है। रोजगार और वाणिज्य के संदर्भ में, किसी व्यवसाय में 'engaged in' होने का अर्थ है कि व्यक्ति सक्रिय रूप से उस व्यापार में लगा हुआ है या उस विशेष उद्योग का हिस्सा है।

929अंग्रेज़ी बोधन
चार विकल्प दिए गए हैं, सही विकल्प का चयन कीजिए। It is due to this lethargy that the plan fell ______
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उत्तर: (C) through

व्याख्या

फ्रेजल वर्ब (phrasal verb) 'fall through' का अर्थ है असफल होना या पूरा न हो पाना, जिसका उपयोग आमतौर पर ऐसी योजनाओं, सौदों या समझौतों के लिए किया जाता है जो साकार नहीं हो पाते। इस संदर्भ में, वाक्य का तात्पर्य है कि सुस्ती या प्रयास की कमी के कारण योजना पूरी होने में विफल रही।

930अंग्रेज़ी बोधन
उस विकल्प का चयन करें जो दिए गए मुहावरे/लोकोक्ति (Idiom/Phrase) के अर्थ को सबसे सही रूप में व्यक्त करता है। Bad blood
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उत्तर: (C) शत्रुता

व्याख्या

मुहावरे 'bad blood' का अर्थ व्यक्तियों, परिवारों या समूहों के बीच लंबे समय से चली आ रही शत्रुता, दुर्भावना या नाराजगी की स्थिति से है। यह आमतौर पर एक ऐसे संबंध को दर्शाता है जहां पिछली शिकायतों या संघर्षों ने कड़वाहट और द्वेष का एक स्थायी माहौल बना दिया है। 'Enmity' (शत्रुता) शब्द सीधे तौर पर इस सक्रिय विरोध या आपसी घृणा की भावना को व्यक्त करता है, जिससे यह इस मुहावरे का सही अर्थ बनता है।

931अंग्रेज़ी बोधन
उस विकल्प का चयन करें जो निम्नलिखित मुहावरे/लोकोक्ति (Idiom/Phrase) के अर्थ को सबसे बेहतर रूप से व्यक्त करता है। To beat about the bush
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उत्तर: (D) अप्रासंगिक विषयों पर बात करना

व्याख्या

मुहावरे 'to beat about the bush' का अर्थ है मुख्य बिंदु पर आए बिना किसी विषय पर चर्चा करना या बातचीत के मुख्य मुद्दे से बचना। यह बात करने के एक घुमावदार तरीके को दर्शाता है जिसमें व्यक्ति मुख्य मुद्दे को सीधे संबोधित करने के बजाय बाहरी या अप्रत्यक्ष विवरणों पर ध्यान केंद्रित करता है। इस वाक्यांश की उत्पत्ति शिकार की प्रथाओं से हुई है जहाँ शिकारी (beaters) शिकार को बाहर निकालने के लिए सीधे घनी झाड़ी में जाने के बजाय उसके आसपास की जमीन या झाड़ी के बाहरी हिस्से को पीटते थे। बातचीत के संदर्भ में, यह किसी सीधे या कठिन प्रश्न से बचने के लिए अप्रासंगिक बातें करने की क्रिया को दर्शाता है।

932अंग्रेज़ी बोधन
उस विकल्प का चयन करें जो निम्नलिखित मुहावरे/वाक्यांश (Idiom/Phrase) के अर्थ को सबसे सही रूप में व्यक्त करता है: Maiden speech
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उत्तर: (B) पहला भाषण (First speech)

व्याख्या

मुहावरा 'maiden speech' किसी व्यक्ति द्वारा दिए गए पहले सार्वजनिक भाषण को संदर्भित करता है, जिसका उपयोग आमतौर पर विधायिका या संसद के नवनिर्वाचित सदस्य के संदर्भ में किया जाता है। यहाँ 'maiden' शब्द एक विशेषण के रूप में कार्य करता है जिसका अर्थ अपनी तरह का 'पहला' या 'सबसे प्रारंभिक' होता है, जैसे कि किसी जहाज की पहली यात्रा के लिए 'maiden voyage' या किसी क्रिकेटर के पहले शतक के लिए 'maiden century' का उपयोग किया जाता है। संसदीय परंपरा में, 'maiden speech' अक्सर औपचारिक और गैर-विवादास्पद होती है, जो सदन में सदस्य के आधिकारिक परिचय को चिह्नित करती है।

933अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से, उस विकल्प का चयन करें जिसे दिए गए शब्दों/वाक्यांश के स्थान पर प्रयुक्त किया जा सकता है और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। वह स्थान जहाँ सिक्के ढाले जाते हैं।
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उत्तर: (B) टकसाल

व्याख्या

टकसाल (mint) एक विशिष्ट औद्योगिक सुविधा है जहाँ वैध मुद्रा (legal tender) के रूप में उपयोग के लिए सरकार के प्राधिकार के तहत सिक्कों का निर्माण और उत्पादन किया जाता है। ये संस्थान सिक्का उत्पादन की संपूर्ण प्रक्रिया के लिए उत्तरदायी होते हैं, जिसमें धातु प्रसंस्करण, ब्लैंक्स (धातु के गोल टुकड़ों) पर डिज़ाइनों को अंकित करना और संचलन में आने से पहले मुद्रा की गुणवत्ता और वजन सुनिश्चित करना शामिल है।

934अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से उस विकल्प का चयन करें जिसे दिए गए शब्दों/वाक्यांश के स्थान पर प्रयुक्त किया जा सकता है और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। वह प्रक्रिया जिसके द्वारा पौधे और जीव-जंतु सांस लेते हैं।
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उत्तर: (A) श्वसन (Respiration)

व्याख्या

श्वसन वह मूलभूत कार्यिकीय (physiological) प्रक्रिया है जिसके माध्यम से पौधों और जंतुओं सहित सभी जीवित जीव जीवित रहने के लिए आवश्यक ऊर्जा का उत्पादन करते हैं। इसमें कोशिकीय स्तर पर ग्लूकोज जैसे पोषक तत्वों के रासायनिक विखंडन को सुगम बनाने के लिए ऑक्सीजन को ग्रहण करना शामिल है, यह एक ऐसी प्रक्रिया है जो एडेनोसिन ट्राइफॉस्फेट (ATP) के रूप में ऊर्जा मुक्त करती है। इस उपापचयी (metabolic) गतिविधि के दौरान, कार्बन डाइऑक्साइड और जल उपोत्पाद (byproducts) के रूप में उत्पन्न होते हैं और बाद में जीव से बाहर निकाल दिए जाते हैं। यद्यपि इसकी भौतिक कार्यप्रणाली भिन्न होती है—जैसे कि जंतु फेफड़ों या गलफड़ों का उपयोग करते हैं और पौधे रंध्र (स्टोमेटा) नामक छिद्रों का उपयोग करते हैं—जीवन को बनाए रखने के लिए गैसों के आदान-प्रदान की अंतर्निहित जैविक प्रक्रिया को श्वसन कहा जाता है।

935अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से उस विकल्प का चयन करें जिसे दिए गए शब्दों/वाक्य के स्थान पर प्रयुक्त किया जा सकता है और उसके संगत बटन पर क्लिक करें। वह व्यक्ति जो अपने साथी मनुष्यों के लक्ष्यों और विश्वासों का उपहास करता है।
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उत्तर: (D) दोषदर्शी

व्याख्या

एक दोषदर्शी (cynic) वह व्यक्ति होता है जो यह मानता है कि लोग सम्मानजनक या निस्वार्थ कारणों के बजाय पूरी तरह से स्वार्थ से प्रेरित होते हैं। मानव स्वभाव के प्रति इस संदेहास्पद दृष्टिकोण के कारण, एक दोषदर्शी अक्सर दूसरों की ईमानदारी, लक्ष्यों और विश्वासों का मज़ाक उड़ाता है या उनका उपहास करता है, और उसे संदेह होता है कि कोई भी कार्य वास्तव में महान या निष्पक्ष है।

936अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के उद्धृत भाग को सुधारने के लिए चार विकल्प दिए गए हैं। सही विकल्प का चयन करें और यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" के संगत विकल्प को चुनें। He started at the "bottom rung of the ladder" and then gained success.
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उत्तर: (D) कोई सुधार नहीं

व्याख्या

वाक्यांश 'bottom rung of the ladder' एक मानक अंग्रेजी मुहावरा है जिसका उपयोग किसी पदानुक्रम (hierarchy), पेशे या संगठन के सबसे निचले स्तर का वर्णन करने के लिए किया जाता है। यह लाक्षणिक रूप से दर्शाता है कि कोई व्यक्ति सफलता की ओर ऊपर चढ़ने के इरादे से करियर पथ के बिल्कुल शुरुआती बिंदु से शुरुआत कर रहा है। 'rung' शब्द विशेष रूप से सीढ़ी के क्षैतिज डंडों (horizontal steps) को संदर्भित करता है, जिससे मूल वाक्य भाषाई और मुहावरेदार दोनों रूपों से सटीक बनता है। चूंकि इस अभिव्यक्ति का उपयोग इसके पारंपरिक रूप में सही ढंग से किया गया है, इसलिए किसी भी सुधार की आवश्यकता नहीं है।

937अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के उद्धृत भाग में सुधार के लिए चार विकल्प दिए गए हैं। सही विकल्प का चयन करें और यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "No improvement" (कोई सुधार नहीं) के संगत बटन पर क्लिक करें। "The judge gave" the verdict against the Government.
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उत्तर: (A) pronounced

व्याख्या

कानूनी संदर्भों में, अदालत के किसी अधिकारी द्वारा निर्णय या फैसले (verdict) को औपचारिक रूप से सुनाए जाने को व्यक्त करने के लिए 'pronounce' क्रिया (verb) का उपयोग करना सबसे उपयुक्त होता है। 'pronounce a verdict' का अर्थ है किसी मुकदमे या सुनवाई के बाद कानूनी निर्णय की औपचारिक और आधिकारिक रूप से घोषणा करना। हालांकि अनौपचारिक बातचीत में 'give' का उपयोग आम है, लेकिन 'pronounce' वह सटीक तकनीकी शब्द है जिसका उपयोग पेशेवर कानूनी माहौल में न्यायाधीश द्वारा की गई आधिकारिक घोषणा को दर्शाने के लिए किया जाता है।

938अंग्रेज़ी बोधन
एक वाक्य/वाक्य का एक भाग रेखांकित है। रेखांकित भाग के लिए चार विकल्प दिए गए हैं जो वाक्य में सुधार करेंगे। सही विकल्प का चयन करें और उससे संबंधित बटन पर क्लिक करें। यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" से संबंधित बटन पर क्लिक करें। The fire service personnel <u>put off</u> the fire with much difficulty.
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उत्तर: (B) put out

व्याख्या

फ़्रेज़ल वर्ब (Phrasal verb) 'put out' एक मानक अंग्रेजी अभिव्यक्ति है जिसका उपयोग बुझाने या किसी चीज़ को जलने से रोकने के लिए किया जाता है। अग्निशमन सेवा कर्मियों द्वारा आग पर काबू पाने के संदर्भ में, 'put out' आग बुझाने की क्रिया को सटीक रूप से दर्शाता है। मूल शब्द 'put off' किसी घटना को स्थगित या विलंबित करने का संकेत देता है, जो अग्निशमन के भौतिक कार्य के संदर्भ में अर्थ की दृष्टि से गलत है।

939अंग्रेज़ी बोधन
एक वाक्य/वाक्य का एक भाग रेखांकित है। रेखांकित भाग को बेहतर बनाने के लिए चार विकल्प दिए गए हैं। सही विकल्प का चयन करें और उससे संबंधित बटन पर क्लिक करें। यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" से संबंधित बटन पर क्लिक करें। He has the irritating habit of <u>playing his own trumpet</u> all the time.
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उत्तर: (A) blowing his own trumpet

व्याख्या

अंग्रेजी में मानक मुहावरेदार अभिव्यक्ति 'to blow one's own trumpet' है, जिसका अर्थ है अपनी स्वयं की उपलब्धियों, प्रतिभाओं या सफलताओं के बारे में डींग मारना या गर्व से बात करना। इस निश्चित मुहावरे में 'playing' शब्द का उपयोग नहीं किया जाता है; 'blowing' वह सही क्रिया (verb) है जो आत्म-प्रचार या डींग मारने का वर्णन करने के लिए उपयोग किए जाने वाले इस लाक्षणिक वाक्यांश को पूरा करती है।

940अंग्रेज़ी बोधन
एक वाक्य/वाक्य का एक भाग रेखांकित किया गया है। रेखांकित भाग में सुधार के लिए चार विकल्प दिए गए हैं। सही विकल्प का चयन करें। यदि किसी सुधार की आवश्यकता नहीं है, तो "कोई सुधार नहीं" विकल्प का चयन करें। His illness means he must resign his chairmanship impromptu.
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उत्तर: (B) forthwith

व्याख्या

शब्द 'forthwith' एक औपचारिक क्रियाविशेषण (adverb) है जिसका अर्थ 'तुरंत' या 'बिना किसी देरी के' होता है। बीमारी के कारण आवश्यक हुए इस्तीफे के संदर्भ में, सुचारू परिवर्तन सुनिश्चित करने के लिए या इस कारण से कि व्यक्ति अब अपने कर्तव्यों का पालन करने में सक्षम नहीं है, यह कार्रवाई तुरंत की जानी आवश्यक है। जबकि 'impromptu' का तात्पर्य बिना किसी पूर्व तैयारी या पूर्वाभ्यास के किए गए किसी कार्य से है (जैसे कि कोई भाषण या प्रदर्शन), 'forthwith' अध्यक्षता जैसे औपचारिक पद से इस्तीफे की तात्कालिकता और आधिकारिक प्रकृति को सही ढंग से व्यक्त करता है।

941अंग्रेज़ी बोधन
भाषा नीति और क्षेत्रीय भाषाओं, अल्पसंख्यक भाषाओं तथा अंग्रेजी की बढ़ती मांग के बीच संतुलन बनाए रखने की चुनौतियों के संदर्भ में भारत और यूरोप के बीच एक बढ़ती हुई समानता दिखाई देती है। यूरोपीय संघ (EU) की भाषा नीति बहुराष्ट्रीयता और इस विचार को बढ़ावा देती है कि प्रत्येक यूरोपीय संघ के नागरिक को अपनी मातृभाषा के अलावा कम से कम दो विदेशी भाषाएं सीखनी और बोलनी चाहिए। व्यवहार में, यूरोपीय देशों में विदेशी भाषा के पाठ्यक्रम पर अब अंग्रेजी सीखने की आवश्यकता का वर्चस्व है। इसलिए वास्तविक (डी-फैक्टो) नीति यह है कि बच्चों को अपने सदस्य देश की भाषा के अलावा अंग्रेजी और एक अन्य यूरोपीय भाषा सीखनी चाहिए। अंग्रेजी न केवल पूरे यूरोप में व्यवसाय की भाषा बन गई है, बल्कि कई फ्रांसीसी, जर्मन, डच और स्पेनिश उद्यमों की कॉर्पोरेट भाषा भी बन गई है। पूरे यूरोप में यह प्रवृत्ति है कि स्कूल कक्षा I से ही अंग्रेजी पढ़ाना शुरू कर देते हैं, इसे एक विदेशी भाषा के बजाय एक बुनियादी कौशल के रूप में मानते हैं। यह प्रवृत्ति वास्तव में वर्ष 2000 के बाद ही शुरू हुई थी। हालांकि, अंग्रेजी सिखाने के तरीके विविध हैं - एक तेजी से लोकप्रिय होती प्रवृत्ति द्विभाषी स्कूलों की ओर है, जो एक से अधिक भाषा माध्यमों से पढ़ाते हैं। भारत और यूरोप के बीच किस संबंध में समानता है?
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उत्तर: (A) भाषा नीति

व्याख्या

गद्यांश में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है कि भाषा नीति के संदर्भ में भारत और यूरोप के बीच एक बढ़ती हुई समानता है। यह संबंध क्षेत्रीय और अल्पसंख्यक भाषाओं के बीच संतुलन बनाए रखने के साथ-साथ अंग्रेजी की बढ़ती मांग को पूरा करने की साझा चुनौती द्वारा परिभाषित है। यूरोपीय संघ की नीति नागरिकों को उनकी मातृभाषा के अलावा कम से कम दो विदेशी भाषाएं सीखने के लिए प्रोत्साहित करके बहुभाषावाद को बढ़ावा देती है। व्यवहार में, इसके परिणामस्वरूप एक ऐसा ढांचा तैयार हुआ है जहां कक्षा I से ही अंग्रेजी को एक बुनियादी कौशल के रूप में माना जाता है और द्विभाषी स्कूलों में शिक्षा के माध्यम के रूप में तथा विभिन्न गैर-अंग्रेजी भाषी देशों में कॉर्पोरेट भाषा के रूप में इसका तेजी से उपयोग किया जा रहा है। भाषाई विविधता के प्रबंधन और अंग्रेजी के वैश्विक प्रभाव का यह संरचनात्मक दृष्टिकोण भारतीय भाषाई परिदृश्य में पाई जाने वाली जटिलताओं को दर्शाता है।

942अंग्रेज़ी बोधन
भाषा नीति और क्षेत्रीय भाषाओं, अल्पसंख्यक भाषाओं तथा अंग्रेजी की बढ़ती मांग के बीच संतुलन बनाए रखने की चुनौतियों के संदर्भ में भारत और यूरोप के बीच एक बढ़ती हुई समानता देखी जा रही है। यूरोपीय संघ (EU) की भाषा नीति बहुराष्ट्रीयता और इस विचार को बढ़ावा देती है कि प्रत्येक यूरोपीय संघ के नागरिक को अपनी मातृभाषा के अलावा कम से कम दो विदेशी भाषाएं सीखनी और बोलनी चाहिए। व्यावहारिक रूप से, यूरोपीय देशों में विदेशी भाषा के पाठ्यक्रम पर अब अंग्रेजी सीखने की आवश्यकता का वर्चस्व है। इसलिए वास्तविक (डी-फैक्टो) नीति यह है कि बच्चों को अपने सदस्य देश की भाषा के अलावा, अंग्रेजी और एक अन्य यूरोपीय भाषा सीखनी चाहिए। अंग्रेजी न केवल पूरे यूरोप में व्यापार की भाषा बन गई है, बल्कि कई फ्रांसीसी, जर्मन, डच और स्पेनिश उद्यमों की कॉर्पोरेट भाषा भी बन गई है। पूरे यूरोप में यह प्रवृत्ति है कि स्कूल कक्षा I से अंग्रेजी पढ़ाना शुरू कर रहे हैं, और इसे एक विदेशी भाषा के बजाय एक बुनियादी कौशल के रूप में मान रहे हैं। यह प्रवृत्ति वास्तव में वर्ष 2000 के बाद ही गंभीरता से शुरू हुई। हालांकि, अंग्रेजी सिखाने के तरीके विविध हैं - एक तेजी से लोकप्रिय होती प्रवृत्ति द्विभाषी स्कूलों की ओर है, जो एक से अधिक भाषा माध्यमों से पढ़ाते हैं। गद्यांश के अनुसार, यूरोपीय संघ (EU) में विदेशी भाषा नीति का उद्देश्य किसे बढ़ावा देना है?
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उत्तर: (B) बहुभाषावाद

व्याख्या

गद्यांश में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है कि यूरोपीय संघ की भाषा नीति इस विचार को बढ़ावा देती है कि प्रत्येक यूरोपीय संघ के नागरिक को अपनी मातृभाषा के अलावा कम से कम दो विदेशी भाषाएं सीखनी और बोलनी चाहिए। अपनी मूल भाषा के अलावा कई भाषाओं को सीखने और उनके उपयोग को प्रोत्साहित करने का यह उद्देश्य बहुभाषावाद को बढ़ावा देने की परिभाषा है। यद्यपि गद्यांश में अंग्रेजी के व्यावहारिक वर्चस्व को रेखांकित किया गया है, लेकिन वर्णित आधिकारिक नीति का मुख्य उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि व्यक्ति कुल मिलाकर कम से कम तीन भाषाओं में कुशल हों।

943अंग्रेज़ी बोधन
भाषा नीति और क्षेत्रीय भाषाओं, अल्पसंख्यक भाषाओं तथा अंग्रेजी की बढ़ती मांग के बीच संतुलन बनाए रखने की चुनौतियों के संदर्भ में भारत और यूरोप के बीच एक बढ़ती हुई समानता देखी जा रही है। यूरोपीय संघ (EU) की भाषा नीति बहुराष्ट्रीयता और इस विचार को बढ़ावा देती है कि प्रत्येक यूरोपीय संघ के नागरिक को अपनी मातृभाषा के अलावा कम से कम दो विदेशी भाषाएं सीखनी और बोलनी चाहिए। व्यवहार में, यूरोपीय देशों में विदेशी भाषा का पाठ्यक्रम अब अंग्रेजी सीखने की आवश्यकता से प्रभावित है। इसलिए वास्तविक (de facto) नीति यह है कि बच्चों को अपने सदस्य देश की भाषा के अलावा, अंग्रेजी और एक अन्य यूरोपीय भाषा सीखनी चाहिए। अंग्रेजी न केवल पूरे यूरोप में व्यवसाय की भाषा बन गई है, बल्कि कई फ्रांसीसी, जर्मन, डच और स्पेनिश उद्यमों की कॉर्पोरेट भाषा भी बन गई है। पूरे यूरोप में यह प्रवृत्ति है कि स्कूल कक्षा I से अंग्रेजी पढ़ाना शुरू कर देते हैं, इसे एक विदेशी भाषा के बजाय एक बुनियादी कौशल के रूप में मानते हैं। यह प्रवृत्ति वास्तव में वर्ष 2000 के बाद ही गंभीरता से शुरू हुई थी। हालांकि, अंग्रेजी सिखाने के तरीके विविध हैं - एक तेजी से लोकप्रिय होती प्रवृत्ति द्विभाषी स्कूलों की ओर है, जो एक से अधिक भाषा माध्यमों से पढ़ाते हैं। गद्यांश के अनुसार, यूरोपीय संघ (EU) में अंग्रेजी की बढ़ती मांग का कारण है:
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उत्तर: (D) व्यापार और वाणिज्य

व्याख्या

गद्यांश यह दर्शाता है कि यूरोपीय संघ के भीतर अंग्रेजी की बढ़ती मांग मौलिक रूप से आर्थिक गतिविधियों में इसकी भूमिका से प्रेरित है। इसमें कहा गया है कि अंग्रेजी पूरे यूरोप में व्यवसाय की प्राथमिक भाषा बन गई है और फ्रांस, जर्मनी, नीदरलैंड और स्पेन जैसे देशों में कई बड़े उद्यमों के लिए कॉर्पोरेट भाषा के रूप में कार्य करती है। यह बदलाव एक तेजी से एकीकृत होते क्षेत्रीय और वैश्विक परिदृश्य में व्यापार और वाणिज्य के संचालन के लिए इस भाषा की आवश्यकता को दर्शाता है, जिससे शैक्षणिक प्रणालियों को अंग्रेजी को एक विदेशी भाषा के बजाय एक बुनियादी कौशल के रूप में मानने के लिए प्रेरित किया गया है।

944अंग्रेज़ी बोधन
भाषा नीति और क्षेत्रीय भाषाओं, अल्पसंख्यक भाषाओं तथा अंग्रेजी की बढ़ती मांग के बीच संतुलन बनाए रखने की चुनौतियों के संदर्भ में भारत और यूरोप के बीच एक बढ़ती हुई समानता देखी जा रही है। यूरोपीय संघ (EU) की भाषा नीति बहुराष्ट्रीयता और इस विचार को बढ़ावा देती है कि प्रत्येक यूरोपीय संघ के नागरिक को अपनी मातृभाषा के अलावा कम से कम दो विदेशी भाषाएं सीखनी और बोलनी चाहिए। व्यवहार में, यूरोपीय देशों में विदेशी भाषा के पाठ्यक्रम पर अब अंग्रेजी सीखने की आवश्यकता का वर्चस्व है। इसलिए वास्तविक (डी फैक्टो) नीति यह है कि बच्चों को अपने सदस्य देश की भाषा के अलावा, अंग्रेजी और एक अन्य यूरोपीय भाषा सीखनी चाहिए। अंग्रेजी न केवल पूरे यूरोप में व्यवसाय की भाषा बन गई है, बल्कि कई फ्रांसीसी, जर्मन, डच और स्पेनिश उद्यमों की कॉर्पोरेट भाषा भी बन गई है। पूरे यूरोप में यह प्रवृत्ति है कि स्कूल कक्षा I से ही अंग्रेजी पढ़ाना शुरू कर देते हैं, और इसे एक विदेशी भाषा के बजाय एक बुनियादी कौशल के रूप में देखते हैं। यह प्रवृत्ति वास्तव में वर्ष 2000 के बाद ही शुरू हुई थी। हालांकि, अंग्रेजी सिखाने के तरीके विविध हैं - एक तेजी से लोकप्रिय होती प्रवृत्ति द्विभाषी स्कूलों की ओर है, जो एक से अधिक भाषा माध्यमों से पढ़ाते हैं। यूरोपीय संघ (EU) के स्कूल अंग्रेजी को मानते हैं:
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उत्तर: (C) एक बुनियादी कौशल

व्याख्या

गद्यांश में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है कि यूरोपीय स्कूलों में वर्तमान प्रवृत्ति कक्षा I से ही अंग्रेजी पढ़ाना शुरू करने की है। इस शैक्षणिक संदर्भ में, अंग्रेजी को अब केवल एक विदेशी भाषा के रूप में नहीं देखा जाता है, बल्कि इसके बजाय इसे एक बुनियादी कौशल माना जाता है। यह बदलाव आधुनिक यूरोपीय परिदृश्य में अंग्रेजी की आवश्यकता को दर्शाता है, जहां यह विभिन्न सदस्य देशों में व्यवसाय और कॉर्पोरेट संचार के लिए प्राथमिक भाषा के रूप में कार्य करती है।

945अंग्रेज़ी बोधन
भाषा नीति और क्षेत्रीय भाषाओं, अल्पसंख्यक भाषाओं तथा अंग्रेजी की बढ़ती मांग के बीच संतुलन बनाए रखने की चुनौतियों के संदर्भ में भारत और यूरोप के बीच एक बढ़ती हुई समानता देखी जा रही है। यूरोपीय संघ (EU) की भाषा नीति बहुराष्ट्रीयता और इस विचार को बढ़ावा देती है कि प्रत्येक यूरोपीय संघ के नागरिक को अपनी मातृभाषा के अलावा कम से कम दो विदेशी भाषाएं सीखनी और बोलनी चाहिए। व्यावहारिक रूप से, यूरोपीय देशों में विदेशी भाषा के पाठ्यक्रम पर अब अंग्रेजी सीखने की आवश्यकता का वर्चस्व है। इसलिए वास्तविक (डी-फैक्टो) नीति यह है कि बच्चों को अपने सदस्य देश की भाषा के अलावा, अंग्रेजी और एक अन्य यूरोपीय भाषा सीखनी चाहिए। अंग्रेजी न केवल पूरे यूरोप में व्यवसाय की भाषा बन गई है, बल्कि कई फ्रांसीसी, जर्मन, डच और स्पेनिश उद्यमों की कॉर्पोरेट भाषा भी बन गई है। पूरे यूरोप में यह प्रवृत्ति है कि स्कूल कक्षा I से अंग्रेजी पढ़ाना शुरू कर देते हैं, और इसे एक विदेशी भाषा के बजाय एक बुनियादी कौशल के रूप में मानते हैं। यह प्रवृत्ति वास्तव में वर्ष 2000 के बाद ही शुरू हुई। हालांकि, अंग्रेजी सिखाने के तरीके विविध हैं - एक तेजी से लोकप्रिय होती प्रवृत्ति द्विभाषी स्कूलों की ओर है, जो एक से अधिक भाषा माध्यमों से पढ़ाते हैं। यूरोप में सामान्य पैटर्न यह है कि
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उत्तर: (B) बच्चों को कक्षा I से अंग्रेजी सीखना शुरू कर देना चाहिए

व्याख्या

दिए गए गद्यांश में स्पष्ट रूप से उल्लेख किया गया है कि पूरे यूरोप में प्रचलित प्रवृत्ति यह है कि स्कूल कक्षा I से अंग्रेजी पढ़ाना शुरू कर देते हैं। यह दृष्टिकोण शैक्षिक नीति में एक मौलिक बदलाव का प्रतीक है जहां अंग्रेजी को एक पारंपरिक विदेशी भाषा के बजाय आधुनिक जीवन के लिए आवश्यक एक बुनियादी कौशल के रूप में माना जाता है। यह प्रवृत्ति, जिसने वर्ष 2000 के बाद महत्वपूर्ण गति पकड़ी, सदस्य देशों में व्यवसाय और कॉर्पोरेट संचार के लिए एक प्रमुख भाषा के रूप में अंग्रेजी की व्यावहारिक आवश्यकता को स्वीकार करते हुए बहुभाषावाद को बढ़ावा देने के व्यापक यूरोपीय संघ के उद्देश्य के अनुरूप है।

946अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से उस शब्द का चयन कीजिए जो दिए गए शब्द का सबसे सही अर्थ व्यक्त करता है। LABYRINTH
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उत्तर: (A) भूलभुलैया (MAZE)

व्याख्या

शब्द 'labyrinth' का तात्पर्य परस्पर जुड़े मार्गों या सुरंगों की एक जटिल और उलझी हुई प्रणाली से है जिसमें रास्ता या निकास खोजना बहुत कठिन होता है। यह 'maze' का एक प्रत्यक्ष पर्यायवाची है, जो मार्गदर्शक को भ्रमित करने या चुनौती देने के लिए डिज़ाइन किए गए घुमावदार या जटिल मार्गों की व्यवस्था का वर्णन करता है। ऐतिहासिक रूप से, यह शब्द ग्रीक पौराणिक कथाओं में मिनोटौर (Minotaur) को रखने के लिए नॉप्सस (Knossos) में निर्मित विस्तृत संरचना से उत्पन्न हुआ है। समकालीन अंग्रेजी में, दोनों शब्दों का उपयोग शाब्दिक भौतिक संरचनाओं के साथ-साथ अत्यधिक जटिलता और भ्रम वाली लाक्षणिक स्थितियों का वर्णन करने के लिए एक-दूसरे के स्थान पर किया जाता है।

947अंग्रेज़ी बोधन
दिए गए चार विकल्पों में से, उस शब्द का चयन करें जो दिए गए शब्द के विपरीत अर्थ वाला (विलोम) हो: BARREN
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उत्तर: (A) FERTILE (उर्वर)

व्याख्या

'Barren' (बंजर) का तात्पर्य ऐसी भूमि से है जो इतनी अनुपजाऊ होती है कि वहाँ कोई वनस्पति नहीं उग सकती या जो जैविक रूप से अनुत्पादक और बंजर होती है। इसका ठीक विपरीत 'fertile' (उर्वर) है, जो उस भूमि या मिट्टी को दर्शाता है जो अत्यधिक उत्पादक होती है और प्रचुर मात्रा में पौधों की वृद्धि का समर्थन करने या अत्यधिक फसलें पैदा करने में सक्षम होती है।

948अंग्रेज़ी बोधन
चार शब्द दिए गए हैं, जिनमें से केवल एक शब्द की वर्तनी शुद्ध है। सही वर्तनी वाले शब्द का चयन करें और उससे संबंधित बटन पर क्लिक करें।
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उत्तर: (B) Misogynous

व्याख्या

शब्द 'misogynous' (स्त्री-द्वेषी) एक विशेषण है जिसका उपयोग उस व्यक्ति का वर्णन करने के लिए किया जाता है जो महिलाओं के प्रति घृणा या पूर्वाग्रह रखता है। यह ग्रीक उपसर्ग 'miso-' (जिसका अर्थ घृणा है) और ग्रीक मूल शब्द 'gyne' (जिसका अर्थ महिला है) के संयोजन से बना है। अंग्रेजी वर्तनी (orthography) में, इन ग्रीक मूल शब्दों से व्युत्पन्न शब्द विशिष्ट वर्तनी नियमों का पालन करते हैं, जहाँ उपसर्ग में 'i' का उपयोग किया जाता है और महिलाओं से संबंधित मूल शब्द में 'y' का उपयोग किया जाता है, जैसा कि 'misogyny' या 'gynecology' की वर्तनी में देखा जाता है। परिणामस्वरूप, इस शब्द की मानक और सही वर्तनी 'misogynous' है।

949अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के किसी एक भाग में त्रुटि हो सकती है। ज्ञात कीजिए कि वाक्य के किस भाग में त्रुटि है और उसके संगत विकल्प पर क्लिक कीजिए। यदि वाक्य में कोई त्रुटि नहीं है, तो "कोई त्रुटि नहीं" (No error) विकल्प का चयन कीजिए। According to scientists
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उत्तर: (C) /कोई त्रुटि नहीं (No Error)

व्याख्या

वाक्य 'According to scientists, there are a lot of answers about it' व्याकरण की दृष्टि से सही है। परिचयात्मक वाक्यांश 'According to scientists' जानकारी को विशेषज्ञों के एक समूह से सही ढंग से जोड़ता है। मुख्य उपवाक्य (main clause) में बहुवचन क्रिया 'are' के साथ अस्तित्ववाचक (existential) 'there' संरचना का उपयोग किया गया है, जो बहुवचन गणनीय संज्ञा (plural count noun) 'answers' के साथ सही ढंग से सुसंगत है। इस संदर्भ में बड़ी संख्या को दर्शाने के लिए परिमाणवाचक (quantifier) 'a lot of' का उचित उपयोग किया गया है। अंत में, संबंधसूचक अव्यय (preposition) 'about' उत्तरों (answers) को उस विषय वस्तु से जोड़ने के लिए एक मानक विकल्प है जिससे यह संदर्भित है। चूंकि वाक्य कर्ता-क्रिया सहमति (subject-verb agreement) और संबंधसूचक अव्यय के उपयोग के सभी नियमों का पालन करता है, इसलिए इसमें कोई व्याकरणिक त्रुटि नहीं है।

950अंग्रेज़ी बोधन
वाक्य के किसी एक भाग में त्रुटि हो सकती है। ज्ञात कीजिए कि वाक्य के किस भाग में त्रुटि है और उससे संबंधित विकल्प पर क्लिक कीजिए। यदि वाक्य त्रुटिहीन है, तो "कोई त्रुटि नहीं" विकल्प पर क्लिक कीजिए। They are coming
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उत्तर: (B) /our direction.

व्याख्या

शब्द 'direction' के साथ प्रयुक्त संबंधसूचक वाक्यांश (prepositional phrase) 'to our direction' के स्थान पर 'in our direction' होना चाहिए। जहाँ 'to' एक विशिष्ट गंतव्य या अंतिम बिंदु को दर्शाता है, वहीं संज्ञा 'direction' उस सामान्य मार्ग या दिशा को संदर्भित करती है जिसके अनुदिश कोई वस्तु गति करती है, जिसके लिए व्याकरणिक रूप से सही होने के लिए संबंधसूचक अव्यय (preposition) 'in' की आवश्यकता होती है। इसलिए, वाक्यांश 'straight to our direction' में संबंधसूचक अव्यय (preposition) संबंधी त्रुटि है।

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  5. 905B
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