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उत्तर प्रदेश में बेसिक शिक्षा परिषद ग्रीष्मकालीन अवकाश विस्तार

स्रोत:thestatesman ↗

क्यों मायने रखता है

जलवायु संबंधी आपात परिस्थितियों (जैसे हीटवेव) के दौरान वैधानिक केंद्रीय अधिदेशों (जैसे RTE कार्य दिवसों) का कड़ाई से पालन करते हुए राज्य सरकारों द्वारा की गई प्रशासनिक कार्रवाई, UPPSC के राजव्यवस्था, लोक प्रशासन और शासन (governance) पाठ्यक्रम के लिए अध्ययन का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है।

सारांश

उत्तर प्रदेश सरकार ने राज्य भर में भीषण गर्मी और लू (heatwave) की स्थिति के कारण बेसिक शिक्षा परिषद से संबद्ध सभी स्कूलों के लिए गर्मी की छुट्टियां 24 जून तक बढ़ा दी हैं। इसके साथ ही, 20 मई से 24 जून तक के एक स्थायी राज्यव्यापी ग्रीष्मकालीन अवकाश कैलेंडर को औपचारिक रूप दे दिया गया है, और नियमित कक्षाएं 25 जून से शुरू होंगी। शिक्षा का अधिकार (RTE) अधिनियम, 2009 के तहत वैधानिक न्यूनतम आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, जिसके तहत प्रति शैक्षणिक सत्र में 220 कार्य दिवस अनिवार्य हैं, प्रशासनिक कर्मचारी और शिक्षक पाठ्यपुस्तक वितरण, MDM व्यवस्था और SMC बैठकों को अंतिम रूप देने के लिए 22 जून को ही काम पर लौट आए।

मुख्य बिंदु

  • उत्तर प्रदेश सरकार ने बढ़ते तापमान और भीषण गर्मी (लू) की स्थिति को देखते हुए और बच्चों की सुरक्षा को प्राथमिकता देते हुए बेसिक शिक्षा परिषद द्वारा संचालित और मान्यता प्राप्त स्कूलों के लिए गर्मी की छुट्टियां 24 जून तक बढ़ा दी हैं।
  • उत्तर प्रदेश के बुनियादी शिक्षा स्कूलों के लिए एक मानकीकृत वार्षिक ग्रीष्मकालीन अवकाश अवधि निर्धारित की गई है, जो हर साल 20 मई से 24 जून तक चलेगी और 25 जून से नियमित पठन-पाठन फिर से शुरू होगा।
  • जबकि छात्र छुट्टी पर थे, स्कूल के शिक्षक, शिक्षा मित्र, अनुदेशक और गैर-शिक्षण कर्मचारी 22, 23 और 24 जून को वापस लौट आए ताकि पाठ्यपुस्तक वितरण, मिड-डे मील (MDM) की तैयारी, SMC बैठकों और स्मार्ट क्लासरूम के रखरखाव जैसे प्रशासनिक कार्यों का समन्वय किया जा सके।
  • राज्य का यह निर्देश शिक्षा का अधिकार (RTE) अधिनियम, 2009 के तहत अनिवार्य आवश्यकता को रेखांकित करता है, जो एक शैक्षणिक सत्र में शिक्षण-अधिगम के लिए न्यूनतम 220 कार्य दिवसों का प्रावधान करता है, और DMs को इसका अनुपालन सुनिश्चित करने का निर्देश देता है।
  • स्कूलों ने वार्षिक अंतर्राष्ट्रीय योग दिवस के उपलक्ष्य में 21 जून को सामूहिक योग सत्रों का भी आयोजन किया।

महत्वपूर्ण शब्द

निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार (RTE) अधिनियम, 2009

एक ऐतिहासिक कानून जो अनुच्छेद 21A को कानूनी रूप प्रदान करता है, भारत में 6 से 14 वर्ष की आयु के प्रत्येक बच्चे के लिए मुफ्त और अनिवार्य प्रारंभिक शिक्षा सुनिश्चित करता है, तथा स्कूलों के कामकाज के लिए बुनियादी मानदंड निर्धारित करता है।

UPSC context

GS पेपर II (सामाजिक न्याय/शिक्षा); मौलिक अधिकारों, विधायी प्रावधानों और प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमीकरण में आने वाली चुनौतियों की समझ का परीक्षण करता है।

Source
संविधान (86वां संशोधन) अधिनियम, 2002

एक संविधान संशोधन जिसके द्वारा अनुच्छेद 21A को जोड़कर 6 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा को एक मौलिक अधिकार के रूप में स्थापित किया गया, साथ ही इसके माध्यम से अनुच्छेद 45 को अद्यतन किया गया और अनुच्छेद 51A(k) को जोड़ा गया।

UPSC context

GS पेपर II (राजव्यवस्था/संविधान); शिक्षा से संबंधित मौलिक अधिकारों, नीति निर्देशक सिद्धांतों और मौलिक कर्तव्यों के विश्लेषण के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण।

Source
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020

स्कूली शिक्षा से लेकर उच्च शिक्षा तक भारत की शिक्षा प्रणाली में व्यापक बदलाव करने के लिए तैयार की गई एक व्यापक राष्ट्रीय रूपरेखा, जो बुनियादी साक्षरता, व्यावसायिक प्रशिक्षण, बहु-विषयक अधिगम (multidisciplinary learning) और सार्वभौमिक पहुँच को बढ़ावा देती है।

UPSC context

GS Paper II (सामाजिक न्याय/शासन); प्रमुख नीतिगत सुधारों, शैक्षणिक पुनर्गठन और दीर्घकालिक सामाजिक-आर्थिक विकास रणनीतियों के मूल्यांकन के लिए प्रासंगिक।

Source
मध्याह्न भोजन योजना

एक केंद्र प्रायोजित स्कूली भोजन कार्यक्रम (अब PM-POSHAN) जिसे स्कूली आयु के बच्चों के पोषण स्तर को सुधारने, नामांकन और ठहराव (retention) को बढ़ावा देने तथा सरकारी स्कूलों में सामाजिक समाजीकरण को प्रोत्साहित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

UPSC context

GS पेपर II (सामाजिक क्षेत्र/भूख); बाल पोषण, स्वास्थ्य और कक्षा की भूख के शमन के लिए लक्षित सरकारी हस्तक्षेपों के मूल्यांकन का परीक्षण करता है।

Source
विद्यालय प्रबंधन समिति (SMC)

RTE अधिनियम, 2009 की धारा 21 के तहत अनिवार्य एक विकेंद्रीकृत शासन समिति, जिसमें मुख्य रूप से माता-पिता शामिल होते हैं, और जिसका कार्य स्कूल के कामकाज की निगरानी करना, अनुदानों का प्रबंधन करना तथा वार्षिक स्कूल विकास योजनाएं तैयार करना है।

UPSC context

GS Paper II (शासन/विकेंद्रीकरण); बुनियादी शिक्षा में सामुदायिक भागीदारी, सामाजिक जवाबदेही और जमीनी स्तर पर शासन की समझ का परीक्षण करता है।

Source
बेसिक शिक्षा परिषद

उत्तर प्रदेश में एक स्वायत्त वैधानिक निकाय जो प्राथमिक और उच्च-प्राथमिक शिक्षा के आयोजन, विनियमन और नियंत्रण के लिए जिम्मेदार है, जिसमें शिक्षकों का प्रशासन और स्कूलों के संचालन का समय शामिल है।

UPSC context

GS Paper II (राज्य शासन); क्षेत्रीय प्रशासनिक ढांचे, प्राथमिक शिक्षा के विकेंद्रीकरण और राज्य-स्तरीय नीति कार्यान्वयन के विश्लेषण के लिए प्रासंगिक।

Source

प्रारंभिक ट्रैप

RTE अधिनियम, 2009 सभी प्रारंभिक स्कूली कक्षाओं (I से VIII) के लिए प्रति शैक्षणिक वर्ष एक समान न्यूनतम 220 कार्य दिवसों को अनिवार्य करता है।

यह अधिनियम अंतर करता है: प्राथमिक कक्षाओं (I-V) के लिए 200 कार्य दिवसों की आवश्यकता होती है, जबकि उच्च प्राथमिक कक्षाओं (VI-VIII) के लिए 220 कार्य दिवसों की आवश्यकता होती है।

संबंधित अवधारणाएँ

Polity and Governance

स्कूल प्रशासन के लिए RTE अधिनियम, 2009 के तहत मुख्य वैधानिक आवश्यकताएं क्या हैं?

  • विभेदित कार्य दिवस: प्राथमिक (I-V) के लिए 200 कार्य दिवस (800 घंटे) और उच्च प्राथमिक (VI-VIII) के लिए 220 कार्य दिवस (1000 घंटे) अनिवार्य करता है।
  • शिक्षकों के कार्य घंटे: प्रति सप्ताह न्यूनतम 45 कार्य घंटे निर्धारित करता है, जिसमें स्पष्ट रूप से तैयारी का समय शामिल है।
  • SMC की संरचना: स्कूल प्रबंधन समितियों में 75% माता-पिता/अभिभावक प्रतिनिधित्व और कम से कम 50% महिलाओं का होना अनिवार्य है।
Indian Constitution

86वें संविधान संशोधन ने शिक्षा संबंधी प्रावधानों को किस प्रकार परिवर्तित किया?

  • अनुच्छेद 21-ए: 6 से 14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा को एक मौलिक अधिकार के रूप में जोड़ा गया।
  • अनुच्छेद 45 का पारगमन: 6 वर्ष तक के बच्चों के लिए प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल पर राज्य के प्रयासों को केंद्रित करने हेतु संशोधित नीति निर्देशक सिद्धांत।
  • अनुच्छेद 51-ए (के): ग्यारहवें मौलिक कर्तव्य को जोड़ा गया, जिसके तहत माता-पिता/अभिभावकों के लिए अपने बच्चों/प्रतिपाल्यों को शिक्षा के अवसर प्रदान करना आवश्यक बनाया गया।

अंतर-विषय पैटर्न

  • जलवायु परिवर्तन + शिक्षा का अधिकार

    भीषण लू के कारण स्कूलों को अनिर्धारित रूप से बंद करना पड़ता है, जिससे RTE अधिनियम के तहत अनिवार्य वैधानिक न्यूनतम शिक्षण दिनों के लिए खतरा पैदा होता है और सीखने की क्षति (learning loss) और अधिक गंभीर हो जाती है।

  • विकेंद्रीकृत शासन + शिक्षा

    स्कूल प्रबंधन समितियां (SMCs) व्यवधानों के दौरान प्रशासनिक अंतराल को पाटती हैं, जिससे यह साबित होता है कि सार्वजनिक शिक्षा में विकेंद्रीकृत जवाबदेही बनाए रखने के लिए स्थानीय सामुदायिक शासन आवश्यक है।

जलवायु-प्रेरित शैक्षणिक कैलेंडर व्यवधानों के सामने RTE के सटीक वैधानिक कार्य घंटों और SMC संरचनाओं की परीक्षा होने की संभावना है।

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