मराठा साम्राज्य प्रशासन और संघीय शिक्षा नीति के रुझान
स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗
क्यों मायने रखता है
ये विषय UPSC पाठ्यक्रम के कई मुख्य क्षेत्रों को कवर करते हैं। मराठा प्रशासन Prelims इतिहास में एक बार-बार पूछा जाने वाला विषय है। शिक्षा पर संघीय विवाद केंद्र-राज्य संबंधों (GS2) को उजागर करता है, जबकि EV नीति आर्थिक बाधाओं और जलवायु परिवर्तन (GS3) दोनों से निपटने के लिए महत्वपूर्ण है।
सारांश
यह दैनिक सारांश GS प्रश्नपत्रों के तीन महत्वपूर्ण UPSC विषयों को कवर करता है। यह मराठा साम्राज्य के प्रशासन के ऐतिहासिक महत्व पर प्रकाश डालता है। गवर्नेंस के अंतर्गत, यह शिक्षा क्षेत्र में संघीय तनावों का विश्लेषण करता है क्योंकि तमिलनाडु NEP 2020 के कुछ पहलुओं का विरोध करते हुए अपनी स्वयं की राज्य शिक्षा नीति को आगे बढ़ा रहा है। अंत में, यह भारत के EV पुश के पारिस्थितिक और आर्थिक आयामों को रेखांकित करता है, जिसमें इलेक्ट्रिक मोबिलिटी की ओर संक्रमण और इसके साथ आने वाली बुनियादी ढांचे की चुनौतियों का विवरण दिया गया है।
मुख्य बिंदु
- शिवाजी और पेशवाओं के अधीन मराठा साम्राज्य की प्रशासनिक सूझबूझ और सैन्य रणनीतियों ने क्षेत्रीय शासन व्यवस्था के लिए एक सुदृढ़ ढांचा तैयार किया।
- तमिलनाडु द्वारा अपनी स्वयं की राज्य शिक्षा नीति का मसौदा तैयार करना शिक्षा पर चल रहे संघीय घर्षण को रेखांकित करता है, जो कि समवर्ती सूची में शामिल है, और यह केंद्र की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के विपरीत है।
- भारत कच्चे तेल के आयात पर निर्भरता कम करने, ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन में कटौती करने और वैश्विक जलवायु प्रतिबद्धताओं को पूरा करने के लिए इलेक्ट्रिक वाहनों (EVs) को अपनाने को आक्रामक रूप से बढ़ावा दे रहा है।
- निरंतर EV अपनाने के लिए संरचनात्मक समर्थन की आवश्यकता है, जैसे कि FAME योजना, चार्जिंग बुनियादी ढांचे का विस्तार और लिथियम जैसे महत्वपूर्ण खनिजों के लिए मजबूत आपूर्ति श्रृंखलाएं।
महत्वपूर्ण शब्द
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020
1986 की नीति का स्थान लेने वाला भारत का 21वीं सदी का शिक्षा ढांचा। यह 5+3+3+4 संरचना पेश करता है, समग्र, बहु-विषयक शिक्षा और व्यावसायिक एकीकरण पर जोर देता है ताकि भारत को एक "वैश्विक ज्ञान महाशक्ति" में बदला जा सके।
UPSC context
सामान्य अध्ययन (GS) प्रश्नपत्र II (सरकारी नीतियां)। शिक्षा में संरचनात्मक सुधारों और संघीय चुनौतियों की समझ का परीक्षण करता है।
अष्टप्रधान
छत्रपति शिवाजी महाराज द्वारा प्रशासनिक और सैन्य शासन में सहायता के लिए स्थापित आठ मंत्रियों की एक परिषद। इसने वित्त (पेशवा) और विदेश मामले (सुमंत) जैसे पोर्टफोलियो के साथ एक व्यवस्थित नौकरशाही को संस्थागत रूप दिया।
UPSC context
GS Paper I (भारतीय इतिहास)। मध्यकालीन प्रशासनिक प्रणालियों और मराठा राज्य-व्यवस्था के उत्थान के ज्ञान का परीक्षण करता है।
FAME योजना
राष्ट्रीय इलेक्ट्रिक मोबिलिटी मिशन योजना (National Electric Mobility Mission Plan) के हिस्से के रूप में, यह इलेक्ट्रिक वाहनों को अपनाने और उनके विनिर्माण को प्रोत्साहित करने के लिए सब्सिडी प्रदान करता है। चरण II सार्वजनिक परिवहन के विद्युतीकरण और चार्जिंग इंफ्रास्ट्रक्चर विकसित करने पर केंद्रित है।
UPSC context
GS पेपर III (अर्थव्यवस्था/पर्यावरण)। सतत परिवहन और जलवायु परिवर्तन शमन रणनीतियों के लिए प्रासंगिक।
चौथ और सरदेशमुखी
मराठा साम्राज्य की राजस्व प्रणालियाँ। चौथ गैर-मराठा क्षेत्रों पर सुरक्षा के लिए लगाया जाने वाला 25% कर था; सरदेशमुखी वंशानुगत अधिकारों पर आधारित एक अतिरिक्त 10% दावा था।
UPSC context
GS पेपर I (इतिहास)। मराठा आर्थिक आधार और विस्तारवादी सैन्य रणनीति को समझने के लिए आवश्यक।
समवर्ती सूची
सातवीं अनुसूची के तहत एक सूची जहाँ केंद्र और राज्य दोनों सरकारें कानून बना सकती हैं। शिक्षा की यहाँ उपस्थिति अक्सर राष्ट्रीय बनाम क्षेत्रीय नीति कार्यान्वयन के संबंध में संघीय तनाव पैदा करती है।
UPSC context
GS पेपर II (राजव्यवस्था/संघवाद)। शक्तियों के विभाजन और सहकारी संघवाद की समझ का परीक्षण करता है।
राज्य शिक्षा नीति (SEP)
किसी राज्य (जैसे, तमिलनाडु) द्वारा क्षेत्रीय सामाजिक-भाषाई आवश्यकताओं को संबोधित करने के लिए विकसित एक स्थानीयकृत शैक्षिक ढांचा, जिसे अक्सर National Education Policy के विकल्प के रूप में तैयार किया जाता है।
UPSC context
GS Paper II (संघवाद)। क्षेत्रीय स्वायत्तता और भाषा को लेकर केंद्र-राज्य संबंधों में तनाव को रेखांकित करता है।
प्रारंभिक ट्रैप
इलेक्ट्रिक वाहनों को बढ़ावा देने के लिए FAME योजना सड़क परिवहन और राजमार्ग मंत्रालय द्वारा प्रशासित की जाती है।
FAME वास्तव में भारी उद्योग मंत्रालय द्वारा प्रशासित है। वाहन परिवहन और उत्सर्जन में कमी पर योजना के फोकस के कारण, अभ्यर्थी अक्सर गलत तरीके से MoRTH या MoEFCC का अनुमान लगाते हैं।
संबंधित अवधारणाएँ
शिवाजी के अष्टप्रधान की संरचना क्या थी?
- पेशवा (मुख्य प्रधान): प्रधानमंत्री के रूप में कार्य किया, जिन्होंने मराठा साम्राज्य के सामान्य प्रशासन और समग्र वित्त की देखरेख की।
- अमात्य (मजूमदार): वित्त एवं राजस्व मंत्री के रूप में कार्य किया, और सभी सार्वजनिक खातों की कड़ाई से जाँच और प्रबंधन किया।
- सचिव (सुरुनवीस): शाही पत्राचार का प्रबंधन किया और यह सुनिश्चित किया कि सभी शाही फरमान और पत्र सही ढंग से तैयार किए गए थे।
- सेनापति (सर-ए-नौबत): कमांडर-इन-चीफ के रूप में कार्य किया, सैन्य भर्ती, संगठन और अनुशासन का प्रबंधन किया।
42वें संशोधन ने शिक्षा की संवैधानिक स्थिति को किस प्रकार परिवर्तित किया?
- मूल रूप से राज्य सूची: शिक्षा को प्रारंभ में सातवीं अनुसूची की राज्य सूची की प्रविष्टि 11 के तहत अनन्य रूप से रखा गया था।
- समवर्ती में स्थानांतरण: 42वें संशोधन अधिनियम (1976) द्वारा इसे वनों तथा बाट और माप के साथ समवर्ती सूची (प्रविष्टि 25) में स्थानांतरित कर दिया गया।
- संघीय निहितार्थ: केंद्र और राज्य दोनों कानून बना सकते हैं, लेकिन अनुच्छेद 254 (repugnancy) के तहत, सीधे टकराव की स्थिति में सामान्यतः केंद्रीय कानून ही प्रभावी होते हैं।
अंतर-विषय पैटर्न
EV ट्रांजिशन और क्रिटिकल मिनरल कूटनीति
भारत के घरेलू EV लक्ष्य लिथियम और कोबाल्ट की उपलब्धता सुनिश्चित करने पर निर्भर हैं, जो सीधे तौर पर घरेलू जलवायु लक्ष्यों को मिनरल्स सिक्योरिटी पार्टनरशिप (Minerals Security Partnership) और 'चाइना+1' (China+1) रणनीतियों जैसे भू-राजनीतिक ढांचों से जोड़ते हैं।
समवर्ती सूची बनाम क्षेत्रीय स्वायत्तता
तमिलनाडु की राज्य शिक्षा नीति एक आवर्ती विषय को उजागर करती है जिसमें राज्य केंद्रीकृत समवर्ती सूची की नीतियों का विरोध कर रहे हैं, जो Electricity Amendment Bill पर हाल के राज्य-केंद्र तनाव को प्रतिबिंबित करता है।
2026 की प्रारंभिक परीक्षा (Prelims) में EV अपनाने की योजनाओं, उनके सटीक नोडल मंत्रालयों और लिथियम आपूर्ति श्रृंखलाओं (lithium supply chains) को आपस में जोड़ने वाले एक बहु-कथनीय (multi-statement) प्रश्न की अपेक्षा करें।
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