शिक्षक शिक्षा और NCTE नियमों पर सुप्रीम कोर्ट का फैसला
स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗
क्यों मायने रखता है
NEP 2020 के तहत शिक्षक शिक्षा बुनियादी अधिगम और शैक्षणिक सुधारों की रीढ़ है। NCTE अधिनियम जैसे विनियामक ढांचों पर सुप्रीम कोर्ट की व्याख्याओं को समझना भारत के शिक्षा क्षेत्र में संरचनात्मक बाधाओं का विश्लेषण करने में मदद करता है।
सारांश
टीचर एजुकेशन इंस्टीट्यूशंस और NCTE के नियमों से संबंधित सुप्रीम कोर्ट के फैसले का एक सिंहावलोकन, जो विनियामक चुनौतियों, शिक्षक प्रशिक्षण में गुणवत्ता नियंत्रण और भारत के शैक्षिक ढाँचे के लिए इसके प्रभावों को उजागर करता है।
मुख्य बिंदु
- सुप्रीम कोर्ट ने नेशनल काउंसिल फॉर टीचर एजुकेशन (NCTE) के तहत शिक्षक शिक्षा संस्थानों (TEIs) को नियंत्रित करने वाले नियमों और विनियमों की जाँच की।
- यह फैसला भारत में शिक्षक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए आवश्यक मानकों, मान्यता और विनियामक निगरानी को संबोधित करता है।
- राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के अनुरूप स्कूली शिक्षा में सुधार के लिए शिक्षक की गुणवत्ता को एक महत्वपूर्ण स्तंभ के रूप में पहचाना गया है।
महत्वपूर्ण शब्द
National Council for Teacher Education (NCTE)
भारत भर में शिक्षक शिक्षा प्रणाली के नियोजित और समन्वित विकास को प्राप्त करने तथा मानदंडों और मानकों को बनाए रखने के लिए राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद अधिनियम, 1993 के तहत स्थापित एक सांविधिक निकाय।
UPSC context
UPSC GS पेपर II (शासन, सांविधिक निकाय, शैक्षिक ढाँचे और संस्थागत विनियमन) के लिए महत्वपूर्ण।
NCTE अधिनियम
1993 में अधिनियमित वह कानून जो शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों की देखरेख और शिक्षक शिक्षा के मानकों को विनियमित करने के लिए NCTE की स्थापना हेतु कानूनी ढांचा प्रदान करता है।
UPSC context
शिक्षा को नियंत्रित करने वाले वैधानिक ढांचे और विनियामक निरीक्षण के तहत GS पेपर II के लिए महत्वपूर्ण।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020
भारत की शैक्षणिक संरचना में सुधार के लिए 2020 में शुरू किया गया व्यापक राष्ट्रीय ढांचा, जो बहुविषयक शिक्षक शिक्षा संस्थानों और मजबूत गुणवत्ता आश्वासन पर जोर देता है।
UPSC context
GS पेपर II (शिक्षा, मानव संसाधन विकास, नीति विश्लेषण) के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण।
भारत का उच्चतम न्यायालय
भारत का शीर्ष न्यायिक निकाय जिसने हाल ही में शिक्षक शिक्षा संस्थानों (TEI) के लिए वार्षिक निष्पादन मूल्यांकन रिपोर्ट (PAR) अनिवार्य करने के NCTE के अधिकार को बरकरार रखा है, जिससे जवाबदेही मजबूत होती है।
UPSC context
GS पेपर II (न्यायिक निर्णय, शक्तियों का पृथक्करण, विनियामक शासन) के लिए प्रासंगिक।
प्रारंभिक ट्रैप
चूँकि NCTE अधिनियम में स्पष्ट रूप से परफॉर्मेंस अप्रेजल रिपोर्ट्स का उल्लेख नहीं है, इसलिए नियामक के पास उन्हें अनिवार्य बनाने का अधिकार नहीं है।
अभ्यर्थी अक्सर यह मान लेते हैं कि सांविधिक निकाय केवल उन्हीं शक्तियों का प्रयोग कर सकते हैं जो उनके मूल अधिनियम में स्पष्ट रूप से उल्लिखित होती हैं, और वे सुप्रीम कोर्ट द्वारा मान्यता प्राप्त आनुषंगिक और सहायक शक्तियों (incidental and ancillary powers) के कानूनी सिद्धांत को नजरअंदाज कर देते हैं।
संबंधित अवधारणाएँ
राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद (NCTE) की प्रमुख शक्तियाँ और संवैधानिक स्थिति क्या हैं?
- साविधिक उद्गम: शिक्षक शिक्षा के नियोजित विकास के लिए राष्ट्रीय अध्यापक शिक्षा परिषद अधिनियम, 1993 द्वारा वैधानिक दर्जा सृजित किया गया।
- मुख्य अधिदेश: शिक्षक पाठ्यक्रमों के लिए मानदंड और मानक तय करने, न्यूनतम योग्यताएं निर्धारित करने और संस्थानों को मान्यता प्रदान करने के लिए अधिकृत।
- अधिकार क्षेत्र: भारत भर में एक केंद्रीय नियामक निकाय के रूप में कार्य करता है, जो केंद्रीय और राज्य शैक्षणिक प्राधिकरणों के बीच मानकों का समन्वय करता है।
अंतर-विषय पैटर्न
मौलिक अधिकारों के न्यायिक विस्तार के कर्तव्य निर्वाह करने वाले
सुप्रीम कोर्ट द्वारा अनुच्छेद 21A के कर्तव्य-धारकों का विस्तार सामाजिक क्षेत्र के शासन में प्रत्यायोजित विधान की न्यायिक समीक्षा को मौलिक अधिकार प्रवर्तन से जोड़ता है।
सांविधिक नियामक देखरेख और NEP 2020 सुधार
एनसीटीई (NCTE) के शासनादेशों का राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के साथ संरेखण, वैधानिक शैक्षणिक नियामकों और उच्च शिक्षा में व्यापक सामाजिक-आर्थिक सुधारों के बीच प्रणालीगत अभिसरण को दर्शाता है।
NCTE जैसे सांविधिक निकायों पर सुप्रीम कोर्ट के फैसले और प्रत्यायोजित विधान के तहत उनकी आकस्मिक शक्तियाँ राजव्यवस्था प्रीलिम्स के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं।
संबद्ध PYQ · 2
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- 2020MainsGS2
National Education Policy 2020 is in conformity with the Sustainable Development Goal-4 (2030). It intends to restructure and reorient education system in India. Critically examine the statement.
- 2018PrelimsGS1
Consider the following statements: 1. As per the Right to Education (RTE) Act, to be eligible for appointment as a teacher in a State, a person would be required to possess the minimum qualification laid down by the concerned State Council of Teacher Education. 2. As per the RTE Act, for teaching primary classes, a candidate is required to pass a Teacher Eligibility Test conducted in accordance with the National Council of Teacher Education guidelines. 3. In India, more than 90% of teacher education institutions are directly under the State Governments. Which of the statements given above is/are correct?
