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महाराष्ट्र त्रि-भाषा नीति और AI ICT स्कूली पाठ्यक्रम

स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗

क्यों मायने रखता है

यह मुद्दा भारत में 'त्रि-भाषा सूत्र' और भाषाई संघवाद के संबंध में बार-बार होने वाली बहस पर प्रकाश डालता है। इसके अतिरिक्त, प्रारंभिक स्कूली शिक्षा से AI और ICT को शामिल करने का प्रस्ताव NEP 2020 के शिक्षा को आधुनिक बनाने, डिजिटल अंतराल (digital divide) को पाटने और 21वीं सदी की तकनीकी मांगों के लिए मानव संसाधनों को तैयार करने के लक्ष्यों के अनुरूप है।

सारांश

नरेंद्र जाधव के नेतृत्व वाली महाराष्ट्र राज्य की एक समिति ने त्रि-भाषा नीति पर अपनी रिपोर्ट सौंप दी है, जिसमें हिंदी को तीसरी भाषा के रूप में अनिवार्य बनाने से जुड़े विवादों को संबोधित किया गया है। महत्वपूर्ण रूप से, इसने एक पूरक रिपोर्ट भी प्रस्तुत की है जिसमें कक्षा 1 से 12 तक के स्कूली पाठ्यक्रम में Artificial Intelligence (AI) और Information and Communication Technology (ICT) को शामिल करने का प्रस्ताव दिया गया है। यह पहल राज्य की शिक्षा प्रणाली को आधुनिक बनाने और इसे वैश्विक मानकों के अनुरूप लाने का प्रयास करती है, क्योंकि वर्तमान में वैश्विक स्तर पर केवल कुछ ही देश इन प्रौद्योगिकियों को स्कूली शिक्षा के बुनियादी स्तर पर एकीकृत करते हैं।

मुख्य बिंदु

  • नरेंद्र जाधव की अध्यक्षता वाली एक समिति ने CM देवेंद्र फडणवीस को महाराष्ट्र की त्रिभाषा नीति पर एक रिपोर्ट सौंपी।
  • एक पूरक रिपोर्ट में कक्षा 1 से कक्षा 12 तक आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) और सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी (ICT) को विषयों के रूप में शामिल करने का प्रस्ताव दिया गया है।
  • मराठी और अंग्रेजी माध्यम के स्कूलों में हिंदी को तीसरी भाषा के रूप में अनिवार्य करने के राज्य के एक प्रस्ताव के खिलाफ हुए विरोध के बाद इस समिति का गठन किया गया था।
  • AI और ICT को एकीकृत करने के इस कदम का उद्देश्य शिक्षा का आधुनिकीकरण करना है, जिसमें पैनल ने उल्लेख किया कि विश्व स्तर पर केवल चार देश (चीन और सिंगापुर सहित) वर्तमान में स्कूली स्तर पर इन विषयों को पढ़ाते हैं।

महत्वपूर्ण शब्द

त्रि-भाषा सूत्र

एक शैक्षिक ढांचा जिसमें छात्रों को तीन भाषाएं सीखने की आवश्यकता होती है: आमतौर पर मातृभाषा, अंग्रेजी और एक तीसरी भाषा (गैर-हिंदी भाषी राज्यों में एक आधुनिक भारतीय भाषा)।

UPSC context

GS पेपर II (सामाजिक न्याय/शिक्षा) और GS पेपर I (भारतीय समाज/भाषाई विविधता) के लिए प्रासंगिक।

Source
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020

भारत की शिक्षा प्रणाली में व्यापक सुधार के लिए 2020 में शुरू किया गया एक व्यापक नीतिगत ढांचा, जो लचीलेपन, बहुभाषावाद और बुनियादी स्तरों से प्रौद्योगिकी के एकीकरण पर जोर देता है।

UPSC context

GS Paper II और Essay के लिए एक महत्वपूर्ण विषय, जो मानव संसाधन विकास की समझ का परीक्षण करता है।

Source
राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (SCERT)

राज्य-स्तरीय शैक्षणिक निकाय जो राज्य स्तर पर पाठ्यक्रम विकास, शिक्षक प्रशिक्षण, और शैक्षिक अनुसंधान तथा राष्ट्रीय नीतियों (जैसे NEP) के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार हैं।

UPSC context

GS पेपर II (शासन) में संघीय शैक्षिक संरचना को समझने के लिए महत्वपूर्ण।

Source
शिक्षा में सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी (ICT)

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियाओं को बेहतर बनाने, पहुंच (accessibility) में सुधार करने और छात्रों में 21वीं सदी के कौशल विकसित करने के लिए डिजिटल टूल्स, नेटवर्क और सॉफ्टवेयर का उपयोग।

UPSC context

GS पेपर III (विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी) और GS पेपर II (शिक्षा) के लिए महत्वपूर्ण।

Source
नरेंद्र जाधव समिति

महाराष्ट्र की भाषा नीति की समीक्षा करने और क्षेत्रीय भाषाई चिंताओं तथा वैश्विक मानकों को संबोधित करते हुए स्कूली पाठ्यक्रम को तकनीक के साथ आधुनिक बनाने के लिए नियुक्त एक उच्च-स्तरीय पैनल।

UPSC context

भाषाई संघवाद के संबंध में GS Paper II (नीतियां) के लिए एक राज्य-विशिष्ट समिति का उदाहरण।

Source

प्रारंभिक ट्रैप

त्रि-भाषा सूत्र भारतीय संविधान के अनुच्छेद 351 के तहत स्पष्ट रूप से अनिवार्य किया गया है।

संविधान संघ को हिंदी को बढ़ावा देने का निर्देश देता है (Art 351), लेकिन त्रिभाषा सूत्र (Three-Language Formula) विशुद्ध रूप से एक नीतिगत ढांचा (कोठारी आयोग) है, न कि कोई संवैधानिक अधिदेश।

संबंधित अवधारणाएँ

Polity: Constitutional Provisions

भाषाई अधिकारों और हिंदी को विनियमित करने वाले प्रमुख संवैधानिक अनुच्छेद कौन से हैं?

  • अनुच्छेद 347: राष्ट्रपति को किसी राज्य की जनसंख्या के एक बड़े हिस्से द्वारा बोली जाने वाली भाषा को आधिकारिक रूप से मान्यता देने की शक्ति प्रदान करता है।
  • अनुच्छेद 350A: राज्यों को भाषाई अल्पसंख्यक समूहों के लिए प्राथमिक शिक्षा के स्तर पर मातृभाषा में शिक्षा के लिए पर्याप्त सुविधाएं प्रदान करने का अधिदेश देता है।
  • अनुच्छेद 351: केंद्र सरकार को हिंदी भाषा के प्रसार और विकास को बढ़ावा देने का निर्देश देता है ताकि यह भारत की सामासिक संस्कृति के सभी तत्वों के लिए अभिव्यक्ति के माध्यम के रूप में कार्य कर सके।
Governance: Education Policy

भारतीय नीति में त्रि-भाषा सूत्र (Three-Language Formula) की उत्पत्ति और विकास कैसे हुआ?

  • कोठारी आयोग: राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देने के लिए आयोग (1964-66) द्वारा तैयार किया गया, जिसमें हिंदी, अंग्रेजी और एक आधुनिक भारतीय भाषा (क्षेत्रीय भाषा) के अध्ययन की सिफारिश की गई।
  • NEP 2020: फॉर्मूले को बरकरार रखता है लेकिन लचीलेपन पर जोर देता है, और स्पष्ट रूप से यह उल्लेख करता है कि किसी भी राज्य पर कोई भी भाषा अनिवार्य रूप से नहीं थोपी जाएगी।

अंतर-विषय पैटर्न

  • भाषाई संघवाद और समवर्ती शक्तियाँ

    शिक्षा समवर्ती सूची का विषय है (42वां संशोधन), लेकिन हिंदी प्रोत्साहन (Art 351) जैसे निर्देश अक्सर राज्यों की स्वायत्तता के साथ तनाव पैदा करते हैं, जो भारतीय संघवाद की जटिल गतिशीलता को उजागर करते हैं।

  • NEP 2020, AI नीति और डिजिटल डिवाइड

    कक्षा 1 से AI का प्रस्ताव देना ग्रामीण-शहरी डिजिटल विभाजन और तकनीकी रूप से प्रशिक्षित प्राथमिक शिक्षकों के अभाव जैसी जमीनी हकीकतों के विपरीत है, जो बुनियादी शिक्षा में वास्तविक डिजिटल समानता पर सवाल उठाता है।

NEP 2020 का त्रि-भाषा फॉर्मूला (Three-Language Formula) पर रुख और संवैधानिक भाषाई निर्देश (अनुच्छेद 347, 350A, 351) 2026 के MCQ के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं।

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