परीक्षा पे चर्चा में स्वदेशी मानसिकता और कौशल विकास पर जोर दिया गया
स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗
क्यों मायने रखता है
यह लेख मानव संसाधन विकास पर राष्ट्रीय नेतृत्व के दृष्टिकोण पर प्रकाश डालता है, जिसमें रटने की पद्धति (rote learning) से कौशल-आधारित शिक्षा (NEP 2020 के उद्देश्यों के अनुरूप) की ओर संक्रमण पर जोर दिया गया है। यह वि-औपनिवेशीकरण (decolonisation), आत्मनिर्भरता (Atmanirbhar Bharat) और स्वदेशी उद्योगों के माध्यम से महिला सशक्तिकरण जैसे महत्वपूर्ण सामाजिक-सांस्कृतिक विषयों को भी छूता है, जो GS1 (समाज/इतिहास) और GS2 (सामाजिक न्याय/शासन) में बार-बार आने वाले विषय हैं।
सारांश
नवें 'परीक्षा पे चर्चा' के दौरान, प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी ने पूरे भारत के छात्रों को संबोधित किया, जिसमें उन्होंने 'स्वदेशी' जीवनशैली अपनाने, औपनिवेशिक मानसिकता को त्यागने और कौशल विकास—जिसमें गेमिंग जैसे आधुनिक क्षेत्र भी शामिल हैं—को औपचारिक शिक्षा के साथ एकीकृत करने पर ध्यान केंद्रित किया। उन्होंने पारंपरिक शिल्प के माध्यम से महिला सशक्तिकरण को रेखांकित करने के लिए असमिया गमोसा का उपयोग किया और 'विकसित भारत' के सामूहिक लक्ष्य की ओर युवाओं को प्रेरित करने के लिए महात्मा गांधी और भगत सिंह के बलिदानों का उदाहरण दिया।
मुख्य बिंदु
- PM ने छात्रों से "गुलामी की मानसिकता" को त्यागने और आत्मनिर्भर भारत को बढ़ावा देने के लिए विदेशी वस्तुओं के स्थान पर स्थानीय उत्पादों को अपनाने का आग्रह किया।
- इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा और कौशल "जुड़वां भाई-बहन" हैं, और औपचारिक शैक्षणिक शिक्षा तथा व्यावहारिक जीवन एवं पेशेवर कौशल के बीच संतुलन बनाने की वकालत की।
- गेमिंग को संज्ञानात्मक विकास (cognitive development) में सहायक एक वैध कौशल के रूप में समर्थन दिया, और युवाओं को इसे केवल एक व्यवधान (distraction) के रूप में देखने के बजाय अपने स्वयं के गेम विकसित करने और लॉन्च करने के लिए प्रोत्साहित किया।
- महिला सशक्तिकरण के प्रतीक और स्वदेशी हस्तशिल्प के आर्थिक महत्व के रूप में हाथ से बुने हुए असमिया गमोसा को रेखांकित किया।
- महात्मा गांधी और भगत सिंह जैसे स्वतंत्रता सेनानियों के दीर्घकालिक दृष्टिकोण और "विकसित भारत" प्राप्त करने के वर्तमान पीढ़ी के लक्ष्य के बीच समानताएं दर्शाईं।
महत्वपूर्ण शब्द
परीक्षा पे चर्चा (PPC)
एक वार्षिक संवादात्मक कार्यक्रम जिसमें प्रधानमंत्री परीक्षा के तनाव को कम करने और समग्र विकास को बढ़ावा देने के लिए छात्रों के साथ संवाद करते हैं।
UPSC context
GS Paper 2 (शिक्षा); छात्र कल्याण और मानसिक स्वास्थ्य पहलों की समझ का परीक्षण करता है।
विकसित भारत @2047
2047 तक भारत को एक पूर्ण विकसित राष्ट्र में बदलने का सरकार का विजन, जो आर्थिक समृद्धि और सामाजिक प्रगति पर केंद्रित है।
UPSC context
GS पेपर 3 (अर्थव्यवस्था); दीर्घकालिक विकास रणनीतियों और आर्थिक नियोजन के लिए महत्वपूर्ण।
स्वदेशी
स्वदेशी उत्पादन और आत्मनिर्भरता पर बल देने वाली एक अवधारणा; ऐतिहासिक रूप से एक उपनिवेशवाद-विरोधी उपकरण और वर्तमान में आधुनिक आर्थिक स्वतंत्रता से जुड़ी हुई।
UPSC context
GS Paper 1 एवं 3; ऐतिहासिक राष्ट्रीय आंदोलनों को आधुनिक आर्थिक आत्मनिर्भरता के साथ जोड़ता है।
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020
भारत की शिक्षा प्रणाली के लिए 21वीं सदी की रूपरेखा, जो बहु-विषयक शिक्षा (multi-disciplinary learning), व्यावसायिक कौशल और रटकर सीखने की पद्धति के उन्मूलन पर जोर देती है।
UPSC context
GS पेपर 2 (शिक्षा नीति); मानव पूंजी विकास में सुधारों को समझने के लिए महत्वपूर्ण।
असमिया गमोसा
असम का एक GI-टैग प्राप्त पारंपरिक हाथ से बुना हुआ कपड़ा, जो शिल्प के माध्यम से महिला सशक्तिकरण और क्षेत्रीय सांस्कृतिक पहचान का प्रतीक है।
UPSC context
GS पेपर 1 (कला एवं संस्कृति); GI टैग और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विरासत के लिए प्रासंगिक।
आत्मनिर्भर भारत
भारत को एक आत्मनिर्भर वैश्विक विनिर्माण केंद्र बनाने हेतु एक प्रमुख मिशन, जो अर्थव्यवस्था, बुनियादी ढांचे और जनसांख्यिकी पर केंद्रित है।
UPSC context
GS पेपर 3 (भारतीय अर्थव्यवस्था); औद्योगिक नीति और आयात प्रतिस्थापन के ज्ञान का परीक्षण करता है।
मानसिकता का विऔपनिवेशीकरण
औपनिवेशिक काल की मानसिकता को त्यागने, स्वदेशी भाषाओं, पारंपरिक ज्ञान और राष्ट्रीय गौरव को बढ़ावा देने का एक लक्ष्य।
UPSC context
GS पेपर 1 और 4; स्वतंत्रता के बाद की पहचान और सामाजिक-सांस्कृतिक मूल्यों से संबंधित है।
प्रारंभिक ट्रैप
'पंच प्राण' (पाँच संकल्प) अनुच्छेद 51A के तहत हाल ही में जोड़े गए मौलिक कर्तव्य हैं।
पंच प्रण 2022 में प्रधानमंत्री द्वारा घोषित भारत के अमृत काल के लिए वैचारिक लक्ष्य हैं, न कि संवैधानिक संशोधन या प्रवर्तनीय कानूनी कर्तव्य।
संबंधित अवधारणाएँ
भारत में भौगोलिक संकेतक (GI) टैग को विनियमित करने वाले नियम क्या हैं?
- कानूनी ढांचा: वस्तुओं के भौगोलिक उपदर्शन (रजिस्ट्रीकरण और संरक्षण) अधिनियम, 1999 के तहत प्रशासित।
- WTO TRIPS: विश्व व्यापार संगठन (WTO) के बौद्धिक संपदा अधिकारों के व्यापार संबंधी पहलुओं (TRIPS) समझौते का अनुपालन करता है।
- वैधता अवधि: पंजीकरण 10 वर्षों के लिए वैध है, लेकिन स्वदेशी उत्पादकों के संरक्षण के लिए इसे अनिश्चित काल तक नवीनीकृत किया जा सकता है।
महात्मा गांधी के रचनात्मक कार्यक्रम (Constructive Programme) में क्या शामिल था?
- स्वदेशी अर्थशास्त्र: ग्रामीण जनता के बीच आर्थिक आत्मनिर्भरता विकसित करने के लिए खादी और ग्रामोद्योग को बढ़ावा देना।
- सामाजिक सुधार: संघर्ष के गैर-सक्रिय चरणों के दौरान हिंदू-मुस्लिम एकता, अस्पृश्यता निवारण और महिला सशक्तिकरण पर जमीनी स्तर पर किया गया कार्य।
- नई तालीम: वर्धा बुनियादी शिक्षा योजना (नई तालीम), जिसने व्यावसायिक कौशल को औपचारिक शिक्षा के साथ एकीकृत किया।
अंतर-विषय पैटर्न
विऔपनिवेशीकरण + नए आपराधिक कानून
औपनिवेशिक मानसिकता को त्यागना (पंच प्रण संकल्प) हाल ही में औपनिवेशिक युग की भारतीय दंड संहिता (IPC) के स्थान पर भारतीय न्याय संहिता (BNS) को लाए जाने के सीधे समानांतर है।
NEP 2020 + AVGC सेक्टर एकीकरण
गेमिंग को एक संज्ञानात्मक कौशल (cognitive skill) के रूप में बढ़ावा देना, AVGC टास्क फोर्स की सिफारिशों का उपयोग करते हुए, व्यावसायिक और शैक्षणिक धाराओं के बीच के अंतर को कम करने के NEP 2020 के अधिदेश के अनुरूप है।
जीआई टैग + SHG महिला सशक्तिकरण
असमिया गमोसा को रेखांकित करना सांस्कृतिक GI संरक्षण को सीधे ग्रामीण महिलाओं की आर्थिक सुदृढ़ता (economic resilience) से जोड़ता है, जो लखपति दीदी योजना जैसी स्वयं सहायता समूह (SHG) पहलों के साथ तालमेल बिठाता है।
'पंच प्रण' के वि-औपनिवेशीकरण (decolonization) विषयों को हालिया विधायी परिवर्तनों या NEP के व्यावसायिक अधिदेशों (vocational mandates) के साथ जोड़ने वाले एक हाइब्रिड 2026 प्रश्न की अपेक्षा करें।
संबद्ध PYQ · 4
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- 2023MainsGS2
Skill development programmes have succeeded in increasing human resources supply to various sectors. In the context of the statement analyse the linkages between education, skill and employment.
- 2016MainsGS2
Demographic Dividend in India will remain only theoretical unless our manpower becomes more educated, aware, skilled and creative." What measures have been taken by the government to enhance the capacity of our population to be more productive and employable?
- 2021MainsGS1
Bring out the constructive programmes of Mahatma Gandhi during Non-Cooperation Movement and Civil Disobedience Movement.
- 2024MainsGS1
Distinguish between gender equality, gender equity and women's empowerment. Why is it important to take gender concerns into account in programme design and implementation?
