OBC छात्रों के लिए शैक्षिक अधिकारिता योजनाएं और छात्रवृत्तियां
स्रोत:पीआईबी ↗
क्यों मायने रखता है
इन योजनाओं को समझना GS2 के उन उत्तरों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है जो सामाजिक न्याय, सकारात्मक कार्रवाई और उन तंत्रों (जैसे DBT और DACE) से संबंधित हैं जिनका उपयोग राज्य हाशिए पर मौजूद समुदायों के ऐतिहासिक शैक्षणिक और रोजगार संबंधी अंतरालों को पाटने के लिए करता है।
सारांश
भारत सरकार, सामाजिक न्याय और अधिकारिता मंत्रालय के माध्यम से, OBC, SC और पीएम केयर्स (PM CARES) चिल्ड्रन योजना के लाभार्थियों के लिए कई शैक्षिक सशक्तिकरण योजनाएं लागू कर रही है। प्रमुख पहलों में प्री-मैट्रिक और पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्तियां (राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों को सांकेतिक आवंटन के माध्यम से वित्त पोषित) और स्कूलों एवं कॉलेजों के लिए टॉप क्लास एजुकेशन योजनाएं (आधार-सक्षम प्रत्यक्ष लाभ हस्तांतरण के माध्यम से वितरित) शामिल हैं। रोजगार क्षमता और उच्च शिक्षा की संभावनाओं को बेहतर बनाने के लिए, 'मुफ्त कोचिंग की केंद्रीय क्षेत्रक योजना' 19 केंद्रीय विश्वविद्यालयों में डॉ. अंबेडकर उत्कृष्टता केंद्रों (DACE) के माध्यम से संचालित की जा रही है, जो हाशिए पर रहने वाले छात्रों को प्रतियोगी और प्रवेश परीक्षाओं में सफल होने में मदद करने के लिए प्रति विश्वविद्यालय 100 समर्पित सीटें प्रदान करती है।
मुख्य बिंदु
- सामाजिक न्याय और अधिकारिता विभाग शैक्षणिक असमानताओं को पाटने के लिए OBC, SC और PM CARES बच्चों को लक्षित करते हुए कई शैक्षणिक पहलें संचालित करता है।
- प्री-मैट्रिक और पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्ति योजनाएं पात्र लाभार्थियों की सहायता के लिए राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों को सांकेतिक रूप से निधि आवंटित करती हैं।
- स्कूलों और कॉलेजों के लिए 'टॉप क्लास एजुकेशन' योजनाएं छात्रों को सीधे वित्तीय सहायता प्रदान करने के लिए आधार-सक्षम डायरेक्ट बेनिफिट ट्रांसफर (DBT) का उपयोग करती हैं।
- मुफ्त कोचिंग की केंद्रीय क्षेत्र की योजना 19 केंद्रीय विश्वविद्यालयों में स्थापित डॉ. अंबेडकर उत्कृष्टता केंद्रों (DACE) के माध्यम से कार्यान्वित की जाती है।
- DACE के तहत प्रत्येक पैनलबद्ध केंद्रीय विश्वविद्यालय छात्रों को भर्ती परीक्षाओं और व्यावसायिक या तकनीकी संस्थानों में प्रवेश की तैयारी में मदद करने के लिए 100 कोचिंग सीटें प्रदान करता है।
महत्वपूर्ण शब्द
ओबीसी और अन्य के लिए प्री-मैट्रिक छात्रवृत्ति योजना
कक्षा 9 और 10 के वंचित OBC छात्रों को स्कूल छोड़ने (ड्रॉपआउट) की दर को कम करने के लिए वित्तीय सहायता प्रदान करने वाली एक केंद्र प्रायोजित योजना। माध्यमिक विद्यालय में छात्रों को रोके रखने (रिटेंशन) में सुधार लाने के उद्देश्य से, राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों (States/UTs) को सांकेतिक आवंटन (notional allocation) के माध्यम से धनराशि हस्तांतरित की जाती है।
UPSC context
GS पेपर 2 (सामाजिक न्याय/कल्याणकारी योजनाएं) के लिए प्रासंगिक, जो संवेदनशील समुदायों के लिए प्रारंभिक चरण के शैक्षणिक हस्तक्षेपों को रेखांकित करता है।
ओबीसी और अन्य के लिए पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्ति योजना
एक केंद्र-समर्थित पहल जो सामाजिक और शैक्षणिक रूप से पिछड़े छात्रों को मैट्रिक-पश्चात शिक्षा (कक्षा 11 से स्नातकोत्तर तक) प्राप्त करने में मदद करती है। उच्च शिक्षा तक पहुंच को बढ़ावा देने के लिए इसमें ट्यूशन फीस, छात्रावास शुल्क और रखरखाव भत्ता शामिल है।
UPSC context
GS Paper 2 (कल्याणकारी योजनाएं) के लिए महत्वपूर्ण, जो उच्च शिक्षा में शैक्षणिक असमानताओं को कम करने के लिए राज्य द्वारा संचालित सकारात्मक कार्रवाई को दर्शाता है।
ओबीसी और अन्य के लिए कॉलेजों में टॉप क्लास शिक्षा योजना
एक शैक्षिक सशक्तिकरण योजना जो IITs और IIMs जैसे प्रतिष्ठित उच्च शिक्षण संस्थानों में नामांकित मेधावी OBC छात्रों को सीधे (DBT के माध्यम से) पूर्ण वित्तीय सहायता प्रदान करती है, जिसमें ट्यूशन और रहने का खर्च शामिल है।
UPSC context
जीएस पेपर 2 (सुभेद्य वर्ग) के लिए महत्वपूर्ण, जो प्रतिष्ठित संस्थानों में समता और उत्कृष्टता सुनिश्चित करने के सरकारी प्रयासों को रेखांकित करता है।
SCs, OBCs और PM CARES के बच्चों के लिए निःशुल्क कोचिंग की केंद्रीय क्षेत्र योजना
डॉ. अंबेडकर उत्कृष्टता केंद्रों (Dr. Ambedkar Centres of Excellence) के माध्यम से कार्यान्वित, यह योजना UPSC जैसी प्रतियोगी भर्ती और तकनीकी प्रवेश परीक्षाओं की तैयारी करने वाले वंचित युवाओं को मुफ्त, उच्च गुणवत्ता वाली कोचिंग और वजीफा प्रदान करती है।
UPSC context
GS पेपर 2 (सामाजिक सशक्तीकरण) से संबंधित, जो वंचित समूहों के लिए सार्वजनिक क्षेत्र में प्रतिनिधित्व को बढ़ावा देने हेतु तैयार किए गए क्षमता-निर्माण के उपायों को दर्शाता है।
सामाजिक न्याय और अधिकारिता मंत्रालय
अनुसूचित जातियों, अन्य पिछड़े वर्गों, ट्रांसजेंडर व्यक्तियों और दिव्यांगजनों सहित वंचित और हाशिए पर मौजूद आबादी के कल्याण, सामाजिक न्याय और शैक्षणिक सशक्तिकरण को सुनिश्चित करने के लिए उत्तरदायी नोडल केंद्रीय मंत्रालय।
UPSC context
GS पेपर 2 (शासन) के लिए आधारभूत, क्योंकि भारत के सामाजिक-आर्थिक कल्याण और वैधानिक ढांचे का विश्लेषण करने के लिए इसके कार्यक्षेत्र को जानना महत्वपूर्ण है।
प्रारंभिक ट्रैप
आय मानदंडों के अंतर्गत आने वाले सभी SC और OBC छात्र 'फ्री कोचिंग की केंद्रीय क्षेत्र योजना' (Central Sector Scheme of Free Coaching) के लिए पात्र हैं।
अल्पसंख्यक समुदायों से संबंधित SC और OBC उम्मीदवारों को इस MSJE योजना से स्पष्ट रूप से बाहर रखा गया है और उन्हें अल्पसंख्यक कार्य मंत्रालय में आवेदन करना होगा।
संबंधित अवधारणाएँ
केंद्रीय क्षेत्र और केंद्र प्रायोजित योजनाओं के बीच संरचनात्मक अंतर क्या है?
- वित्तपोषण पैटर्न: केंद्रीय क्षेत्र की योजनाएं संघ द्वारा 100% वित्तपोषित होती हैं; केंद्र प्रायोजित योजनाओं में लागत केंद्र और राज्यों के बीच साझा की जाती है (जैसे, 60:40)।
- कार्यान्वयन एजेंसी: केंद्रीय क्षेत्र की योजनाएं सीधे केंद्रीय मंत्रालयों द्वारा लागू की जाती हैं; केंद्र प्रायोजित योजनाएं राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों (UT) के तंत्र के माध्यम से कार्यान्वित की जाती हैं।
- पाठ्यक्रम क्षेत्र: केंद्रीय क्षेत्र आमतौर पर संघ सूची के विषयों को लक्षित करता है; जबकि केंद्र प्रायोजित राष्ट्रीय प्राथमिकताओं को आगे बढ़ाने के लिए राज्य या समवर्ती सूची के विषयों को लक्षित करता है।
OBC और SC की शैक्षणिक उन्नति को कौन से संवैधानिक प्रावधान संचालित करते हैं?
- अनुच्छेद 15(4) और 15(5): राज्य को सामाजिक और शैक्षणिक रूप से पिछड़े वर्गों के लिए शैक्षणिक संस्थानों में आरक्षण सहित विशेष प्रावधान करने की अनुमति देता है।
- अनुच्छेद 338B: Establishes the National Commission for Backward Classes (NCBC) with constitutional status to safeguard OBC interests.
- अनुच्छेद 340: राष्ट्रपति को सामाजिक और शैक्षणिक रूप से पिछड़े वर्गों की स्थिति की जांच के लिए एक आयोग नियुक्त करने का अधिकार देता है।
अंतर-विषय पैटर्न
सामाजिक कल्याण में DBT आर्किटेक्चर
छात्रों के बैंक खातों में प्रत्यक्ष हस्तांतरण संस्थागत मध्यस्थों को दरकिनार करता है, जो काफी हद तक जन धन-आधार-मोबाइल (JAM) बुनियादी ढांचे पर निर्भर है, लेकिन यह ग्रामीण डिजिटल कनेक्टिविटी में मौजूद कमजोरियों को भी उजागर करता है।
कल्याणकारी वितरण में सहकारी संघवाद
प्री/पोस्ट-मैट्रिक छात्रवृत्तियों में स्प्लिट-फंडिंग मॉडलों के लिए राज्यों के मैचिंग संसाधनों की आवश्यकता होती है, जिसका अर्थ है कि राज्यों की राजकोषीय स्थिति हाशिए पर मौजूद छात्रों को समय पर छात्रवृत्ति के वितरण को सीधे प्रभावित करती है।
सामाजिक न्याय DBT भुगतानों में केंद्रीय क्षेत्र और केंद्र प्रायोजित योजनाओं के बीच का अंतर प्रीलिम्स 2026 में पूछे जाने की संभावना है।
संबद्ध PYQ · 2
संबद्ध PYQ · 2
- 2019MainsGS2
Performance of welfare schemes that are implemented for vulnerable sections is not so effective due to absence of their awareness and active involvement at all stages of policy process. Discuss.
- 2023MainsGS2
“Development and welfare schemes for the vulnerable, by its nature, are discriminatory in approach.” Do you agree? Give reasons for your answer.
