यदि 'YOURSELF' शब्द के स्वरों को पहले, बाएं से दाएं वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया जाता है, फिर व्यंजनों को बाएं से दाएं वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया जाता है। इसके बाद, इन प्रत्येक अक्षर को वर्णानुक्रम के अनुसार अगले अनुवर्ती अक्षर से बदल दिया जाता है, तो दाएं सिरे से चौथा तत्व क्या होगा?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) M
व्याख्या
'YOURSELF' में स्वरों को वर्णानुक्रम में व्यवस्थित करने पर E, O, U प्राप्त होते हैं, जिसके बाद वर्णानुक्रम में व्यवस्थित व्यंजन F, L, R, S, Y आते हैं, जिससे अनुक्रम E, O, U, F, L, R, S, Y बनता है। वर्णमाला में प्रत्येक अक्षर को अगले अक्षर से बदलने पर F, P, V, G, M, S, T, Z प्राप्त होता है। दाएं सिरे से चार स्थान गिनने पर M प्राप्त होता है।
2Reasoning Ability
बिंदु B से, रमेश बिंदु P तक पहुँचने के लिए पश्चिम में 18m चलता है, फिर बाएँ मुड़ता है और 6m चलता है। उसके बाद वह दाएँ मुड़ता है और 16m चलता है और फिर बाएँ मुड़ता है और बिंदु T तक पहुँचने के लिए 6m चलता है। श्रेया बिंदु A तक पहुँचने के लिए उत्तर दिशा में 10m चलती है, फिर वह बाएँ मुड़ती है और बिंदु T तक पहुँचने के लिए 14m चलती है। तो A के सापेक्ष B की दिशा क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) उत्तर-पूर्व
व्याख्या
B को मूल बिंदु (0, 0) मानते हुए, रमेश (-18, 0) तक 18 मीटर पश्चिम, (-18, -6) तक 6 मीटर दक्षिण, (-34, -6) तक 16 मीटर पश्चिम, और T पर (-34, -12) तक पहुँचने के लिए 6 मीटर दक्षिण चलता है। चूँकि श्रेया A से बाएँ मुड़ती है और T तक पहुँचने के लिए 14 मीटर पश्चिम चलती है, बिंदु A, T से 14 मीटर पूर्व में (-20, -12) पर स्थित होना चाहिए। बिंदु B (0, 0), बिंदु A (-20, -12) के उत्तर और पूर्व में स्थित है, जिससे B, A के सापेक्ष उत्तर-पूर्व दिशा में स्थित है।
3Reasoning Ability
O का केवल एक बच्चा है। P, M का पिता है और B का जीवनसाथी है। B की केवल एक बेटी है। S, जो O का बेटा है, G से विवाहित है। G और M भाई-बहन हैं और O का एक पोता/पोती V है। E, M का बेटा है। अब V के संबंध में M का क्या रिश्ता है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) चाचा
व्याख्या
चूंकि O का केवल एक बच्चा S है, S, O का बेटा है। S, G से विवाहित है, जिससे G, O के पोते/पोती V की माँ है। B की केवल एक बेटी G है, इसलिए G का भाई/बहन M पुरुष होना चाहिए। चूँकि M, V की माँ G का भाई है, M, V का चाचा है।
4Reasoning Ability
यदि J, M का निकटतम पड़ोसी है, तो J और O के बीच कितने व्यक्ति बैठे हैं? निम्नलिखित जानकारी का सावधानीपूर्वक अध्ययन करें और नीचे दिए गए प्रश्न का उत्तर दें: कुछ व्यक्ति एक पंक्ति में उत्तर दिशा की ओर मुख करके बैठे हैं। S, M के चौथे बाएं बैठता है। A, S के दूसरे बाएं बैठता है। B, A के ठीक दाएं बैठता है जो एक छोर पर बैठता है। M और O के बीच 3 व्यक्ति बैठे हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) निर्धारित नहीं किया जा सकता
व्याख्या
उत्तर दिशा की ओर मुख करके दी गई व्यवस्था से, A स्थिति 1 (सबसे बाएं छोर) पर है, B स्थिति 2 पर है, S स्थिति 3 पर है, M स्थिति 7 पर है, और O स्थिति 11 पर है। M का एक निकटतम पड़ोसी J या तो स्थिति 6 पर या स्थिति 8 पर बैठ सकता है। यदि J स्थिति 6 पर है, तो J और O के बीच 4 व्यक्ति हैं; यदि J स्थिति 8 पर है, तो J और O के बीच 2 व्यक्ति हैं। J की M के सापेक्ष स्थिति को निर्दिष्ट करने वाली अतिरिक्त जानकारी के बिना, उत्तर निर्धारित नहीं किया जा सकता है।
5Reasoning Ability
यदि G, M और S के ठीक बीच में बैठता है, तो G के संबंध में B की स्थिति क्या है? निम्नलिखित जानकारी का सावधानीपूर्वक अध्ययन करें और नीचे दिए गए प्रश्न का उत्तर दें:
कुछ व्यक्ति एक पंक्ति में उत्तर दिशा की ओर मुख करके बैठे हैं। S, M के चौथे बाईं ओर बैठता है। A, S के दूसरे बाईं ओर बैठता है। B, A के ठीक दाईं ओर बैठता है जो अंतिम छोर पर बैठता है। M और O के बीच 3 व्यक्ति बैठते हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) तीसरे बाईं ओर
व्याख्या
S को स्थिति 3 पर और M को स्थिति 7 पर रखने पर, उनके बीच की ठीक मध्य स्थिति 5 है, जहाँ G बैठता है। चूँकि B स्थिति 2 पर बैठता है, B, G के बाईं ओर 3 स्थान पर है, जो तीसरे बाईं ओर के अनुरूप है।
6Reasoning Ability
यदि O और D के बीच दो व्यक्ति बैठे हैं जो दाएँ छोर से दूसरे स्थान पर बैठा है, तो एक पंक्ति में कितने व्यक्ति बैठे हैं?
निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और नीचे दिए गए प्रश्न का उत्तर दें: कुछ व्यक्ति एक पंक्ति में बैठे हैं और उत्तर दिशा की ओर मुख करके बैठे हैं। S, M के चौथे बाएँ बैठा है। A, S के दूसरे बाएँ बैठा है। B, A के ठीक दाएँ बैठा है जो अंतिम छोर पर बैठा है। M और O के बीच 3 व्यक्ति बैठे हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) पंद्रह
व्याख्या
O बाएँ से 11वें स्थान पर है। O और D के बीच दो व्यक्तियों को दाएँ ओर रखने पर D 14वें स्थान पर आ जाता है। चूँकि D दाएँ छोर से दूसरा व्यक्ति है, इसलिए D के दाएँ ओर 15वें स्थान पर एक और व्यक्ति है, जिससे पंक्ति में कुल व्यक्तियों की संख्या 15 हो जाती है।
7Reasoning Ability
दिए गए प्रश्नों में, यह मानते हुए कि दिए गए कथन सत्य हैं। ज्ञात करें कि दिए गए निष्कर्षों I और II में से कौन सा/से निश्चित रूप से सत्य है/हैं और तदनुसार अपना उत्तर दें।
कथन: A< B< C≤ D;C≥ E>T
निष्कर्ष:
I. C< T
II. A > C
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) कोई भी सत्य नहीं है।
व्याख्या
दिए गए असमानताओं C ≥ E > T से, यह सीधे तौर पर C > T निकलता है, जिससे निष्कर्ष I असत्य हो जाता है। A < B < C से, यह A < C निकलता है, जिससे निष्कर्ष II असत्य हो जाता है। इसलिए, कोई भी निष्कर्ष सत्य नहीं है।
8Reasoning Ability
दिए गए प्रश्नों में, दिए गए कथनों को सत्य मानते हुए। ज्ञात कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों I और II में से कौन सा/से निश्चित रूप से सत्य है/हैं और तदनुसार अपना उत्तर दीजिए।
कथन: P≥ Q< R< S;Q > Z< H;Z > E > V
निष्कर्ष:
I. Q > V
II. S > E
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) I और II दोनों सत्य हैं।
व्याख्या
कथन: P>=Q<R<S; Q>Z<H; Z>E>V.
I. Q > V: Q > Z और Z > E > V से हमें Q > Z > E > V मिलता है, इसलिए Q > V सत्य है।
II. S > E: Q < R < S से हमें S > Q मिलता है, और Q > Z > E, इसलिए S > Q > E, अतः S > E सत्य है।
दोनों निष्कर्ष सत्य हैं।
9Reasoning Ability
दिए गए प्रश्नों में, यह मानते हुए कि दिए गए कथन सत्य हैं। ज्ञात कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों I और II में से कौन सा/से निश्चित रूप से सत्य है/हैं और तदनुसार अपना उत्तर दीजिए।
कथन: P≥ Q< R< S;Q > Z< H;Z > E > V
निष्कर्ष:
I. P< Z
II. H > E
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) केवल II सत्य है।
व्याख्या
कथन: P>=Q<R<S; Q>Z<H; Z>E>V.
I. P < Z: P >= Q और Q > Z से P > Z प्राप्त होता है, इसलिए P < Z असत्य है।
II. H > E: Z < H से H > Z प्राप्त होता है, और Z > E, इसलिए H > Z > E, अतः H > E सत्य है।
केवल निष्कर्ष II सत्य है।
10Reasoning Ability
दिए गए प्रश्नों में, यह मानते हुए कि दिए गए कथन सत्य हैं। ज्ञात करें कि दिए गए निष्कर्ष I और II में से कौन सा/से निश्चित रूप से सत्य है/हैं और तदनुसार अपना उत्तर दें।
कथन: A≤ B≥ C = D;F< G< A;B≤ M< T
निष्कर्ष:
I. D = M
II. M > D
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) या तो I या II सत्य है।
व्याख्या
कथन: A<=B>=C=D; F<G<A; B<=M<T.
D = C और C <= B और B <= M, इसलिए D <= M। न तो D = M और न ही M > D को अकेले स्थापित किया जा सकता है, लेकिन एक साथ वे पूरक हैं और हर मामले को समाप्त करते हैं, इसलिए या तो I या II सत्य है।
11Reasoning Ability
दिए गए प्रश्नों में, दिए गए कथनों को सत्य मानते हुए। ज्ञात कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों I और II में से कौन सा/से निश्चित रूप से सत्य है/हैं और तदनुसार अपना उत्तर दीजिए।
कथन:
A ≤ B≥ C = D F<G<A;B≤M<T
निष्कर्ष:
I.G<T
II.A>D
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) केवल I सत्य है।
व्याख्या
दिए गए असमानता कथनों को मिलाकर, हमारे पास F < G < A ≤ B ≤ M < T और B ≥ C = D है। F < G < A ≤ B ≤ M < T से, यह सीधे तौर पर निष्कर्ष निकलता है कि G < T, जिससे निष्कर्ष I निश्चित रूप से सत्य हो जाता है। निष्कर्ष II के लिए, चूँकि A ≤ B और B ≥ D है, A और D के बीच संबंध को विशिष्ट रूप से निर्धारित नहीं किया जा सकता है, इसलिए निष्कर्ष II आवश्यक रूप से सत्य नहीं है।
12Reasoning Ability
D के तीसरे दाएँ कौन बैठा है?
निम्नलिखित जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
A, B, C, D, E, F, G और H आठ छात्र हैं और वे सभी एक वृत्ताकार मेज के चारों ओर बैठे हैं, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। उनमें से कुछ अंदर की ओर मुख किए हुए हैं और कुछ बाहर की ओर मुख किए हुए हैं।
A, H के तीसरे बाएँ बैठा है। F, A के तीसरे बाएँ बैठा है। F और D के बीच तीन छात्र बैठे हैं। B, G के दूसरे दाएँ बैठा है जो A और H का निकटतम पड़ोसी नहीं है। H के निकटतम पड़ोसी केंद्र के विपरीत दिशा में मुख किए हुए हैं। C, E के तीसरे दाएँ बैठा है। C और D, H के समान दिशा में मुख किए हुए हैं। B के निकटतम पड़ोसी विपरीत दिशा में मुख किए हुए हैं (विपरीत दिशा का अर्थ है यदि एक केंद्र की ओर मुख करता है तो दूसरा विपरीत दिशा में मुख करता है और इसके विपरीत)। D, C के दूसरे दाएँ बैठा है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) B
व्याख्या
आठ छात्रों को वृत्ताकार मेज के चारों ओर व्यवस्थित करने पर उनकी स्थिति दक्षिणावर्त (clockwise) क्रम में इस प्रकार है: 1: H (अंदर की ओर मुख किए हुए), 2: E (बाहर की ओर मुख किए हुए), 3: D (अंदर की ओर मुख किए हुए), 4: A (अंदर की ओर मुख किए हुए), 5: C (अंदर की ओर मुख किए हुए), 6: G (बाहर की ओर मुख किए हुए), 7: F (बाहर की ओर मुख किए हुए), और 8: B (बाहर की ओर मुख किए हुए)। चूँकि D अंदर की ओर मुख किए हुए है, उसकी दायाँ दिशा वामावर्त (counter-clockwise) दिशा के अनुरूप है। D के दाएँ तीन स्थान चलने पर स्थिति 8 आती है, जहाँ B बैठा है।
13Reasoning Ability
केंद्र की ओर मुख करके कौन बैठा है?
निम्नलिखित जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
A, B, C, D, E, F, G और H आठ छात्र हैं और वे सभी एक वृत्ताकार मेज के चारों ओर बैठे हैं, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। उनमें से कुछ अंदर की ओर मुख करके बैठे हैं और कुछ बाहर की ओर मुख करके बैठे हैं।
A, H के तीसरे बाईं ओर बैठा है। F, A के तीसरे बाईं ओर बैठा है। F और D के बीच तीन छात्र बैठे हैं। B, G के दूसरे दाईं ओर बैठा है जो A और H का तत्काल पड़ोसी नहीं है। H के तत्काल पड़ोसी केंद्र के विपरीत दिशा में मुख करके बैठे हैं। C, E के तीसरे दाईं ओर बैठा है। C और D, H के समान दिशा में मुख करके बैठे हैं। B के तत्काल पड़ोसी विपरीत दिशा में मुख करके बैठे हैं (विपरीत दिशा का अर्थ है यदि एक केंद्र की ओर मुख करके बैठा है तो दूसरा केंद्र के विपरीत दिशा में मुख करके बैठा है और इसके विपरीत)। D, C के दूसरे दाईं ओर बैठा है।
● सही
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उत्तर: (D) ACHD
व्याख्या
बैठने की व्यवस्था के विश्लेषण से, सभी आठ छात्रों की मुख करने की दिशाएँ इस प्रकार निर्धारित की जाती हैं: H, D, A और C केंद्र की ओर (अंदर) मुख करके बैठे हैं, जबकि E, G, F और B केंद्र से बाहर की ओर मुख करके बैठे हैं। इसलिए, केंद्र की ओर मुख करके बैठे छात्रों का समूह A, C, H और D है।
14Reasoning Ability
C के सम्मुख कौन बैठता है?
निम्नलिखित जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
A, B, C, D, E, F, G और H आठ छात्र हैं और वे सभी एक वृत्ताकार मेज के चारों ओर बैठे हैं, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। उनमें से कुछ केंद्र की ओर मुख करके बैठे हैं और कुछ बाहर की ओर मुख करके बैठे हैं।
A, H के तीसरे बाईं ओर बैठता है। F, A के तीसरे बाईं ओर बैठता है। F और D के बीच तीन छात्र बैठते हैं। B, G के दूसरे दाईं ओर बैठता है जो A और H का निकटतम पड़ोसी नहीं है। H के निकटतम पड़ोसी केंद्र के विपरीत दिशा में मुख करके बैठे हैं। C, E के तीसरे दाईं ओर बैठता है। C और D, H के समान दिशा में मुख करके बैठे हैं। B के निकटतम पड़ोसी विपरीत दिशा में मुख करके बैठे हैं (विपरीत दिशा का अर्थ है यदि एक केंद्र की ओर मुख करके बैठा है तो दूसरा केंद्र के विपरीत दिशा में मुख करके बैठा है और इसके विपरीत)। D, C के दूसरे दाईं ओर बैठता है।
● सही
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उत्तर: (E) H
व्याख्या
आठ छात्रों की वृत्ताकार व्यवस्था में, C स्थान 5 पर स्थित है। आठ व्यक्तियों की बैठने की व्यवस्था में, स्थान 5 के सम्मुख स्थान 1 होता है, जहाँ H बैठा है। इस प्रकार, H, C के ठीक सम्मुख बैठता है।
15Reasoning Ability
जब C के दाईं ओर से गिना जाए तो C और D के बीच कितने लोग बैठे हैं?
निम्नलिखित जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
A, B, C, D, E, F, G और H आठ छात्र हैं और वे सभी एक गोलाकार मेज के चारों ओर बैठे हैं, लेकिन जरूरी नहीं कि इसी क्रम में हों। उनमें से कुछ अंदर की ओर मुख किए हुए हैं और कुछ बाहर की ओर मुख किए हुए हैं।
A, H के तीसरे बाईं ओर बैठता है। F, A के तीसरे बाईं ओर बैठता है। F और D के बीच तीन छात्र बैठते हैं। B, G के दूसरे दाईं ओर बैठता है जो A और H का निकटतम पड़ोसी नहीं है। H के निकटतम पड़ोसी केंद्र के विपरीत दिशा में मुख किए हुए हैं। C, E के तीसरे दाईं ओर बैठता है। C और D, H के समान दिशा में मुख किए हुए हैं। B के निकटतम पड़ोसी विपरीत दिशा में मुख किए हुए हैं (विपरीत दिशा का अर्थ है यदि एक केंद्र की ओर मुख करता है तो दूसरा केंद्र के विपरीत दिशा में मुख करता है और इसके विपरीत)। D, C के दूसरे दाईं ओर बैठता है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) एक
व्याख्या
C स्थिति 5 पर है और अंदर की ओर मुख किए हुए है, जिसका अर्थ है कि इसका दाहिना भाग स्थिति 4 और स्थिति 3 की ओर वामावर्त दिशा में जाता है। D स्थिति 3 पर है। C से D तक C के दाहिने ओर गिनने पर स्थिति 4 आती है, जहाँ A बैठा है। इस प्रकार, जब C के दाईं ओर से गिना जाता है तो C और D के बीच ठीक एक व्यक्ति बैठा होता है।
16Reasoning Ability
G के दाईं ओर से गिनने पर B और G के ठीक बीच में कौन बैठा है?
निम्नलिखित जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
A, B, C, D, E, F, G और H आठ छात्र हैं और वे सभी एक गोलाकार मेज के चारों ओर बैठे हैं, लेकिन जरूरी नहीं कि इसी क्रम में हों। उनमें से कुछ अंदर की ओर मुख किए हुए हैं और कुछ बाहर की ओर मुख किए हुए हैं।
A, H के तीसरे बाईं ओर बैठा है। F, A के तीसरे बाईं ओर बैठा है। F और D के बीच तीन छात्र बैठे हैं। B, G के दूसरे दाईं ओर बैठा है जो A और H का तत्काल पड़ोसी नहीं है। H के तत्काल पड़ोसी केंद्र के विपरीत दिशा में मुख किए हुए हैं। C, E के तीसरे दाईं ओर बैठा है। C और D, H के समान दिशा में मुख किए हुए हैं। B के तत्काल पड़ोसी विपरीत दिशा में मुख किए हुए हैं (विपरीत दिशा का मतलब है कि यदि एक केंद्र की ओर मुख करता है तो दूसरा विपरीत दिशा में मुख करता है और इसके विपरीत)। D, C के दूसरे दाईं ओर बैठा है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) F
व्याख्या
G स्थिति 6 पर बैठा है और बाहर की ओर मुख किए हुए है, जिसका अर्थ है कि उसकी दाईं ओर की दिशा स्थिति 7 और स्थिति 8 की ओर दक्षिणावर्त (clockwise) दिशा में जाती है। B स्थिति 8 पर है, और F स्थिति 7 पर है। इसलिए, G के दाईं ओर से गिनने पर F, B और G के ठीक बीच में बैठा है।
17Reasoning Ability
किस चरण में 'nose Deer' एक साथ आते हैं?
निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
जब एक शब्द और संख्या व्यवस्था मशीन को शब्दों और संख्याओं की एक इनपुट पंक्ति दी जाती है, तो वह एक विशेष नियम का पालन करते हुए उन्हें व्यवस्थित करती है। निम्नलिखित इनपुट और पुनर्व्यवस्था का एक उदाहरण है।
इनपुट: 19 abuse 37 White 97 Eight 70 Zinc 46 book चरण 1: 97 Zinc 19 abuse 37 White Eight 70 46 book चरण 2: 97 Zinc 19 abuse 37 Eight 46 book 70 white चरण 3: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 37 book 70 white
चरण 5: 19 abuse 46 Eight 97 Zinc 70 white 37 book
और चरण 5 उपरोक्त इनपुट का अंतिम चरण है। उपरोक्त चरण में पालन किए गए नियमों के अनुसार, दिए गए आउटपुट के लिए उपयुक्त चरण का पता लगाएं।
इनपुट: 25 nose 77 Deer 15 Pear 43 owl 89 Bed
● सही
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उत्तर: (D) चरण 2
व्याख्या
मशीन नियम सबसे बड़ी शेष संख्या को वर्णानुक्रम में उच्चतम शेष शब्द के साथ जोड़ता है और क्रमिक चरणों में उन्हें बारी-बारी से सामने और अंत में स्थानांतरित करता है।
इनपुट: 25 nose 77 Deer 15 Pear 43 owl 89 Bed
चरण 1: 89 Pear 25 nose 77 Deer 15 43 owl Bed
चरण 2: 89 Pear 25 nose Deer 15 43 Bed 77 owl
चरण 2 में, शब्द 'nose' और 'Deer' एक-दूसरे के ठीक बगल में दिखाई देते हैं।
18Reasoning Ability
चौथे चरण के प्रथम तत्व और पांचवें चरण के दूसरे अंतिम तत्व का योग क्या है? निम्नलिखित जानकारी को ध्यानपूर्वक पढ़ें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें। जब किसी शब्द और संख्या व्यवस्था मशीन को शब्दों और संख्याओं की एक इनपुट पंक्ति दी जाती है, तो वह एक विशेष नियम का पालन करते हुए उन्हें व्यवस्थित करती है। निम्नलिखित इनपुट और पुनर्व्यवस्था का एक उदाहरण है। इनपुट: 19 abuse 37 White 97 Eight 70 Zinc 46 book चरण 1: 97 Zinc 19 abuse 37 White Eight 70 46 book चरण 2: 97 Zinc 19 abuse 37 Eight 46 book 70 white चरण 3: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 37 book 70 white चरण 4: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 70 white 37 book चरण 5: 19 abuse 46 Eight 97 Zinc 70 white 37 book और चरण 5 उपरोक्त इनपुट का अंतिम चरण है। उपरोक्त चरण में पालन किए गए नियमों के अनुसार, दिए गए आउटपुट के लिए उपयुक्त चरण ज्ञात करें। इनपुट: 25 nose 77 Deer 15 Pear 43 owl 89 Bed
● सही
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उत्तर: (B) 68
व्याख्या
चरण-दर-चरण पुनर्व्यवस्था प्रक्रिया का पालन करते हुए:
चरण 4: 43 nose 89 Pear 15 Bed 77 owl 25 Deer
चरण 5: 15 Bed 43 nose 89 Pear 77 owl 25 Deer
चरण 4 का प्रथम तत्व 43 है। चरण 5 का दूसरा अंतिम तत्व 25 है। इन दोनों मानों को जोड़ने पर 43 + 25 = 68 प्राप्त होता है।
19Reasoning Ability
यदि नाक का संबंध नाशपाती से है और 77 का संबंध 25 से है, तो चरण 4 में 89 का संबंध किस तत्व से है? निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें।
जब एक शब्द और संख्या व्यवस्था मशीन को शब्दों और संख्याओं की इनपुट पंक्ति दी जाती है, तो वह उन्हें एक विशेष नियम का पालन करते हुए व्यवस्थित करती है। निम्नलिखित इनपुट और पुनर्व्यवस्था का एक उदाहरण है।
इनपुट: 19 abuse 37 White 97 Eight 70 Zinc 46 book
चरण 1: 97 Zinc 19 abuse 37 White Eight 70 46 book
चरण 2: 97 Zinc 19 abuse 37 Eight 46 book 70 white
चरण 3: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 37 book 70 white
चरण 4: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 70 white 37 book
चरण 5: 19 abuse 46 Eight 97 Zinc 70 white 37 book
और चरण 5 उपरोक्त इनपुट का अंतिम चरण है। उपरोक्त चरण में पालन किए गए नियमों के अनुसार, दिए गए आउटपुट के लिए उपयुक्त चरण का पता लगाएं।
इनपुट: 25 nose 77 Deer 15 Pear 43 owl 89 Bed
● सही
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उत्तर: (E) 15
व्याख्या
चरण 4 में, तत्वों का क्रम है: 1: 43, 2: nose, 3: 89, 4: Pear, 5: 15, 6: Bed, 7: 77, 8: owl, 9: 25, 10: Deer।
पैटर्न से पता चलता है कि 'nose' (दूसरे स्थान पर) का संबंध 'Pear' (चौथे स्थान पर) से है और '77' (सातवें स्थान पर) का संबंध '25' (नौवें स्थान पर) से है, जिसका अर्थ है कि स्थिति x पर एक तत्व स्थिति x + 2 पर तत्व से मेल खाता है। 89 पर इस नियम को लागू करने पर, जो स्थिति 3 पर है, स्थिति 5 पर तत्व मिलता है, जो 15 है।
20Reasoning Ability
कौन सा चरण उपान्त्य (penultimate) चरण है?
निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
जब एक शब्द और संख्या व्यवस्था मशीन को शब्दों और संख्याओं की एक इनपुट लाइन दी जाती है, तो वह उन्हें एक विशेष नियम का पालन करते हुए व्यवस्थित करती है। निम्नलिखित इनपुट और पुनर्व्यवस्था का एक उदाहरण है।
इनपुट: 19 abuse 37 White 97 Eight 70 Zinc 46 book
चरण 1: 97 Zinc 19 abuse 37 White Eight 70 46 book
चरण 2: 97 Zinc 19 abuse 37 Eight 46 book 70 white
चरण 3: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 37 book 70 white
चरण 4: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 70 white 37 book
चरण 5: 19 abuse 46 Eight 97 Zinc 70 white 37 book
और चरण 5 उपरोक्त इनपुट का अंतिम चरण है। उपरोक्त चरण में पालन किए गए नियमों के अनुसार, दिए गए आउटपुट के लिए उपयुक्त चरण का पता लगाएं।
इनपुट: 25 nose 77 Deer 15 Pear 43 owl 89 Bed
● सही
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उत्तर: (C) 43 nose 89 Pear 15 Bed 77 owl 25 deer
व्याख्या
इनपुट व्यवस्था को अंतिम क्रमबद्ध अनुक्रम तक पहुँचने के लिए 5 चरणों की आवश्यकता होती है। उपान्त्य (penultimate) चरण से तात्पर्य दूसरे-अंतिम चरण से है, जो कि चरण 4 है। चरण 4 में उत्पन्न व्यवस्था है: 43 nose 89 Pear 15 Bed 77 owl 25 deer।
21Reasoning Ability
इस मशीन ऑपरेशन को पूरा करने के लिए कितने चरणों की आवश्यकता है? निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
जब किसी शब्द और संख्या व्यवस्था मशीन को शब्दों और संख्याओं की एक इनपुट लाइन दी जाती है, तो वह एक विशेष नियम का पालन करते हुए उन्हें व्यवस्थित करती है। निम्नलिखित इनपुट और पुनर्व्यवस्था का एक उदाहरण है।
इनपुट: 19 abuse 37 White 97 Eight 70 Zinc 46 book
चरण 1: 97 Zinc 19 abuse 37 White Eight 70 46 book
चरण 2: 97 Zinc 19 abuse 37 Eight 46 book 70 white
चरण 3: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 37 book 70 white
चरण 4: 46 Eight 97 Zinc 19 abuse 70 white 37 book
चरण 5: 19 abuse 46 Eight 97 Zinc 70 white 37 book
और चरण 5 उपरोक्त इनपुट का अंतिम चरण है। उपरोक्त चरण में पालन किए गए नियमों के अनुसार, दिए गए आउटपुट के लिए उपयुक्त चरण का पता लगाएं।
इनपुट: 25 nose 77 Deer 15 Pear 43 owl 89 Bed
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 5
व्याख्या
मशीन संख्याओं वाले जोड़ों को अवरोही क्रम (89, 77, 43, 25, 15) में और शब्दों को उल्टे वर्णानुक्रम (Pear, owl, nose, Deer, Bed) में व्यवस्थित करती है। चरण 1 में, सबसे बड़ी जोड़ी (89 Pear) बाईं ओर जाती है। चरण 2 में, दूसरी जोड़ी (77 owl) दाईं ओर जाती है। चरण 3 में, तीसरी जोड़ी (43 nose) बाईं ओर जाती है। चरण 4 में, चौथी जोड़ी (25 Deer) दाईं ओर जाती है। चरण 5 में, अंतिम जोड़ी (15 Bed) बाईं ओर जाती है, जिससे 5 चरणों में पूर्ण व्यवस्था पूरी हो जाती है।
22Reasoning Ability
दूसरे तल पर कौन रहता है? निम्नलिखित जानकारी का सावधानीपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G और H आठ मंजिला इमारत में रहते हैं, जहाँ भूतल को 1 और दूसरी मंजिल को 2 क्रमांकित किया गया है। और सबसे ऊपरी मंजिल को 8 क्रमांकित किया गया है। वे सभी विभिन्न राज्यों से संबंधित हैं, जैसे बिहार, छत्तीसगढ़, गोवा, केरल, महाराष्ट्र, ओडिशा, पंजाब, उत्तर प्रदेश, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। B एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है लेकिन 5वीं मंजिल से ऊपर नहीं। B और D के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। F ओडिशा से है और C के ठीक ऊपर रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। जो व्यक्ति बिहार से है, वह एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। A, B से नीचे रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। जो व्यक्ति छठी मंजिल पर रहता है वह केरल से है। जो व्यक्ति सबसे निचली मंजिल पर रहता है वह छत्तीसगढ़ से है। D, B से नीचे रहता है, जो महाराष्ट्र से है। H गोवा से है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। गोवा से संबंधित व्यक्ति और E के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। उत्तर प्रदेश से संबंधित व्यक्ति बिहार से संबंधित व्यक्ति के ठीक ऊपर रहता है। G के नीचे एक से अधिक व्यक्ति रहते हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) E
व्याख्या
B चौथी मंजिल पर रहता है और महाराष्ट्र से है, जबकि D पहली मंजिल पर रहता है और छत्तीसगढ़ से है। A तीसरी मंजिल पर रहता है। C छठी मंजिल पर रहता है और केरल से है, जबकि F ओडिशा से है और सातवीं मंजिल पर रहता है। H पांचवीं मंजिल पर गोवा से है। A तीसरी मंजिल पर उत्तर प्रदेश से है, और E दूसरी मंजिल पर बिहार से है। G आठवीं मंजिल पर रहता है। इस प्रकार, E दूसरी मंजिल पर रहता है।
23Reasoning Ability
C निम्नलिखित में से किस राज्य से संबंधित है? निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G और H आठ मंजिला इमारत में रहते हैं, जहाँ भूतल को 1 और दूसरी मंजिल को 2 गिना जाता है, और शीर्ष मंजिल को 8 गिना जाता है। वे सभी विभिन्न राज्यों से संबंधित हैं, अर्थात् बिहार, छत्तीसगढ़, गोवा, केरल, महाराष्ट्र, ओडिशा, पंजाब, उत्तर प्रदेश, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। B एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है लेकिन 5वीं मंजिल से ऊपर नहीं। B और D के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। F ओडिशा से संबंधित है और C के ठीक ऊपर रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। जो व्यक्ति बिहार से संबंधित है, वह एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। A, B के नीचे रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। छठी मंजिल पर रहने वाला व्यक्ति केरल से संबंधित है। सबसे निचली मंजिल पर रहने वाला व्यक्ति छत्तीसगढ़ से संबंधित है। D, B के नीचे रहता है, जो महाराष्ट्र से संबंधित है। H गोवा से संबंधित है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। गोवा से संबंधित व्यक्ति और E के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। उत्तर प्रदेश से संबंधित व्यक्ति बिहार से संबंधित व्यक्ति के ठीक ऊपर रहता है। G के नीचे एक से अधिक व्यक्ति रहते हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) केरल
व्याख्या
B चौथी मंजिल पर रहता है और D पहली मंजिल पर रहता है। A तीसरी मंजिल पर रहता है। C छठी मंजिल पर रहता है, जो F के ठीक नीचे है जो सातवीं मंजिल पर रहता है। जैसा कि शर्तों में बताया गया है, छठी मंजिल पर रहने वाला व्यक्ति केरल से संबंधित है। इसलिए, C केरल से संबंधित है।
24Reasoning Ability
पंजाब से कौन संबंधित है? निम्नलिखित जानकारी का सावधानीपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G और H आठ मंजिला इमारत में रहते हैं, जहाँ भूतल को 1 और दूसरी को 2 नंबर दिया गया है। और शीर्ष मंजिल को 8 नंबर दिया गया है। वे सभी अलग-अलग राज्यों से संबंधित हैं, अर्थात्। बिहार, छत्तीसगढ़, गोवा, केरल, महाराष्ट्र, ओडिशा, पंजाब, उत्तर प्रदेश, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। B एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है लेकिन 5वीं मंजिल से ऊपर नहीं। B और D के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। F ओडिशा से संबंधित है और C के ठीक ऊपर रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। बिहार से संबंधित व्यक्ति एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। A, B से नीचे रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। छठी मंजिल पर रहने वाला व्यक्ति केरल से संबंधित है। सबसे निचली मंजिल पर रहने वाला व्यक्ति छत्तीसगढ़ से संबंधित है। D, B से नीचे रहता है, जो महाराष्ट्र से संबंधित है। H गोवा से संबंधित है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। गोवा से संबंधित व्यक्ति और E के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। उत्तर प्रदेश से संबंधित व्यक्ति बिहार से संबंधित व्यक्ति के ठीक ऊपर रहता है। G के नीचे एक से अधिक व्यक्ति रहते हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) G
व्याख्या
सभी दिए गए व्यक्तियों को उनकी संबंधित मंजिलों पर रखने पर D पहली मंजिल (छत्तीसगढ़) पर, E दूसरी मंजिल (बिहार) पर, A तीसरी मंजिल (उत्तर प्रदेश) पर, B चौथी मंजिल (महाराष्ट्र) पर, H पांचवीं मंजिल (गोवा) पर, C छठी मंजिल (केरल) पर, F सातवीं मंजिल (ओडिशा) पर, और G आठवीं मंजिल पर रहता है। चूंकि पंजाब एकमात्र असाइन न किया गया राज्य है, G पंजाब से संबंधित है।
25Reasoning Ability
उत्तर प्रदेश का निवासी किस मंजिल पर रहता है? निम्नलिखित जानकारी का सावधानीपूर्वक अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G और H आठ मंजिला इमारत में रहते हैं, जहाँ भूतल को 1 और दूसरी मंजिल को 2... और शीर्ष मंजिल को 8 क्रमांकित किया गया है। वे सभी विभिन्न राज्यों से संबंधित हैं, जैसे बिहार, छत्तीसगढ़, गोवा, केरल, महाराष्ट्र, ओडिशा, पंजाब, उत्तर प्रदेश, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। B एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है लेकिन 5वीं मंजिल से ऊपर नहीं। B और D के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। F ओडिशा से है और C के ठीक ऊपर रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। बिहार का निवासी एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। A, B के नीचे रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। छठी मंजिल पर रहने वाला व्यक्ति केरल से है। सबसे निचली मंजिल पर रहने वाला व्यक्ति छत्तीसगढ़ से है। D, B के नीचे रहता है, जो महाराष्ट्र से है। H गोवा से है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। गोवा के निवासी और E के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। उत्तर प्रदेश का निवासी बिहार के निवासी के ठीक ऊपर रहता है। G के नीचे एक से अधिक व्यक्ति रहते हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 3री
व्याख्या
B चौथी मंजिल पर रहता है और महाराष्ट्र से है, और D पहली मंजिल पर रहता है। A, B के नीचे एक विषम मंजिल पर रहता है, जिससे A तीसरी मंजिल पर आ जाता है। E दूसरी मंजिल पर रहता है और बिहार से है। चूँकि उत्तर प्रदेश, बिहार के ठीक ऊपर है, इसलिए उत्तर प्रदेश का व्यक्ति तीसरी मंजिल पर रहता है।
26Reasoning Ability
यदि G का संबंध केरल से एक निश्चित तरीके से है और C का संबंध महाराष्ट्र से है, उसी तरह B का संबंध निम्नलिखित में से किससे है? निम्नलिखित जानकारी को ध्यानपूर्वक पढ़ें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें।
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G और H आठ मंजिला इमारत में रहते हैं, जहाँ भूतल को 1 और दूसरी मंजिल को 2..... और शीर्ष मंजिल को 8 क्रमांकित किया गया है। वे सभी विभिन्न राज्यों से संबंधित हैं, अर्थात् बिहार, छत्तीसगढ़, गोवा, केरल, महाराष्ट्र, ओडिशा, पंजाब, उत्तर प्रदेश, लेकिन आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों। B एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है लेकिन 5वीं मंजिल से ऊपर नहीं। B और D के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। F ओडिशा से है और C के ठीक ऊपर रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। जो व्यक्ति बिहार से है, वह एक सम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। A, B के नीचे रहता है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। जो व्यक्ति छठी मंजिल पर रहता है वह केरल से है। जो व्यक्ति सबसे निचली मंजिल पर रहता है वह छत्तीसगढ़ से है। D, B के नीचे रहता है, जो महाराष्ट्र से है। H गोवा से है और एक विषम संख्या वाली मंजिल पर रहता है। गोवा से संबंधित व्यक्ति और E के बीच केवल दो व्यक्ति रहते हैं। जो व्यक्ति उत्तर प्रदेश से है, वह बिहार से संबंधित व्यक्ति के ठीक ऊपर रहता है। G के नीचे एक से अधिक व्यक्ति रहते हैं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) बिहार
व्याख्या
G मंजिल 8 पर रहता है और केरल मंजिल 6 पर है (G से 2 मंजिल नीचे)। C मंजिल 6 पर रहता है और महाराष्ट्र मंजिल 4 पर है (C से 2 मंजिल नीचे)। इस पैटर्न का अनुसरण करते हुए, B मंजिल 4 पर रहता है, इसलिए B दूसरी मंजिल पर स्थित राज्य, जो कि बिहार है, से संबंधित है।
27Reasoning Ability
निम्नलिखित में से किस कोड का प्रयोग "pen" के लिए किया गया है? दिए गए प्रश्नों का उत्तर देने के लिए निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। एक निश्चित कोड भाषा में, "book pen mouse laptop" को "er gh iu cv" के रूप में कोडित किया गया है "keypad pen book bottle" को "gh ty iu kl" के रूप में कोडित किया गया है "laptop pen bottle paper" को "cv kl io gh" के रूप में कोडित किया गया है
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) gh
व्याख्या
"book pen mouse laptop" (er gh iu cv) और "keypad pen book bottle" (gh ty iu kl) की तुलना करने पर पता चलता है कि book और pen का संबंध gh और iu से है। "laptop pen bottle paper" (cv kl io gh) की इनसे तुलना करने पर पता चलता है कि pen वाले तीनों कथनों में gh सामान्य है, जिससे gh को pen के कोड के रूप में स्थापित किया गया है।
28Reasoning Ability
निम्नलिखित में से किस शब्द को 'io' के रूप में कोडित किया गया है? दिए गए प्रश्नों का उत्तर देने के लिए निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। एक निश्चित कूट भाषा में, "book pen mouse laptop" को "er gh iu cv" के रूप में कोडित किया गया है "keypad pen book bottle" को "gh ty iu kl" के रूप में कोडित किया गया है "laptop pen bottle paper" को "cv kl io gh" के रूप में कोडित किया गया है
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) paper
व्याख्या
कूट वाक्यों की तुलना करने पर पता चलता है कि pen का कोड gh है, laptop का कोड cv है, और bottle का कोड kl है। तीसरे वाक्य "laptop pen bottle paper" को "cv kl io gh" के रूप में कोडित किया गया है, जिसमें से cv (laptop), gh (pen), और kl (bottle) को हटाने पर io, paper के लिए कोड बचता है।
29Reasoning Ability
‘keypad paper bottle’ का कोड क्या होगा? दिए गए प्रश्नों का उत्तर देने के लिए निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। एक निश्चित कोड भाषा में, "book pen mouse laptop" को "er gh iu cv" के रूप में कोडित किया गया है "keypad pen book bottle" को "gh ty iu kl" के रूप में कोडित किया गया है "laptop pen bottle paper" को "cv kl io gh" के रूप में कोडित किया गया है
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) io kl ty
व्याख्या
दिए गए कथनों से, सामान्य शब्दों की तुलना करने पर यह स्थापित होता है कि keypad को ty के रूप में, paper को io के रूप में, और bottle को kl के रूप में कोडित किया गया है। इन कोडों को मिलाने पर io kl ty प्राप्त होता है।
30Reasoning Ability
निम्नलिखित में से कौन सा शब्द 'ty' के रूप में कोडित है? दिए गए प्रश्नों का उत्तर देने के लिए निम्नलिखित जानकारी का ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। एक निश्चित कूट भाषा में, "book pen mouse laptop" को "er gh iu cv" के रूप में कोडित किया गया है "keypad pen book bottle" को "gh ty iu kl" के रूप में कोडित किया गया है "laptop pen bottle paper" को "cv kl io gh" के रूप में कोडित किया गया है
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) Keypad
व्याख्या
दूसरे वाक्य "keypad pen book bottle" (gh ty iu kl) में, pen का कोड gh है, book का कोड iu है, और bottle का कोड kl है। इन तीनों को हटाने पर ty, Keypad के लिए अद्वितीय कोड बचता है।
31Reasoning Ability
दिसंबर में बैठक में कौन उपस्थित होगा? जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G, H को मार्च, अप्रैल, नवंबर और दिसंबर के महीनों में बैठक में भाग लेना है। प्रत्येक माह में, बैठक या तो 15 तारीख को या 24 तारीख को आयोजित की जाएगी। एक ही महीने में दो से अधिक लोगों की बैठक नहीं होगी। B उस महीने की 15 तारीख को बैठक में भाग लेगा जिसमें केवल 30 दिन होते हैं। B और C के बीच तीन व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। F के बाद कोई भी बैठक में उपस्थित नहीं होगा। C और H के बीच दो व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। A और D एक ही महीने में बैठक में भाग लेंगे। B और G के बीच केवल एक व्यक्ति बैठक में भाग लेगा। G मार्च की 15 तारीख को बैठक में भाग नहीं लेगा। A, D के बाद बैठक में भाग लेगा।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) F,C
व्याख्या
समय के अनुसार अनुसूची को व्यवस्थित करने पर: D 15 मार्च को, A 24 मार्च को, B 15 अप्रैल को, H 24 अप्रैल को, G 15 नवंबर को, E 24 नवंबर को, C 15 दिसंबर को, और F 24 दिसंबर को। इसलिए, C और F दिसंबर में बैठक में भाग लेते हैं।
32Reasoning Ability
F और B के बीच बैठक में कितने व्यक्ति भाग लेंगे? जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें: आठ व्यक्तियों A, B, C, D, E, F, G, H को मार्च, अप्रैल, नवंबर और दिसंबर के महीनों में बैठक में भाग लेना है। प्रत्येक माह में, बैठक या तो माह की 15 तारीख को या 24 तारीख को आयोजित की जाएगी। एक ही माह में दो से अधिक व्यक्तियों की बैठक नहीं होगी। B, 30 दिन वाले माह की 15 तारीख को बैठक में भाग लेगा। B और C के बीच तीन व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। F के बाद कोई भी बैठक में भाग नहीं लेगा। C और H के बीच दो व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। A और D एक ही माह में बैठक में भाग लेंगे। B और G के बीच केवल एक व्यक्ति बैठक में भाग लेगा। G, मार्च की 15 तारीख को बैठक में भाग नहीं लेगा। A, D के बाद बैठक में भाग लेगा।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) तीन से अधिक
व्याख्या
बैठकों का कालानुक्रमिक क्रम है: D (मार्च 15), A (मार्च 24), B (अप्रैल 15), H (अप्रैल 24), G (नवंबर 15), E (नवंबर 24), C (दिसंबर 15), और F (दिसंबर 24)। अप्रैल 15 को B और दिसंबर 24 को F के बीच, ठीक चार व्यक्ति बैठक में भाग लेते हैं, जो तीन से अधिक है।
33Reasoning Ability
B किस तारीख और महीने में बैठक में भाग लेगा? जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें: आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G, H को मार्च, अप्रैल, नवंबर और दिसंबर के महीनों में बैठक में भाग लेना है। प्रत्येक महीने में, बैठक या तो महीने की 15 तारीख या 24 तारीख को आयोजित की जाएगी। एक ही महीने में दो से अधिक की बैठक नहीं होगी। B महीने की 15 तारीख को बैठक में भाग लेगा जिसके केवल 30 दिन होते हैं। B और C के बीच तीन व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। F के बाद कोई बैठक में भाग नहीं लेगा। C और H के बीच दो व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। A और D एक ही महीने में बैठक में भाग लेंगे। B और G के बीच केवल एक व्यक्ति बैठक में भाग लेगा। G मार्च की 15 तारीख को बैठक में भाग नहीं लेगा। A, D के बाद बैठक में भाग लेगा।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 15-अप्रैल
व्याख्या
चूंकि B 30 दिनों वाले महीने की 15 तारीख को भाग लेता है और B और C के बीच तीन व्यक्ति भाग लेते हैं जबकि F (24 दिसंबर) के बाद कोई भाग नहीं लेता है, B को 15 अप्रैल को निर्धारित किया जाना चाहिए।
34Reasoning Ability
निम्नलिखित में से कौन F से ठीक पहले बैठक में भाग लेगा?
जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G, H को मार्च, अप्रैल, नवंबर और दिसंबर के महीनों में बैठक में भाग लेना है। प्रत्येक महीने में, बैठक या तो महीने की 15 तारीख या 24 तारीख को आयोजित की जाएगी। एक ही महीने में दो से अधिक लोगों की बैठक नहीं होगी।
B उस महीने की 15 तारीख को बैठक में भाग लेगा जिसमें केवल 30 दिन होते हैं। B और C के बीच तीन व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। F के बाद कोई भी बैठक में भाग नहीं लेगा। C और H के बीच दो व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। A और D एक ही महीने में बैठक में भाग लेंगे। B और G के बीच केवल एक व्यक्ति बैठक में भाग लेगा। G मार्च की 15 तारीख को बैठक में भाग नहीं लेगा। A, D के बाद बैठक में भाग लेगा।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) C
व्याख्या
अंतिम अनुसूची में C को 15 दिसंबर और F को 24 दिसंबर को रखा गया है। चूँकि इन दो तारीखों के बीच कोई बैठक नहीं होती है, C, F से ठीक पहले बैठक में भाग लेता है।
35Reasoning Ability
निम्नलिखित में से कौन नवंबर में बैठक में भाग लेगा?
जानकारी का अध्ययन करें और दिए गए प्रश्नों का उत्तर दें:
आठ व्यक्ति A, B, C, D, E, F, G, H को मार्च, अप्रैल, नवंबर और दिसंबर के महीनों में बैठक में भाग लेना है। प्रत्येक माह में, बैठक या तो 15 तारीख या 24 तारीख को आयोजित की जाएगी। एक ही महीने में दो से अधिक लोगों की बैठक नहीं होगी।
B उस महीने की 15 तारीख को बैठक में भाग लेगा जिसमें केवल 30 दिन होते हैं। B और C के बीच तीन व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। F के बाद कोई भी बैठक में भाग नहीं लेगा। C और H के बीच दो व्यक्ति बैठक में भाग लेंगे। A और D एक ही महीने में बैठक में भाग लेंगे। B और G के बीच केवल एक व्यक्ति बैठक में भाग लेगा। G मार्च की 15 तारीख को बैठक में भाग नहीं लेगा। A, D के बाद बैठक में भाग लेगा।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) G,E
व्याख्या
कालानुक्रमिक क्रम में, नवंबर के लिए दो स्लॉट (15वीं और 24वीं) क्रमशः G और E द्वारा भरे जाएंगे।
36मात्रात्मक अभिक्षमता
कक्षा B, C और E से क्विज़ में भाग लेने वाले कुल विद्यार्थी कितने हैं? नीचे दी गई तालिका उन 5 कक्षाओं के कुल विद्यार्थियों को दर्शाती है जिनमें से कुछ दो सांस्कृतिक गतिविधियों अर्थात् क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेते हैं। यह उन विद्यार्थियों को भी दर्शाती है जो सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेते हैं और क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेने वाले विद्यार्थियों का अनुपात भी दर्शाती है।
नोट: विद्यार्थी केवल इन दो गतिविधियों में भाग लेते हैं।
कक्षा कुल विद्यार्थी वे विद्यार्थी जो भाग नहीं लेते क्विज़ और पेंटिंग में विद्यार्थियों का अनुपात
A 420 119 4:3
B 330 88 7:4
C 240 110 8:5
D 125 45 2:3
E 390 130 8:5
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (B) 394
व्याख्या
कक्षा B के लिए, भाग लेने वाले विद्यार्थी = 330 − 88 = 242; क्विज़ में भाग लेने वाले = 242 × 7/11 = 154।
कक्षा C के लिए, भाग लेने वाले विद्यार्थी = 240 − 110 = 130; क्विज़ में भाग लेने वाले = 130 × 8/13 = 80।
कक्षा E के लिए, भाग लेने वाले विद्यार्थी = 390 − 130 = 260; क्विज़ में भाग लेने वाले = 260 × 8/13 = 160।
B, C और E से क्विज़ में भाग लेने वाले कुल विद्यार्थी = 154 + 80 + 160 = 394।
37मात्रात्मक अभिक्षमता
कक्षा B और C से पेंटिंग में भाग लेने वाले छात्रों का कक्षा A और D से क्विज़ में भाग लेने वाले छात्रों के साथ अनुपात क्या है।
नीचे दी गई तालिका उन 5 कक्षाओं के कुल छात्रों को दर्शाती है, जिनमें से कुछ दो सांस्कृतिक गतिविधियों अर्थात् क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेते हैं। यह उन छात्रों को भी दर्शाती है जो सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेते हैं और क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेने वाले छात्रों का अनुपात भी दर्शाती है।
नोट : छात्र केवल इन दो गतिविधियों में भाग लेते हैं।
कक्षा कुल छात्र सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेने वाले छात्र क्विज़ और पेंटिंग में छात्रों का अनुपात
A 420 119 4:3
B 330 88 7:4
C 240 110 8:5
D 125 45 2:3
E 390 130 8:5
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (C) 23:34
व्याख्या
B में पेंटिंग प्रतिभागी = (330 − 88) × 4/11 = 88.
C में पेंटिंग प्रतिभागी = (240 − 110) × 5/13 = 50.
कुल पेंटिंग (B + C) = 88 + 50 = 138.
A में क्विज़ प्रतिभागी = (420 − 119) × 4/7 = 172.
D में क्विज़ प्रतिभागी = (125 − 45) × 2/5 = 32.
कुल क्विज़ (A + D) = 172 + 32 = 204.
अनुपात = 138 : 204 = 23 : 34.
38मात्रात्मक अभिक्षमता
कक्षा B से क्विज़ में भाग लेने वाले छात्र, कक्षा D से पेंटिंग में भाग लेने वाले छात्रों का कितना प्रतिशत हैं?
नीचे दी गई तालिका उन 5 कक्षाओं के कुल छात्रों को दर्शाती है जिनमें से कुछ दो सांस्कृतिक गतिविधियों अर्थात् क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेते हैं। यह उन छात्रों को भी दर्शाती है जो सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेते हैं और क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेने वाले छात्रों का अनुपात भी दर्शाती है।
नोट: छात्र केवल इन दो गतिविधियों में भाग लेते हैं।
| कक्षा | कुल छात्र | भाग न लेने वाले छात्र | क्विज़ और पेंटिंग में छात्रों का अनुपात |
|---|---|---|---|
| A | 420 | 119 | 4:3 |
| B | 330 | 88 | 7:4 |
| C | 240 | 110 | 8:5 |
| D | 125 | 45 | 2:3 |
| E | 390 | 130 | 8:5 |
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (A) 1925/6%
व्याख्या
कक्षा B में क्विज़ प्रतिभागी = (330 − 88) × 7/11 = 154.
कक्षा D में पेंटिंग प्रतिभागी = (125 − 45) × 3/5 = 48.
प्रतिशत = (154 / 48) × 100% = (77 / 24) × 100% = 1925 / 6 %.
39मात्रात्मक अभिक्षमता
कक्षा A, B और C में मिलाकर क्विज़ में भाग लेने वाले छात्रों की औसत संख्या क्या है? नीचे दी गई तालिका उन 5 कक्षाओं के कुल छात्रों को दर्शाती है जिनमें से कुछ दो सांस्कृतिक गतिविधियों अर्थात् क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेते हैं। यह उन छात्रों को भी दर्शाती है जो सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेते हैं और क्विज़ और पेंटिंग में भाग लेने वाले छात्रों का अनुपात भी दर्शाती है।
नोट: छात्र केवल इन दो गतिविधियों में भाग लेते हैं।
| कक्षा | कुल छात्र | सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग न लेने वाले छात्र | क्विज़ और पेंटिंग में छात्रों का अनुपात |
|---|---|---|---|
| A | 420 | 119 | 4:3 |
| B | 330 | 88 | 7:4 |
| C | 240 | 110 | 8:5 |
| D | 125 | 45 | 2:3 |
| E | 390 | 130 | 8:5 |
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (E) (135^⅓)/(3)
व्याख्या
कक्षा A में क्विज़ प्रतिभागी = (420 − 119) × 4/7 = 172।
कक्षा B में क्विज़ प्रतिभागी = (330 − 88) × 7/11 = 154।
कक्षा C में क्विज़ प्रतिभागी = (240 − 110) × 8/13 = 80।
A, B और C से कुल क्विज़ प्रतिभागी = 172 + 154 + 80 = 406।
औसत = 406 / 3 = 135 ⅓।
40मात्रात्मक अभिक्षमता
कक्षा E की वे छात्राएँ जो दोनों सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग लेती हैं, कक्षा C और D की उन छात्राओं से कितने प्रतिशत अधिक या कम हैं जो प्रश्नोत्तरी (Quiz) में भाग लेती हैं। नीचे दी गई तालिका उन 5 कक्षाओं में कुल छात्राओं को दर्शाती है, जिनमें से कुछ दो सांस्कृतिक गतिविधियों अर्थात् प्रश्नोत्तरी (Quiz) और चित्रकला (Painting) में भाग लेती हैं। यह सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग न लेने वाली छात्राओं और प्रश्नोत्तरी (Quiz) तथा चित्रकला (Painting) में भाग लेने वाली छात्राओं के अनुपात को भी दर्शाती है।
नोट: छात्राएँ केवल इन दो गतिविधियों में भाग लेती हैं।
| कक्षा | कुल छात्राएँ | सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग न लेने वाली छात्राएँ | प्रश्नोत्तरी (Quiz) और चित्रकला (Painting) में छात्राओं का अनुपात |
|---|---|---|---|
| A | 420 | 119 | 4:3 |
| B | 330 | 88 | 7:4 |
| C | 240 | 110 | 8:5 |
| D | 125 | 45 | 2:3 |
| E | 390 | 130 | 8:5 |
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) (132^⅐)/(7)%
व्याख्या
कक्षा E में भाग लेने वाली कुल छात्राएँ = 390 - 130 = 260।
कक्षा C और D में मिलाकर प्रश्नोत्तरी (Quiz) में भाग लेने वाली छात्राएँ = 80 + 32 = 112।
अंतर = 260 - 112 = 148।
प्रतिशत वृद्धि = (148 / 112) × 100% = (37 / 28) × 100% = 925 / 7 % = 132 ⅐ %।
41मात्रात्मक अभिक्षमता
यदि कक्षा A के उन छात्रों की संख्या जो सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेते हैं, को ³⁰⁰⁄₁₇% बढ़ा दिया जाता है, तो कक्षा A के उन छात्रों की संख्या जो प्रश्नोत्तरी (Quiz) में भाग लेते हैं, कितने प्रतिशत कम हो जाती है? प्रश्नोत्तरी और पेंटिंग में भाग लेने वाले छात्रों का अनुपात समान रहता है। नीचे दी गई तालिका में 5 कक्षाओं के कुल छात्र दिखाए गए हैं, जिनमें से कुछ दो सांस्कृतिक गतिविधियों अर्थात् प्रश्नोत्तरी और पेंटिंग में भाग लेते हैं। इसमें उन छात्रों की भी जानकारी है जो सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेते हैं और प्रश्नोत्तरी और पेंटिंग में भाग लेने वाले छात्रों का अनुपात भी दिया गया है।
नोट: छात्र केवल इन दो गतिविधियों में भाग लेते हैं।
कक्षा कुल छात्र सांस्कृतिक गतिविधियों में भाग नहीं लेने वाले छात्र प्रश्नोत्तरी और पेंटिंग में छात्रों का अनुपात
A 420 119 4:3
B 330 88 7:4
C 240 110 8:5
D 125 45 2:3
E 390 130 8:5
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) ³⁰⁰⁄₄₃%
व्याख्या
प्रारंभिक गैर-प्रतिभागी छात्र = 420 में से 119। कुल प्रतिभागी छात्र = 420 - 119 = 301।
प्रश्नोत्तरी से पेंटिंग प्रतिभागियों का अनुपात = 4:3, इसलिए प्रारंभिक प्रश्नोत्तरी प्रतिभागी = (4/7) × 301 = 172।
गैर-प्रतिभागी छात्रों में (300/17)% की वृद्धि होती है, जो कि 119 × (300/1700) = 21 है।
नए गैर-प्रतिभागी छात्र = 119 + 21 = 140।
नए कुल प्रतिभागी छात्र = 420 - 140 = 280।
अनुपात 4:3 रहने पर, नए प्रश्नोत्तरी प्रतिभागी = (4/7) × 280 = 160।
प्रश्नोत्तरी प्रतिभागियों में कमी = 172 - 160 = 12।
प्रतिशत कमी = (12 / 172) × 100 = 300/43 %।
42मात्रात्मक अभिक्षमता
A, B, C और D की वर्तमान आयु का औसत 19 वर्ष है। 6 वर्ष बाद C की आयु, A और B की वर्तमान आयु के योग से 18 वर्ष अधिक होगी। यदि D की वर्तमान आयु 12 वर्ष है, तो C की वर्तमान आयु ज्ञात कीजिए।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 38
व्याख्या
A, B, C और D की वर्तमान आयु का योग = 19 × 4 = 76 वर्ष।
दिया गया है कि D की वर्तमान आयु = 12 वर्ष, तो A, B और C की वर्तमान आयु का योग = 76 - 12 = 64 वर्ष।
अतः, A + B = 64 - C।
6 वर्ष बाद, C की आयु C + 6 होगी।
शर्त के अनुसार, C + 6 = (A + B) + 18।
A + B = 64 - C को समीकरण में प्रतिस्थापित करने पर:
C + 6 = (64 - C) + 18
2C = 76
C = 38 वर्ष।
43मात्रात्मक अभिक्षमता
दो ट्रेनों की लंबाई का योग 540m है और दो ट्रेनों A और B की गति का अनुपात 1 : 2 है। यदि ट्रेन A, 5 सेकंड में 90m की दूरी तय करती है, तो जब वे विपरीत दिशा में यात्रा करेंगी तो वे एक-दूसरे को कितने समय में पार करेंगी?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) 10 सेकंड
व्याख्या
ट्रेन A की गति = 90 / 5 = 18 मीटर/सेकंड।
चूंकि ट्रेन A और B की गति का अनुपात 1:2 है, इसलिए ट्रेन B की गति = 2 × 18 = 36 मीटर/सेकंड।
विपरीत दिशाओं में यात्रा करते समय, सापेक्ष गति = 18 + 36 = 54 मीटर/सेकंड।
एक-दूसरे को पार करने के लिए तय की जाने वाली कुल दूरी = दोनों ट्रेनों की लंबाई का योग = 540 मीटर।
एक-दूसरे को पार करने में लगने वाला समय = कुल दूरी / सापेक्ष गति = 540 / 54 = 10 सेकंड।
44मात्रात्मक अभिक्षमता
दो रेलगाड़ियों के बीच की दूरी 350 किमी है और वे समानांतर पटरियों पर एक-दूसरे की ओर बढ़ रही हैं। यदि एक रेलगाड़ी की गति दूसरी रेलगाड़ी की गति का 80% है और उन्हें एक-दूसरे से मिलने में 10 घंटे लगते हैं, तो धीमी गति वाली रेलगाड़ी की गति ज्ञात कीजिए।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 140/9 किमी/घंटा
व्याख्या
एक-दूसरे की ओर बढ़ रही दो रेलगाड़ियों की सापेक्ष गति = दूरी / समय = 350 / 10 = 35 किमी/घंटा।
मान लीजिए तेज गति वाली रेलगाड़ी की गति v किमी/घंटा है।
धीमी गति वाली रेलगाड़ी की गति = v का 80% = 0.8v किमी/घंटा।
संयुक्त सापेक्ष गति = v + 0.8v = 1.8v = 35 किमी/घंटा।
v = 35 / 1.8 = 175 / 9 किमी/घंटा।
धीमी गति वाली रेलगाड़ी की गति = 0.8 × (175 / 9) = 140/9 किमी/घंटा।
45मात्रात्मक अभिक्षमता
100 लीटर दूध और पानी के मिश्रण से, जिसमें 70% दूध और 30% पानी है, कुछ मात्रा निकाली जाती है और उसे पानी से बदल दिया जाता है। परिणामी मिश्रण में दूध और पानी की समान मात्रा होती है। पहले चरण में निकाली गई मिश्रण की मात्रा ज्ञात कीजिए।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) ²⁰⁰⁄₇ लीटर
व्याख्या
100 लीटर मिश्रण में प्रारंभिक दूध की मात्रा = 100 का 70% = 70 लीटर।
जब x लीटर मिश्रण निकाला जाता है, तो निकाला गया दूध = 0.7x लीटर।
x लीटर को शुद्ध पानी से बदलने पर कुल आयतन 100 लीटर बना रहता है।
अंतिम मिश्रण में दूध और पानी की समान मात्रा होने के लिए, अंतिम दूध की मात्रा 50 लीटर होनी चाहिए।
70 - 0.7x = 50
0.7x = 20
x = 200/7 लीटर।
46मात्रात्मक अभिक्षमता
25 रुपये/किलोग्राम की लागत वाली कुछ मात्रा में गेहूं को 30 रुपये/किलोग्राम की लागत वाली गेहूं की कुछ मात्रा के साथ मिलाया जाता है। यदि अंतिम मिश्रण की लागत 28 रुपये/किलोग्राम है, तो उन्हें मिश्रित की गई मात्रा का अनुपात ज्ञात कीजिए।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 2:3
व्याख्या
मिश्रण के नियम (alligation) का प्रयोग करके:
सस्ते गेहूं और महंगे गेहूं का अनुपात = (महंगा मूल्य - मिश्रण मूल्य) : (मिश्रण मूल्य - सस्ता मूल्य)
अनुपात = (30 - 28) : (28 - 25) = 2 : 3।
47मात्रात्मक अभिक्षमता
A एक कार्य को 10 दिनों में पूरा कर सकता है। B इसे 15 दिनों में और C 20 दिनों में पूरा कर सकता है। A ने अकेले 2 दिनों तक काम किया और फिर काम छोड़ दिया। शेष कार्य B और C मिलकर y दिनों में पूरा करते हैं। y का मान ज्ञात कीजिए।
● सही
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उत्तर: (A) 48/7
व्याख्या
माना कुल कार्य = LCM(10, 15, 20) = 60 इकाई।
A द्वारा प्रतिदिन कार्य = 6 इकाई, B = 4 इकाई, C = 3 इकाई।
A द्वारा 2 दिनों में किया गया कार्य = 2 × 6 = 12 इकाई।
शेष कार्य = 60 - 12 = 48 इकाई।
B और C की संयुक्त दैनिक दक्षता = 4 + 3 = 7 इकाई।
लिया गया समय y = शेष कार्य / संयुक्त दर = 48/7 दिन।
48मात्रात्मक अभिक्षमता
एक बेलन के व्यास और ऊंचाई का अनुपात 4:5 है। यदि व्यास को 50% बढ़ाया जाता है, तो उसका वक्र पृष्ठीय क्षेत्रफल 160π बढ़ जाता है। बेलन का आयतन ज्ञात कीजिए।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 1280π
व्याख्या
मान लीजिए व्यास D = 4x और ऊंचाई h = 5x है, इसलिए त्रिज्या r = 2x है।
प्रारंभिक वक्र पृष्ठीय क्षेत्रफल (CSA) = 2πrh = πDh = π(4x)(5x) = 20πx²।
जब व्यास 50% बढ़ जाता है, तो नया व्यास D' = 6x, इसलिए नई त्रिज्या r' = 3x है।
नया CSA = πD'h = π(6x)(5x) = 30πx²।
CSA में वृद्धि = 30πx² - 20πx² = 10πx² = 160π।
x² = 16, इसलिए x = 4।
त्रिज्या r = 2(4) = 8, ऊंचाई h = 5(4) = 20।
बेलन का आयतन = πr²h = π × 8² × 20 = 1280π।
49मात्रात्मक अभिक्षमता
एक तीन अंकों की संख्या में दहाई का अंक 6 है। यदि संख्या को उल्टे क्रम में लिखा जाता है तो बनी संख्या मूल संख्या से 198 कम है। इकाई अंक और सैकड़े के अंक का योग 12 है। संख्या ज्ञात कीजिए।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 765
व्याख्या
मान लीजिए संख्या 100a + 10b + c है।
दहाई का अंक b = 6, और a + c = 12।
उलटी संख्या = 100c + 60 + a।
मूल संख्या - उलटी संख्या = 99(a - c) = 198।
a - c = 2।
a + c = 12 और a - c = 2 को हल करने पर:
2a = 14 से a = 7, और c = 5 प्राप्त होता है।
मूल संख्या 765 है।
50मात्रात्मक अभिक्षमता
चार क्रमागत विषम संख्याएँ हैं और पहली विषम संख्या के व्युत्क्रम तथा तीसरी विषम संख्या के व्युत्क्रम के बीच का अंतर ⁴⁄₅₂₅ है। अंतिम दो विषम संख्याओं का योग ज्ञात कीजिए।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) 52
व्याख्या
मान लीजिए चार क्रमागत विषम संख्याएँ x, x+2, x+4, x+6 हैं।
1/x - 1/(x+4) = 4 / [x(x+4)] = 4/525।
x(x+4) = 525।
x² + 4x - 525 = 0 को हल करने पर x = 21 प्राप्त होता है।
चार क्रमागत विषम संख्याएँ 21, 23, 25, 27 हैं।
अंतिम दो विषम संख्याओं का योग = 25 + 27 = 52।
51मात्रात्मक अभिक्षमता
एक धनराशि को P, R, T और Z के बीच 4:7:9:14 के अनुपात में विभाजित किया गया है। यदि P और R का हिस्सा T से रु 4604 अधिक है, तो T और Z की कुल राशि कितनी है।
● सही
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उत्तर: (A) 52946
व्याख्या
मान लीजिए अनुपात गुणक x है, जिससे P, R, T और Z के हिस्से क्रमशः 4x, 7x, 9x और 14x के बराबर हो जाते हैं।
P और R का संयुक्त हिस्सा = 4x + 7x = 11x।
यह देखते हुए कि (P + R) - T = 4604, हमारे पास है:
11x - 9x = 4604
2x = 4604
x = 2302।
T और Z की संयुक्त राशि = 9x + 14x = 23x।
कुल राशि = 23 × 2302 = 52946।
52मात्रात्मक अभिक्षमता
एक नाव, धारा के विपरीत यात्रा करते समय 3km / h की गति से 18km की दूरी तय करती है, जबकि धारा के साथ यात्रा करते समय यह 9km / h की गति से समान दूरी तय करती है। शांत जल में नाव की गति क्या है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) इनमें से कोई नहीं
व्याख्या
शांत जल में गति v = (धारा के साथ गति + धारा के विपरीत गति) / 2।
दिया गया है, धारा के विपरीत गति = 3 किमी/घंटा और धारा के साथ गति = 9 किमी/घंटा:
v = (9 + 3) / 2 = 6 किमी/घंटा।
53मात्रात्मक अभिक्षमता
A ने ₹26,000 के साथ कुछ व्यवसाय शुरू किया। 3 महीने बाद B ₹16,000 के साथ उसमें शामिल हो गया। कुछ और समय बाद C ₹25,000 के साथ उनमें शामिल हो गया। वर्ष के अंत में, ₹15,453 के कुल लाभ में से, C को उसके हिस्से के रूप में ₹3825 प्राप्त होते हैं। B के व्यवसाय में शामिल होने के कितने महीने बाद C शामिल हुआ?
● सही
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उत्तर: (A) 3
व्याख्या
A ने 12 महीने के लिए ₹26,000 का निवेश किया, जिससे 26000 × 12 = 312,000 इकाई-माह प्राप्त हुए।
B ने 9 महीने (12 - 3) के लिए ₹16,000 का निवेश किया, जिससे 16000 × 9 = 144,000 इकाई-माह प्राप्त हुए।
मान लीजिए C ने t महीने के लिए ₹25,000 का निवेश किया, जिससे 25000 × t इकाई-माह प्राप्त हुए।
लाभ वितरण का अनुपात = 312 : 144 : 25t।
अनुपात का कुल योग = 456 + 25t।
C का लाभ हिस्सा = (25t / (456 + 25t)) × 15453 = 3825।
3825 को 15453 से विभाजित करने पर 25 / 101 प्राप्त होता है।
25t / (456 + 25t) = 25 / 101
t / (456 + 25t) = 1 / 101
101t = 456 + 25t
76t = 456
t = 6 महीने।
चूंकि C 6 महीने तक व्यवसाय में था, C ने A के शुरू करने के 6 महीने बाद प्रवेश किया। चूंकि B ने A के शुरू करने के 3 महीने बाद प्रवेश किया, C ने B के प्रवेश करने के 6 - 3 = 3 महीने बाद प्रवेश किया।
54मात्रात्मक अभिक्षमता
निम्नलिखित प्रश्नों में (x) के स्थान पर अनुमानित मान क्या आएगा?
255.89 का 74.99% + (39.94)/(√x) = 649.81 का 47.99%)
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) 1/9
व्याख्या
समीकरण में पदों का अनुमान लगाना:
256 का 75% + 40 / √x = 650 का 48%
0.75 × 256 + 40 / √x = 0.48 × 650
192 + 40 / √x = 312
40 / √x = 312 - 192 = 120
√x = 40 / 120 = 1/3
x = (1/3)² = 1/9.
55मात्रात्मक अभिक्षमता
12 + 187.99x = (49.98)² + 30.99
निम्नलिखित प्रश्नों में (x) के स्थान पर अनुमानित मान क्या आएगा?
11 × 23.12 + 625.11 + 24.98 × 7.99 = x³
निम्नलिखित प्रश्नों में (x) के स्थान पर अनुमानित मान क्या आएगा?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) 11
व्याख्या
दिए गए मानों का सन्निकटन करने पर:
22 × 23 + 625 + 25 × 8 = x³
506 + 625 + 200 = x³
1331 = x³
x = 1331⁽1/3) = 11.
57मात्रात्मक अभिक्षमता
√x + (6.01)³ = (14.98)² + 30.92
निम्नलिखित प्रश्नों में (x) के स्थान पर अनुमानित मान क्या आएगा?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 1600
व्याख्या
दिए गए संबंध में पदों का सन्निकटन करने पर:
√x + 6³ = 15² + 31
√x + 216 = 225 + 31
√x + 216 = 256
√x = 256 - 216 = 40
x = 40² = 1600.
58मात्रात्मक अभिक्षमता
12% का 2399 + 95.99 ÷ 3.97 = (?)²
निम्नलिखित प्रश्नों में (?) के स्थान पर अनुमानित मान क्या आएगा?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 24
व्याख्या
व्यंजक में मानों का अनुमान लगाना:
23% का 2400 + 96 ÷ 4 = x²
0.23 × 2400 + 24 = x²
552 + 24 = x²
x² = 576
x = √576 = 24।
59मात्रात्मक अभिक्षमता
(24.97) × (9.98) + (43.01)(42.99) = ?
निम्नलिखित प्रश्नों में (x) के स्थान पर लगभग कौन सा मान आएगा?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) 2100
व्याख्या
प्रत्येक पद को उसके निकटतम पूर्णांक में अनुमानित करने पर:
25 × 10 + 43 × 43 = ?
250 + 1849 = 2099
2099 को निकटतम सौ में पूर्णांकित करने पर 2100 प्राप्त होता है।
60मात्रात्मक अभिक्षमता
0 10 24 68 120 ?
निम्नलिखित श्रृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 222
व्याख्या
दी गई संख्या श्रृंखला विषम पदों के लिए n³ - n और सम पदों के लिए n³ + n के नियम का पालन करती है:
1³ - 1 = 0
2³ + 2 = 10
3³ - 3 = 24
4³ + 4 = 68
5³ - 5 = 120
6³ + 6 = 216 + 6 = 222।
61मात्रात्मक अभिक्षमता
12, 26, 81, 328, 1645, ?
निम्नलिखित श्रृंखला में प्रश्न चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) 9876
व्याख्या
दी गई संख्या श्रृंखला xₙ₊₁ = xₙ × k + k पैटर्न का अनुसरण करती है, जहाँ गुणक k 2 से शुरू होता है और प्रत्येक अगले चरण के लिए 1 से बढ़ता है। श्रृंखला के पदों पर इस पैटर्न को लागू करने पर प्राप्त होता है:
12 × 2 + 2 = 26
26 × 3 + 3 = 81
81 × 4 + 4 = 328
328 × 5 + 5 = 1645
अनुक्रम में अगला पद ज्ञात करने के लिए, 1645 को 6 से गुणा करें और 6 जोड़ें:
1645 × 6 + 6 = 9870 + 6 = 9876
62मात्रात्मक अभिक्षमता
1, 2, 6, ?, 88, 445
निम्नलिखित श्रृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 21
व्याख्या
श्रृंखला गणितीय नियम xₙ₊₁ = xₙ × k + k का पालन करती है, जहाँ k 1 से शुरू होकर क्रमिक रूप से बढ़ता है। इस नियम के अनुसार प्रत्येक पद की गणना करने पर:
1 × 1 + 1 = 2
2 × 2 + 2 = 6
6 × 3 + 3 = 21
21 × 4 + 4 = 88
88 × 5 + 5 = 445
इस प्रकार, k = 3 प्रतिस्थापित करने पर लुप्त पद 21 प्राप्त होता है।
63मात्रात्मक अभिक्षमता
3, 8, 16, 33, 57, ?
निम्नलिखित श्रृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) 94
व्याख्या
श्रृंखला में क्रमागत संख्याओं के बीच क्रमिक अंतर की गणना इस प्रकार की जाती है:
8 - 3 = 5 = 2² + 1
16 - 8 = 8 = 3² - 1
33 - 16 = 17 = 4² + 1
57 - 33 = 24 = 5² - 1
अंतर का पैटर्न 2 से शुरू होने वाले पूर्णांक मानों के लिए n² + 1 और n² - 1 के वैकल्पिक व्यंजकों से बना है। अगले पद के लिए, n = 6, जिससे 6² + 1 = 37 का अंतर प्राप्त होता है। अंतिम पद 57 में 37 जोड़ने पर 57 + 37 = 94 प्राप्त होता है।
64मात्रात्मक अभिक्षमता
15, 7.5, 7.5, 15, 60, ?
निम्नलिखित श्रृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) 480
व्याख्या
श्रृंखला में क्रमागत पदों के बीच संबंध घातांकीय गुणन पर आधारित है, जहाँ प्रत्येक गुणक पिछले गुणक का दोगुना है:
15 × 0.5 = 7.5
7.5 × 1 = 7.5
7.5 × 2 = 15
15 × 4 = 60
गुणक 0.5, 1, 2, 4, 8 के ज्यामितीय अनुक्रम का पालन करते हैं। श्रृंखला में अगली संख्या ज्ञात करने के लिए, 60 को अगले गुणक 8 से गुणा करें:
60 × 8 = 480
65English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। आज बेरोजगारी के उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह के स्तर के बहुत करीब थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की घंटावार कमाई वाले लाखों लोगों में से, अधिकांश बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक दायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी गणना में उन लाखों पूर्णकालिक कार्यरत श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान किसी समय बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वालों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणना में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, ताकि नकदी और वस्तु के रूप में हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वालों को पर्याप्त रूप से संरक्षित किया गया है।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या दसियों लाख में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक क्षेत्र पर सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और आय के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
लेखक 1930 के दशक की तुलना वर्तमान से इस प्रकार तुलना करता है कि
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (B) बेरोजगारी के अब कम गंभीर प्रभाव हैं
व्याख्या
पहले पैराग्राफ में, लेखक इस बात पर प्रकाश डालता है कि 1930 के दशक में बेरोजगारी के कहीं अधिक गंभीर परिणाम थे क्योंकि अधिकांश बेरोजगार व्यक्ति प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे जो कल्याण कार्यक्रमों के बिना निर्वाह स्तर के करीब रह रहे थे। इसके विपरीत, आधुनिक सामाजिक सुरक्षा जाल, बढ़ी हुई पारिवारिक समृद्धि, और द्वितीयक वेतन अर्जकों की उपस्थिति बेरोजगारी के आधुनिक प्रभाव को कम करती है, यह दर्शाता है कि वर्तमान में बेरोजगार होना 1930 के दशक की तुलना में कम गंभीर कठिनाइयाँ पैदा करता है।
66English Language
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श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। बेरोजगारी के आज उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह की सीमा के बहुत करीब होती थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की घंटावार कमाई वाले लाखों लोगों में से, अधिकांश बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक उत्तरदायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी गणनाओं में पूरी तरह से कार्यरत उन लाखों श्रमिकों को बाहर रखा गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान किसी समय बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक ही वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणनाओं में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या श्रम बल से बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, ताकि नकदी और वस्तु हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वाले पर्याप्त रूप से सुरक्षित हैं।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या करोड़ों में, और इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक ही क्षेत्र में सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और कमाई के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
निम्नलिखित में से कौन सा प्रस्ताव लेखक द्वारा उठाए गए मुद्दों का सबसे अच्छा जवाब देता है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (C) बेरोजगारी और अपर्याप्त रूप से भुगतान किए गए रोजगार की डिग्री को मापने के लिए नए सांख्यिकीय सूचकांक विकसित किए जाने चाहिए।
व्याख्या
लेखक पूरे पाठ में प्रदर्शित करता है कि वर्तमान रोजगार और गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की कठिनाई की वास्तविक सीमा को बढ़ा-चढ़ाकर भी बताते हैं और कम भी आंकते हैं। गद्यांश अपने निष्कर्ष में इस बात पर जोर देता है कि केवल एक बिंदु पर सहमति है: मौजूदा सांख्यिकीय उपाय बेरोजगारी और कम मजदूरी के वास्तविक परिणामों और पीड़ा का सटीक आकलन करने में विफल रहते हैं। इसलिए, बेहतर सांख्यिकीय संकेतकों का निर्माण लेखक द्वारा उजागर किए गए मौलिक दोष को सीधे संबोधित करता है।
67English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। आज बेरोजगारी के उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह की सीमा के बहुत करीब थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की दर से कमाई करने वाले लाखों लोगों में से, अधिकांश बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक दायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई को कम आंकते हैं। बेरोजगारी की गणना में उन लाखों पूर्णकालिक नियोजित श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान किसी समय बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी के आंकड़ों में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थ है, या श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, ताकि नकदी और वस्तु के रूप में हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वाले पर्याप्त रूप से सुरक्षित हैं।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या दसियों लाखों में है, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक ही क्षेत्र में सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और कमाई के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
बारह महीने की अवधि के दौरान बार-बार बेरोजगार होने वालों का उल्लेख करने का लेखक का उद्देश्य सबसे अधिक संभावना यह दिखाना है कि
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
उत्तर और व्याख्या देखेंउत्तर छिपाएँ⌄
उत्तर: (B) बेरोजगारी के आँकड़े बेरोजगारी से उत्पन्न कठिनाई को कम आंक सकते हैं
व्याख्या
दूसरे पैराग्राफ में, लेखक उन कारकों पर चर्चा करता है जिनके कारण सामाजिक आँकड़े पीड़ा को कम आंकते हैं। यह नोट करके कि पूरे वर्ष बेरोजगारी का अनुभव करने वाले लोगों की कुल संख्या किसी भी एक महीने में दर्ज किए गए आंकड़े से कई गुना अधिक है, लेखक दर्शाता है कि मानक मासिक गणनाएँ समय के साथ श्रमिकों द्वारा अनुभव की जाने वाली वास्तविक संचयी कठिनाई को पकड़ने में कैसे विफल रहती हैं, जिससे श्रमिकों द्वारा अनुभव की जाने वाली वास्तविक कठिनाई को कम आंका जाता है।
68English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। आज बेरोजगारी के उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह के स्तर के बहुत करीब होती थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आंकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की घंटावार कमाई वाले लाखों लोगों में से, भारी बहुमत बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आंकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक दायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आंकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी की गणना में उन लाखों पूर्णकालिक कर्मचारियों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान कुछ समय के लिए बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए मजबूर निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणनाओं में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति है जो पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता के कारण अंशकालिक काम कर रहा है, या फिर श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, इसलिए नकदी और वस्तु-रूप हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वाले पर्याप्त रूप से सुरक्षित हैं।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या लाखों में है या करोड़ों में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक क्षेत्र पर सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और आय के आंकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
गद्यांश के अनुसार, बेरोजगारी और आय के आंकड़ों द्वारा आर्थिक कठिनाई की मात्रा को अधिक बताने वाला एक कारक है
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) कम-मजदूरी वाले श्रमिकों और बेरोजगारों के बीच, ऐसे परिवारों के सदस्यों का प्रचलन जिनमें अन्य लोग कार्यरत हैं
व्याख्या
गद्यांश बताता है कि सामाजिक आँकड़े आर्थिक कठिनाई को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं क्योंकि न्यूनतम मजदूरी अर्जित करने वाले या बेरोजगारी का अनुभव करने वाले कई व्यक्ति अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से संबंधित हैं जिनमें कई वेतन अर्जक हैं। चूंकि ये व्यक्ति एकमात्र रोटी कमाने वाले के बजाय द्वितीयक अर्जक होते हैं, इसलिए मानक बेरोजगारी और कम-मजदूरी के आंकड़े उनके परिवारों द्वारा अनुभव की जाने वाली वास्तविक वित्तीय कठिनाई की डिग्री को अधिक बताते हैं।
69English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। आज बेरोजगारी के उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह की सीमा के बहुत करीब थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की प्रति घंटा कमाई वाले लाखों लोगों में से, अधिकांश बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक दायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों के सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, ऐसे कई तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी गणनाओं में उन लाखों पूर्णकालिक नियोजित श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के किसी समय बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए मजबूर निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वालों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक ही वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणनाओं में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, इसलिए नकदी और वस्तु हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वाले पर्याप्त रूप से सुरक्षित हैं।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या करोड़ों में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक ही क्षेत्र पर सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और कमाई के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
लेखक द्वारा गद्यांश में 'श्रम बाजार की समस्याएं' (labour market problems) का उल्लेख निम्नलिखित में से किसे संदर्भित करने के लिए किया गया है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) पर्याप्त आय प्रदान करने वाली नौकरियों की कमी
व्याख्या
पूरे पाठ में, श्रम बाजार के मुद्दों पर चर्चा बेरोजगारी, कम-मजदूरी वाले पूर्णकालिक रोजगार जैसी स्थितियों पर केंद्रित है जो परिवारों को गरीबी में छोड़ देती है, और अनैच्छिक अंशकालिक कार्य। ये सभी समस्याएं तब उत्पन्न होने वाली आर्थिक कठिनाई को संदर्भित करती हैं जब अर्थव्यवस्था श्रमिकों और उनके परिवारों के लिए पर्याप्त आय प्रदान करने वाली पर्याप्त संख्या में नौकरियां प्रदान करने में विफल रहती है।
70English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। आज बेरोजगारी के उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक आय अर्जक थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह के स्तर के बहुत करीब होती थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की घंटावार कमाई वाले लाखों लोगों में से, भारी बहुमत बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक उत्तरदायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी की गणना में उन लाखों पूर्णकालिक नियोजित श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान किसी समय बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वालों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणनाओं में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या अन्यथा श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, ताकि नकद और वस्तु हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वाले पर्याप्त रूप से संरक्षित हैं।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या करोड़ों में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक क्षेत्र पर सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और कमाई के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
निम्नलिखित में से कौन सा गद्यांश का मुख्य विषय है?
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) सामाजिक आँकड़े कम मजदूरी और अपर्याप्त रोजगार के कारण होने वाली कठिनाई की डिग्री की एक अस्पष्ट तस्वीर कैसे देते हैं
व्याख्या
पूरा पाठ इस बात का विश्लेषण करने के इर्द-गिर्द संरचित है कि सामाजिक आँकड़े आर्थिक पीड़ा का एक अस्पष्ट और भ्रामक माप क्यों प्रदान करते हैं। लेखक विस्तार से बताते हैं कि कैसे मानक मेट्रिक्स कुछ संदर्भों में कठिनाई को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं जबकि दूसरों में इसे कम आंकते हैं, क्योंकि इसमें कम मजदूरी वाले श्रमिकों और अंशकालिक श्रमिकों की गिनती नहीं होती है, और यह निष्कर्ष निकालते हैं कि वर्तमान आँकड़े कम मजदूरी और अपर्याप्त रोजगार के परिणामस्वरूप होने वाली वास्तविक कठिनाई का सटीक प्रतिनिधित्व करने में विफल रहते हैं।
71English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और इसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। बेरोजगारी के आज उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह की सीमा के बहुत करीब थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की घंटावार कमाई वाले लाखों लोगों में से, भारी बहुमत बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक दायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी की गणना में उन लाखों पूर्णकालिक नियोजित श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान किसी समय बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वालों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक ही वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणनाओं में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या अन्यथा श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहा है, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करता है, ताकि नकद और वस्तु हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वाले पर्याप्त रूप से सुरक्षित हैं।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या करोड़ों में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक ही क्षेत्र में सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और कमाई के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
गद्यांश में **बोल्ड** में छपे शब्द/शब्द समूह के अर्थ के सबसे समान शब्द/शब्द समूह चुनें।
Dire
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) terrible
व्याख्या
गद्यांश में, "dire consequences" (गंभीर परिणाम) का तात्पर्य बेरोजगारी के परिणामस्वरूप अत्यंत गंभीर, भयंकर या विनाशकारी परिणामों से है। शब्द "terrible" (भयानक) सीधे तौर पर अत्यधिक पीड़ा, कठिनाई या संकट पैदा करने के इस अर्थ से मेल खाता है।
72English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। बेरोजगारी के आज उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह की सीमा के बहुत करीब थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को **कम** किया है। आय और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। प्रति घंटा आय न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे वाले लाखों लोगों में से, अधिकांश बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक उत्तरदायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी की गणना में उन लाखों पूर्णकालिक नियोजित श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान कुछ समय के लिए बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक ही वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी की गणना में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या अन्यथा श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, ताकि नकदी और वस्तु हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वालों को पर्याप्त रूप से संरक्षित किया जाए।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या दसियों लाख में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक ही क्षेत्र पर सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और आय के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
उस शब्द/शब्द समूह को चुनें जो गद्यांश में बोल्ड में मुद्रित शब्द/शब्द समूह के अर्थ के सबसे करीब है।
कम किया है
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) alleviate
व्याख्या
दिए गए संदर्भ में, "परिणामों को कम किया है" का अर्थ है बेरोजगारी के कारण होने वाली कठिनाई की गंभीरता को कम करना या घटाना। शब्द "कम करना" का सटीक अर्थ है पीड़ा या समस्या को कम गंभीर बनाना।
73English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद करने के लिए **बोल्ड** में मुद्रित किया गया है।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। बेरोजगारी के आज उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक रोटी कमाने वाले थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह की सीमा के बहुत करीब होती थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की घंटावार कमाई वाले लाखों लोगों में से, अधिकांश बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक उत्तरदायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी की गणना में उन लाखों पूर्णकालिक नियोजित श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान किसी समय बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों में से केवल एक अल्पसंख्यक वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणनाओं में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या फिर श्रम बल से बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, ताकि नकदी और वस्तु के रूप में हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वाले पर्याप्त रूप से सुरक्षित हैं।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वालों की संख्या लाखों में है या करोड़ों में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक क्षेत्र पर सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और कमाई के आँकड़े अपने प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
गद्यांश में **बोल्ड** में छपे शब्द/शब्द समूह के अर्थ के सबसे विपरीत शब्द/शब्द समूह चुनें।
Inability
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) competence
व्याख्या
गद्यांश में, "inability" (अक्षमता) का अर्थ है किसी चीज को पूरा करने की क्षमता, शक्ति या कौशल की कमी, विशेष रूप से पूर्णकालिक काम खोजने में। "competence" (सक्षमता) शब्द का अर्थ है किसी काम को सफलतापूर्वक करने के लिए आवश्यक योग्यता, कौशल या क्षमता का होना, जो इसे प्रत्यक्ष विपरीतार्थक बनाता है।
74English Language
निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़ें और उसके नीचे दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें। कुछ शब्दों/वाक्यांशों को मोटे अक्षरों में छापा गया है ताकि कुछ प्रश्नों के उत्तर देते समय उन्हें खोजने में मदद मिल सके।
श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप वास्तव में कितने लोग पीड़ित होते हैं? यह सबसे महत्वपूर्ण लेकिन विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्नों में से एक है। कई मायनों में, हमारे सामाजिक आँकड़े कठिनाई की डिग्री को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। बेरोजगारी के आज उतने गंभीर परिणाम नहीं हैं जितने कि 1930 के दशक में थे जब अधिकांश बेरोजगार प्राथमिक आय अर्जक थे, जब आय और कमाई आमतौर पर निर्वाह के स्तर के बहुत करीब होती थी, और जब श्रम बाजार में असफल होने वालों के लिए कोई प्रतिसंतुलनकारी सामाजिक कार्यक्रम नहीं थे। बढ़ती समृद्धि, एक से अधिक वेतन अर्जक वाले परिवारों का उदय, बेरोजगारों के बीच द्वितीयक अर्जकों का बढ़ता प्रभुत्व, और बेहतर सामाजिक कल्याण सुरक्षा ने निस्संदेह बेरोजगारी के परिणामों को कम किया है। कमाई और आय के आँकड़े भी कठिनाई के आयामों को बढ़ा-चढ़ाकर बताते हैं। न्यूनतम मजदूरी स्तर पर या उससे नीचे की घंटेवार कमाई वाले लाखों लोगों में से, बहुसंख्यक बहु-अर्जक, अपेक्षाकृत समृद्ध परिवारों से हैं। गरीबी के आँकड़ों द्वारा गिने जाने वाले अधिकांश लोग बुजुर्ग या विकलांग हैं या उनके पारिवारिक दायित्व हैं जो उन्हें श्रम बल से बाहर रखते हैं, इसलिए गरीबी के आँकड़े श्रम बाजार की विकृतियों का सटीक संकेतक बिल्कुल नहीं हैं।
फिर भी, कई ऐसे तरीके भी हैं जिनसे हमारे सामाजिक आँकड़े श्रम-बाजार-संबंधित कठिनाई की डिग्री को कम आंकते हैं। बेरोजगारी गणना में पूरी तरह से कार्यरत उन लाखों श्रमिकों को शामिल नहीं किया गया है जिनकी मजदूरी इतनी कम है कि उनके परिवार गरीबी में रहते हैं। कम मजदूरी और बार-बार या लंबे समय तक बेरोजगारी अक्सर आत्म-समर्थन की क्षमता को कमजोर करने के लिए परस्पर क्रिया करती है। चूंकि वर्ष के दौरान कुछ समय के लिए बेरोजगारी का अनुभव करने वालों की संख्या किसी भी महीने में बेरोजगारों की संख्या से कई गुना अधिक होती है, इसलिए जबरन निष्क्रियता के परिणामस्वरूप पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या औसत वार्षिक बेरोजगारी के बराबर या उससे अधिक हो सकती है, भले ही किसी भी महीने में बेरोजगारों का केवल एक अल्पसंख्यक ही वास्तव में पीड़ित हो। मासिक बेरोजगारी गणना में गिने जाने वाले प्रत्येक व्यक्ति के लिए, एक और व्यक्ति अंशकालिक काम कर रहा है क्योंकि पूर्णकालिक काम खोजने में असमर्थता है, या श्रम बल के बाहर है लेकिन नौकरी चाहता है। अंत में, हमारे देश में आय हस्तांतरण हमेशा बुजुर्गों, विकलांगों और आश्रितों पर केंद्रित रहे हैं, जो कामकाजी गरीबों की जरूरतों की उपेक्षा करते हैं, ताकि नकदी और वस्तु के रूप में हस्तांतरण के नाटकीय विस्तार का मतलब यह आवश्यक नहीं है कि श्रम बाजार में असफल होने वालों को पर्याप्त रूप से संरक्षित किया जाए।
ऐसे विरोधाभासी साक्ष्यों के परिणामस्वरूप, यह अनिश्चित है कि क्या श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामस्वरूप गंभीर रूप से पीड़ित होने वाले लोगों की संख्या लाखों में है या करोड़ों में, और, इसलिए, क्या बेरोजगारी के उच्च स्तर को सहन किया जा सकता है या नौकरी सृजन और आर्थिक प्रोत्साहन द्वारा इसका मुकाबला किया जाना चाहिए। इस बहस में केवल एक ही क्षेत्र में सहमति है - कि मौजूदा गरीबी, रोजगार और आय के आँकड़े उनके प्राथमिक अनुप्रयोगों में से एक, श्रम बाजार की समस्याओं के परिणामों को मापने के लिए अपर्याप्त हैं।
गद्यांश में मोटे अक्षरों में छपे शब्द/शब्द समूह के सबसे विपरीत अर्थ वाले शब्द/शब्द समूह का चयन करें।
Contentious
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) agreeable
व्याख्या
गद्यांश में, "विवादास्पद सामाजिक नीति प्रश्न" का तात्पर्य एक ऐसे विषय से है जो विवाद, बहस या असहमति पैदा करता है। शब्द "सहमत" का अर्थ सुखद, सामंजस्यपूर्ण या समझौते के लिए खुला है, जो अर्थ में सटीक विपरीत के रूप में कार्य करता है।
75English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) क्रमांकित किया गया है, व्याकरणिक रूप से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भागों में त्रुटि का पता लगाना है और यदि आपको (1) के अलावा वाक्य के किसी भी भाग में त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरणिक रूप से सही हैं तो विकल्प (E) को अपने उत्तर के रूप में चुनें।
(1) यदि राजेशेश्वरी /(A) वुड हैव कम (B)/ टू मी आई वुड हैव/(C) गिवन हर द/(D) हेल्प शी नीडेड./ (E) कोई त्रुटि नहीं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) A
व्याख्या
अतीत में एक अवास्तविक स्थिति को व्यक्त करने वाले सशर्त वाक्यों (तीसरा सशर्त) में, "if" से शुरू होने वाले सशर्त उपवाक्य में भूत पूर्ण काल ("had + past participle") का प्रयोग होता है, जबकि मुख्य उपवाक्य में "would have + past participle" का प्रयोग होता है। "would have come" को "had come" से बदलने पर सही व्याकरणिक संरचना बहाल हो जाती है।
76English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरणिक रूप से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भागों में त्रुटि का पता लगाना है और यदि आपको वाक्य के किसी भी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरणिक रूप से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपने उत्तर के रूप में चुनें।
(1) मैंने उसे आज्ञा दी /(A) सभी महत्वपूर्ण दस्तावेज जमा करने की /(B) इससे पहले कि वह /(C) बैठक के लिए /(D) चला जाए।/(E) कोई त्रुटि नहीं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) A
व्याख्या
क्रिया "bid" (भूतकाल "bade") का प्रयोग जब किसी को कुछ करने का आदेश या निर्देश देने के अर्थ में किया जाता है, तो उसके बाद एक कर्म और एक नग्न क्रियार्थक (बिना "to" के क्रियार्थक) आता है। "submit" से पहले "to" को हटाने से क्रियार्थक संरचना सही हो जाती है।
77English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरण की दृष्टि से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भागों में त्रुटि ज्ञात करनी है और यदि आपको वाक्य के किसी भी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरण की दृष्टि से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपना उत्तर चुनें।
(1) जब हम /(A) स्टेशन पहुँचे /(B) हमने पाया /(C) कि वहाँ /(D) खड़े होने की जगह नहीं थी।/ (E) कोई त्रुटि नहीं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) D
व्याख्या
अंग्रेजी व्याकरण में, "room" का तात्पर्य किसी विशेष कार्य या खड़े होने के लिए आवश्यक भौतिक स्थान या क्षमता से है, जबकि "place" का तात्पर्य किसी विशिष्ट भौगोलिक स्थान या स्थिति से है। "place" को "room" से बदलने पर मानक मुहावरा "no room to stand" बनता है।
78English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरण की दृष्टि से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भाग में त्रुटि ज्ञात करनी है और यदि आपको वाक्य के किसी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरण की दृष्टि से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपने उत्तर के रूप में चुनें।
(1) सभी शिष्य /(A) क्रमशः खड़े हो गए /(B) जैसे ही /(C) गुरु /(D) कमरे में प्रवेश किए /(E) कोई त्रुटि नहीं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) A
व्याख्या
शब्द "respectively" का अर्थ है अलग-अलग और उल्लिखित क्रम में, जबकि "respectfully" का अर्थ है श्रद्धा और सम्मान के साथ। चूँकि शिष्यों ने अपने गुरु के प्रति सम्मान दिखाने के लिए खड़े हुए, "respectfully" सही शब्द विकल्प है।
79English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरण की दृष्टि से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भाग में त्रुटि का पता लगाना है और यदि आपको वाक्य के किसी भी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरण की दृष्टि से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपना विकल्प चुनें।
(1) When the father /(A) in him/ (B) took charge of the/(C) situation, all the children /(D) shook in their shoes./(E) No error
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) No error
व्याख्या
किसी सामान्य संज्ञा ("the father in him") से पहले निश्चित उपपद का प्रयोग किसी व्यक्ति में मौजूद एक अमूर्त पितृत्व लक्षण या भावना को सही ढंग से दर्शाता है। इसके अलावा, "shook in their shoes" भय से कांपने के अर्थ में एक मानक मुहावरेदार अभिव्यक्ति है, जो पूरे वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही बनाती है।
80English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरण की दृष्टि से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भाग में त्रुटि का पता लगाना है और यदि आपको वाक्य के किसी भी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरण की दृष्टि से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपने उत्तर के रूप में चुनें।
(1) मैं अभी पहुंचा ही था /(A) एक होटल में जो/(B) प्रधानमंत्री द्वारा उद्घाटित किया गया था /(C) जब मेरी माँ ने मुझे घर लौटते समय /(D) कुछ आम लाने के लिए बुलाया।/ (E) कोई त्रुटि नहीं
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) A
व्याख्या
जब एक संज्ञा को एक परिभाषित संबंधवाचक उपवाक्य ("which was inaugurated by the Prime Minister") द्वारा विशिष्ट बनाया जाता है, तो उसे अनिश्चितकालीन उपपद "a" के बजाय निश्चित उपपद "the" की आवश्यकता होती है। "a hotel" को "the hotel" में बदलने से उपपद का सही प्रयोग सुनिश्चित होता है।
81English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरण की दृष्टि से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भागों में त्रुटि का पता लगाना है और यदि आपको (1) के अलावा वाक्य के किसी भी भाग में त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरण की दृष्टि से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपना उत्तर चुनें।
(1) यदि लोगों को /(A)स्वतंत्र सोच के लिए /(B)बार-बार अवसर मिलते हैं तो वे /(C)इसके लिए बेहतर /(D)तैयार होंगे। /(E)कोई त्रुटि नहीं
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) C
व्याख्या
सशर्त वाक्यों में जहाँ सशर्त उपवाक्य में वर्तमान काल की क्रिया होती है, मुख्य उपवाक्य विल या कैन जैसे मोडल सहायक क्रियाओं का उपयोग करके परिणाम व्यक्त करता है। पास्ट कंडीशनल मोडल 'would' का प्रयोग वर्तमान काल की शर्त के साथ व्याकरणिक रूप से असंगत है। 'would' को 'will' या 'can' से बदलने पर सशर्त सामंजस्य सही हो जाता है।
82English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरण की दृष्टि से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भाग में त्रुटि ज्ञात करनी है और यदि आपको वाक्य के किसी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरण की दृष्टि से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपना विकल्प चुनें।
(1) जब मैंने पहली बार मेक्सिकली का दौरा किया, /(A)I had heard/(B) "ला चिनस्का" के बारे में अफवाहें सुनी थीं, तहखाने की सुरंगों का एक नेटवर्क/(C) जहाँ शहर के चीनी अप्रवासियों ने/(D) अपना भूमिगत चाइनाटाउन बनाया था./(E) कोई त्रुटि नहीं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) A
व्याख्या
अतीत में एक साथ होने वाली दो घटनाओं का वर्णन करते समय, दोनों क्रियाओं के लिए सामान्य भूतकाल की आवश्यकता होती है। मेक्सिकली का दौरा करना और अफवाहें सुनना एक ही समय में हुआ, इसलिए पास्ट परफेक्ट 'had heard' अनावश्यक है। सामान्य भूतकाल 'heard' 'visited' के साथ उचित काल संरेखण प्रदान करता है।
83English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरण की दृष्टि से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भागों में त्रुटि ज्ञात करनी है और यदि आपको वाक्य के किसी भी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरण की दृष्टि से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपना उत्तर चुनें।
(1) सबसे गहरा समुद्री नीला/ (A) पृथ्वी के हरे रंग के साथ लुढ़कता है, /(B) प्रत्येक रंग आदिम /(C) उस बल में जो वे /(D) दूसरे पर लगाते हैं।/(E) कोई त्रुटि नहीं।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) C
व्याख्या
सापेक्ष उपवाक्य में कर्ता सर्वनाम को उसके पूर्ववर्ती के साथ संख्या में सहमत होना चाहिए। यहाँ, 'प्रत्येक रंग' वाक्यांश एकवचन पूर्ववर्ती को निर्दिष्ट करता है, जिसके लिए एकवचन सर्वनाम 'it' की आवश्यकता होती है। बहुवचन सर्वनाम 'they' का उपयोग कर्ता-सर्वनाम असहमति त्रुटि उत्पन्न करता है।
84English Language
नीचे दिए गए प्रत्येक प्रश्न में एक वाक्य दिया गया है जिसे 5 भागों में विभाजित किया गया है। पहला भाग, जिसे (1) से क्रमांकित किया गया है, व्याकरणिक रूप से सही है। आपको वाक्य के अन्य क्रमांकित भाग में त्रुटि का पता लगाना है और यदि आपको वाक्य के किसी भी भाग में (1) के अलावा त्रुटि मिलती है, तो वाक्य का वह भाग दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प होगा। यदि सभी भाग व्याकरणिक रूप से सही हैं, तो विकल्प (E) को अपना विकल्प चुनें।
(1) स्कूल जिले की नीति परिवर्तन /(A) ऐसे समय में आया है जब राज्य वास्तव में निश्चित नहीं है/ (B) कि वह कैसे लागू कर सकता है/(C) बाथरूम कानून, जो लोगों को उपयोग करने की आवश्यकता है बाथरूम/(D) उनके जन्म प्रमाण पत्र के लिंग के अनुसार।/ (E) कोई त्रुटि नहीं
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) D
व्याख्या
वह पूर्वसर्ग जो इंगित करता है कि जानकारी किसी दस्तावेज़ या प्रमाण पत्र पर दर्ज की गई है, 'on' है। 'gender of a birth certificate' कहना मुहावरेदार रूप से गलत है क्योंकि प्रमाण पत्र का कोई लिंग नहीं होता है; बल्कि, लिंग प्रमाण पत्र पर निर्दिष्ट किया जाता है।
85English Language
हमें यह महसूस करना चाहिए कि ट्रेन में या सड़क पर दुर्घटना की संभावना हमारे घर में उतनी ही हो सकती है जितनी कि
(I) कम से कम हमारे घर में उतनी ही अधिक हो सकती है जितनी
(II) घरों में उतनी ही अधिक थी जितनी
(III) हमारे घरों में उतनी ही अधिक या उससे अधिक हो सकती है जितनी
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन से वाक्यांश (I), (II), और (III) वाक्य में रिक्त स्थान को भरने के लिए उपयुक्त होंगे ताकि वाक्य व्याकरणिक रूप से सही हो जाए? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पांच दिए गए विकल्पों में से सबसे अच्छा विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (A) Only (I) is correct
व्याख्या
वाक्यांश (I) मुख्य उपवाक्य में "should realize" द्वारा स्थापित वर्तमान-संभाव्य संदर्भ के साथ मोडल क्रिया "may be" के संरेखण को बनाए रखते हुए उचित काल संगति और मुहावरेदार तुलनात्मक संरचना को बनाए रखते हुए वाक्य को सही ढंग से पूरा करता है। इसके अलावा, "at least as great... as" की संरचना यात्रा के दौरान होने वाली दुर्घटनाओं की संभावना और घर पर होने वाली दुर्घटनाओं के बीच एक व्याकरणिक रूप से पूर्ण तुलना बनाती है, जिससे पूरे कथन में उचित समानांतरता सुनिश्चित होती है।
86English Language
आदिम मनुष्य एक असंतुलन जिससे केवल गलत कार्य करने वाले को दंडित करके ही सुधारा जा सकता था।
(I) मानता है कि एक अपराध ने बनाया
(II) मानता था कि एक अपराध ने बनाया
(III) मानता था कि एक अपराधी ने बनाया
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन सा वाक्यांश (I), (II), और (III) खाली स्थान में फिट होगा ताकि वाक्य व्याकरणिक रूप से सही हो जाए? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पांच दिए गए विकल्पों में से सबसे अच्छा विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) Only (II) is correct
व्याख्या
वाक्य आदिम मनुष्य की एक ऐतिहासिक मान्यता का वर्णन करता है, जिसके लिए सापेक्ष खंड में भूतकाल के सहायक क्रिया 'could' के साथ तालमेल बिठाने के लिए भूतकाल की क्रिया 'believed' की आवश्यकता होती है। वाक्यांश (I) में वर्तमान काल 'believes' एक अनुचित काल परिवर्तन करता है। इसके अलावा, 'crime' (अपराध) उस अमूर्त कार्य का प्रतिनिधित्व करता है जो संतुलन को बिगाड़ता है, जिससे वाक्यांश (II) तार्किक और वाक्य-विन्यास की दृष्टि से सही बैठता है।
87English Language
अतीत में वर्तमान की तुलना में विपदाएँ और दरिद्रता अधिक थी।
(I) was afflicted more
(II) were more afflict
(III) may afflict more
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन सा वाक्यांश (I), (II), और (III) रिक्त स्थान में फिट होगा ताकि वाक्य व्याकरणिक रूप से सही हो जाए? पांच दिए गए विकल्पों में से सबसे अच्छा विकल्प चुनें जो व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाता है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) None is correct
व्याख्या
वाक्यांश (I) बहुवचन संयुक्त विषय 'Calamities and indigence' के साथ एकवचन क्रिया 'was' का प्रयोग करता है। वाक्यांश (II) उचित कृदंत या विशेषण के बजाय व्याकरणिक रूप से गलत क्रिया निर्माण 'were more afflict' का प्रयोग करता है। वाक्यांश (III) वर्तमान मोडल 'may' का प्रयोग करता है, जो 'in the past' में भूतकाल के अस्थायी मार्कर का खंडन करता है।
88English Language
अपना वादा निभाने के लिए, वह सभी मतदाताओं का अविश्वास अर्जित करेगा।
(I) If the candidate has failed
(II) Since the candidate has failed
(III) If the candidate fails
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन सा वाक्यांश (I), (II), और (III) खाली स्थान में फिट होकर वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही बनाएगा? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पाँच दिए गए विकल्पों में से सबसे अच्छा विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (E) All are correct
व्याख्या
वाक्यांश (I) भविष्य के परिणामों के साथ एक पूर्ण क्रिया को इंगित करने के लिए सशर्त खंड में वर्तमान पूर्ण काल का उपयोग करता है, जो 'will earn' के साथ सही ढंग से मेल खाता है। वाक्यांश (II) 'since' का उपयोग एक कारण संयोजक के रूप में करता है, जिससे एक वैध कारण-और-प्रभाव वाक्य बनता है। वाक्यांश (III) मानक प्रथम सशर्त संरचना में सरल वर्तमान काल का उपयोग करता है।
89English Language
पर्यावरण के विरुद्ध हमला (assault) को रोकना कठिन है क्योंकि ________ जानवर।
(I) उन पर हमला
(II) यह हमला
(III) उन पर हमला रोकना
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन सा वाक्यांश (I), (II), और (III) रिक्त स्थान में फिट होकर वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही बनाएगा? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पाँच दिए गए विकल्पों में से सबसे अच्छा विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) Only (II) is correct
व्याख्या
एकवचन संज्ञा वाक्यांश 'assault' के लिए एकवचन तुलनात्मक निर्माण की आवश्यकता होती है। वाक्यांश (I) बहुवचन सर्वनाम 'those' का उपयोग करता है, जिससे संख्या में बेमेल होता है। वाक्यांश (III) 'as' के बाद एक व्याकरणिक रूप से गलत gerund (क्रियार्थक संज्ञा) का स्थान प्रस्तुत करता है। वाक्यांश (II) सही ढंग से उपवाक्य 'it is' की आपूर्ति करता है, जो तुलना को 'as it is against animals' के रूप में पूरा करता है।
90English Language
शीर्ष प्रबंधक अक्सर ________ संघर्ष से बाधित होते हैं।
(I) प्रबंधित करने की कठिनाइयाँ
(II) प्रबंधित करने के लिए कठिनाई
(III) कठिन का प्रबंधन
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन से वाक्यांश (I), (II), और (III) वाक्य में रिक्त स्थान को भरने के लिए उपयुक्त होंगे ताकि वाक्य व्याकरणिक रूप से सही हो जाए? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पाँच दिए गए विकल्पों में से सर्वश्रेष्ठ विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) Both (I) and (III) are correct
व्याख्या
(I) "प्रबंध करने की कठिनाइयाँ" - व्याकरणिक रूप से सही है।
(II) "प्रबंध करने के लिए कठिनाई" - गलत है; मुहावरे में 'for' के बजाय 'of' का प्रयोग होता है।
(III) "कठिन का प्रबंधन" - व्याकरणिक रूप से सही है।
(I) और (III) दोनों रिक्त स्थान में फिट होते हैं, इसलिए दोनों सही हैं।
91English Language
सामूहिक निर्णय लेना, व्यक्तिगत प्राथमिकताओं को ________, एक अपूर्ण विज्ञान है।
(I) से संबंधित (belonging to)
(II) पर आधारित (based on)
(III) के संबंध में (concerning)
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन से वाक्यांश (I), (II), और (III) रिक्त स्थान में फिट होकर वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही बनाएंगे? पांच दिए गए विकल्पों में से सबसे अच्छा विकल्प चुनें जो व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाता है।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) Both (II) and (III) are correct
व्याख्या
आधार या विषय वस्तु को इंगित करने वाले पूर्वसर्ग और कृदंत अभिव्यक्तियाँ मुख्य खंड को सहजता से जोड़ती हैं। यह बताना कि सामूहिक निर्णय व्यक्तिगत प्राथमिकताओं पर निर्भर करते हैं, स्पष्ट तार्किक संबंध प्रदान करता है, जबकि विषय या विषय वस्तु को दर्शाने वाले कृदंत का उपयोग वाक्य-विन्यास की दृष्टि से सही और सार्थक कथन बनाता है।
92English Language
________, मैं उसके इस बयान को स्वीकार नहीं कर सका कि अलौकिक शक्तियों ने गड़बड़ी पैदा की थी।
(I) A realist that I am
(II) Being a realist
(III) Being that I am a realist
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन सा वाक्यांश (I), (II), और (III) खाली स्थान में फिट होकर वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही बनाएगा? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पांच दिए गए विकल्पों में से सर्वश्रेष्ठ विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (C) Both (I) and (II) are correct
व्याख्या
एक जोरदार संज्ञा वाक्यांश, जिसके बाद एक सापेक्ष उपवाक्य आता है, कारण या वजह व्यक्त करने वाली एक क्रियाविशेषण रचना के रूप में कार्य करता है। इसी तरह, एक वर्तमान कृदंत वाक्यांश, जो एक क्रियाविशेषण संशोधक के रूप में कार्य करता है, मुख्य उपवाक्य के कर्ता को सीधे संशोधित करता है, जिससे वर्णित क्रिया का एक स्पष्ट कारण स्थापित होता है।
93English Language
अच्छे निर्णय लेना और उच्च प्रदर्शन करने वाली कंपनियों की पहचान हैं।
(I) उन्हें शीघ्रता से लागू करना
(II) उन्हें शीघ्रता से लागू करना
(III) शीघ्रता से उन्हें लागू करना
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन सा वाक्यांश (I), (II), और (III) वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही बनाने के लिए रिक्त स्थान में फिट होगा? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पांच दिए गए विकल्पों में से सबसे अच्छा विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (B) Only (II) is correct
व्याख्या
वाक्य में एक संयुक्त विषय है जो एक संयोजक द्वारा जुड़ा हुआ है, जिसके लिए व्याकरणिक समानांतरता की आवश्यकता होती है। क्योंकि संयुक्त विषय का पहला भाग एक जेरंड वाक्यांश से शुरू होता है, दूसरे भाग को संरचनात्मक संतुलन और स्पष्टता बनाए रखने के लिए एक उपयुक्त क्रियाविशेषण द्वारा संशोधित जेरंड वाक्यांश का भी उपयोग करना चाहिए।
94English Language
नवाचार शीर्ष कॉर्पोरेट एजेंडा है।
(I) हमेशा से रहा है
(II) है
(III) रहे हैं
नीचे दिए गए वाक्यों में से कौन सा वाक्यांश (I), (II), और (III) खाली स्थान में फिट होकर वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही बनाएगा? व्याकरणिक रूप से सही वाक्य के संदर्भ में वाक्यांश के सही उपयोग को दर्शाने वाले पांच दिए गए विकल्पों में से सर्वश्रेष्ठ विकल्प चुनें।
● सही
● सही उत्तर हाइलाइट किया गया है
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उत्तर: (D) Both (I) and (II) are correct
व्याख्या
विषय एक अगणनीय एकवचन संज्ञा है जिसके लिए एकवचन क्रिया की आवश्यकता होती है। एक सरल वर्तमान एकवचन क्रिया और एक वर्तमान पूर्ण एकवचन क्रिया वाक्यांश दोनों व्याकरणिक रूप से विषय के साथ सहमत हैं और तार्किक रूप से विधेय को पूरा करते हैं।
