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महाराष्ट्र मंत्रिमंडल ने आदिवासी छात्रों के भत्ते में वृद्धि को मंजूरी दी

स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗

क्यों मायने रखता है

यह लेख राज्य-स्तरीय सकारात्मक कार्रवाई और अनुसूचित जनजातियों के बीच शैक्षिक समानता को बढ़ावा देने के लिए तैयार की गई लक्षित कल्याणकारी पहलों का उदाहरण है। यह कल्याणकारी उपायों के विस्तार से जुड़ी राजकोषीय लागतों पर प्रकाश डालता है और कमजोर वर्गों से संबंधित सरकारी नीतियों पर आधारित प्रश्नों के लिए एक ठोस उदाहरण प्रदान करता है।

सारांश

महाराष्ट्र कैबिनेट ने आदिवासी विकास विभाग द्वारा संचालित सरकारी छात्रावासों में रहने वाले 58,000 से अधिक जनजातीय छात्रों के विभिन्न भत्तों में महत्वपूर्ण वृद्धि करने का निर्णय लिया है। छात्रों की शैक्षिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए मासिक निर्वाह, भोजन और शैक्षिक सामग्री के भत्तों में प्रशासनिक स्तरों के आधार पर 40% से 100% तक की वृद्धि की गई है। जहाँ इस सक्रिय कल्याणकारी उपाय का उद्देश्य वंचित समुदायों के लिए शैक्षिक परिणामों में सुधार करना है, वहीं इससे राज्य के खजाने पर 83.66 करोड़ रुपये का अतिरिक्त वित्तीय भार पड़ेगा।

मुख्य बिंदु

  • महाराष्ट्र राज्य मंत्रिमंडल ने सरकारी हॉस्टलों में रहने वाले जनजातीय छात्रों के विभिन्न भत्तों में 40% से 100% की भारी वृद्धि को मंजूरी दी है।
  • जनजातीय विकास विभाग के अंतर्गत 490 सरकारी छात्रावासों (284 लड़कों के लिए और 206 लड़कियों के लिए) में रहने वाले 58,700 से अधिक छात्र इस कदम से लाभान्वित होंगे।
  • बढ़े हुए भत्तों में मासिक निर्वाह, शैक्षणिक सामग्री की खरीद और भोजन शामिल है, जिसकी विशिष्ट दरें प्रशासनिक स्तर (तालुका, जिला या संभाग) पर आधारित हैं।
  • इस निर्णय के परिणामस्वरूप राज्य के खजाने पर 83.66 करोड़ रुपये का अतिरिक्त वित्तीय बोझ पड़ेगा।

महत्वपूर्ण शब्द

आदिवासी विकास विभाग (महाराष्ट्र)

महाराष्ट्र में अनुसूचित जनजातियों के लिए कल्याणकारी, शैक्षिक और सामाजिक-आर्थिक कार्यक्रमों की योजना बनाने और उनके कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार राज्य की नोडल एजेंसी।

UPSC context

GS-II (कल्याणकारी योजनाओं) और कमजोर वर्गों के लिए प्रशासनिक तंत्र के लिए प्रासंगिक।

Source
जनजातीय छात्रों के लिए सरकारी छात्रावास योजना

अनुसूचित जनजाति के छात्रों को उनकी उच्च शिक्षा में सहायता प्रदान करने के लिए राज्य सरकार द्वारा संचालित एक आवासीय पहल, जो निःशुल्क आवास, भोजन और निर्वाह भत्ता उपलब्ध कराती है।

UPSC context

GS-II (संवेदनशील वर्ग); शैक्षिक सशक्तिकरण और सामाजिक न्याय हस्तक्षेपों के ज्ञान का परीक्षण करता है।

Source
महाराष्ट्र राज्य मंत्रिमंडल

महाराष्ट्र सरकार की वह सर्वोच्च कार्यकारी समिति, जिसका नेतृत्व मुख्यमंत्री करते हैं और जो प्रमुख नीतिगत परिवर्तनों तथा बजटीय व्यय को मंजूरी देती है।

UPSC context

GS-II (राज्य कार्यपालिका); शासन, नीति-निर्माण प्रक्रियाओं और राजकोषीय उत्तरदायित्व से संबंधित है।

Source
अनुसूचित जनजाति (ST)

संविधान के अनुच्छेद 342 के तहत निर्दिष्ट समुदाय, जो अपनी विशिष्ट संस्कृति, भौगोलिक अलगाव और ऐतिहासिक सामाजिक-आर्थिक पिछड़ेपन के लिए पहचाने जाते हैं।

UPSC context

GS-I (सामाजिक मुद्दे) और GS-II (राजव्यवस्था); सकारात्मक कार्रवाई और हाशिए पर होने (marginalization) से संबंधित चर्चाओं के केंद्र में।

Source
भारतीय संविधान का अनुच्छेद 46

राज्य का एक नीति निदेशक तत्व (DPSP) जो राज्य को अनुसूचित जनजातियों के शैक्षिक और आर्थिक हितों को विशेष सावधानी के साथ बढ़ावा देने का निर्देश देता है।

UPSC context

GS-II (राजव्यवस्था); राज्य-संचालित जनजातीय कल्याण योजनाओं के लिए संवैधानिक अधिदेश प्रदान करता है।

Source

प्रारंभिक ट्रैप

अनुच्छेद 46 जनजातीय छात्रों के लिए मुफ्त छात्रावास सुविधाओं के वादयोग्य अधिकारों की गारंटी देता है।

अनुच्छेद 46 राज्य के नीति निदेशक सिद्धांत (DPSP) का एक हिस्सा है जो राज्य को कमजोर वर्गों के शैक्षिक हितों को बढ़ावा देने का निर्देश देता है; यह गैर-न्यायोचित (non-justiciable) है।

संबंधित अवधारणाएँ

Polity & Constitution

अनुसूचित जनजातियों (STs) के शैक्षिक उत्थान के लिए प्रमुख संवैधानिक प्रावधान क्या हैं?

  • अनुच्छेद 15(4): राज्य को सामाजिक और शैक्षणिक रूप से पिछड़े वर्गों या अनुसूचित जनजातियों की उन्नति के लिए विशेष प्रावधान करने की अनुमति देता है।
  • अनुच्छेद 46: एक DPSP जो राज्य को कमजोर वर्गों, विशेष रूप से SCs और STs के शैक्षिक और आर्थिक हितों को बढ़ावा देने और उन्हें सामाजिक अन्याय से बचाने का निर्देश देता है।
  • अनुच्छेद 275(1): अनुसूचित जनजातियों के कल्याण को बढ़ावा देने या प्रशासन के स्तर को ऊपर उठाने के लिए राज्यों को भारत की संचित निधि (Consolidated Fund of India) से सांविधिक अनुदान (statutory grants) प्रदान करने का अधिदेश देता है।
Social Justice / Welfare Schemes

राज्य की जनजातीय छात्रावास पहलों की पूरक कौन सी प्रमुख केंद्रीय योजनाएं हैं?

  • EMRS: दूरदराज के क्षेत्रों में ST छात्रों को गुणवत्तापूर्ण माध्यमिक और उच्च-स्तरीय आवासीय शिक्षा प्रदान करने पर केंद्रित, अनुच्छेद 275(1) के तहत वित्त पोषित।
  • पीएम-JUGA: धरती आबा जनजातीय ग्राम उत्कर्ष अभियान (PM-JUGA) सामाजिक बुनियादी ढांचे की संतृप्ति पर केंद्रित है, जिसमें जनजातीय छात्रावासों का उन्नयन और स्थापना शामिल है।
  • मैट्रिक-पूर्व/मैट्रिक-उपरांत छात्रवृत्तियाँ: केंद्र प्रायोजित वित्तीय सहायता तंत्र, जिसका उद्देश्य आर्थिक अंतर को पाटना और ST छात्रों के बीच उच्च ड्रॉपआउट दर को कम करना है।

अंतर-विषय पैटर्न

  • जनजातीय कल्याण बनाम राज्य का राजकोष

    राज्य कल्याण भत्तों में महत्वपूर्ण वृद्धि सीधे तौर पर GS3 की व्यापक-आर्थिक बहस से जुड़ती है, जो राज्य के राजकोषीय घाटा प्रबंधन, राजस्व व्यय सीमाओं और सब्सिडी के युक्तिकरण (rationalisation) से संबंधित है।

  • ड्रॉपआउट दर और जनसांख्यिकीय लाभांश

    छात्रावास और निर्वाह भत्ता STs के बीच माध्यमिक स्तर पर उच्च ड्रॉपआउट दर (dropout rates) की समस्या का समाधान करते हैं, जो हाशिए पर स्थित युवाओं को औपचारिक कौशल अर्थव्यवस्था में एकीकृत करने और जनसांख्यिकीय लाभांश को साकार करने के लिए एक अनिवार्य पूर्व-शर्त है।

GS2/प्रारंभिक परीक्षा (Prelims) में जनजातीय आवासीय शिक्षा के केंद्र बनाम राज्य मॉडल (EMRS बनाम राज्य के छात्रावास) और उनके वित्तपोषण की तुलना पर आधारित प्रश्न की अपेक्षा करें।

संबद्ध PYQ · 2

संबद्ध PYQ · 2

  • 2019MainsGS2

    Performance of welfare schemes that are implemented for vulnerable sections is not so effective due to absence of their awareness and active involvement at all stages of policy process. Discuss.

  • 2023MainsGS2

    “Development and welfare schemes for the vulnerable, by its nature, are discriminatory in approach.” Do you agree? Give reasons for your answer.