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उच्च शिक्षा में AI और वैश्विक साझेदारियों को शामिल किया जा रहा है

स्रोत:द हिंदू ↗

क्यों मायने रखता है

यह लेख इस बात के वास्तविक उदाहरण प्रदान करता है कि भारतीय उच्च शिक्षा आधुनिक मांगों को पूरा करने के लिए किस प्रकार विकसित हो रही है। यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के उद्देश्यों के व्यावहारिक अनुप्रयोग को रेखांकित करता है, जिसमें शिक्षा का वैश्वीकरण, बहुविषयक अनुसंधान को बढ़ावा देना और अकादमिक परिणामों को उद्योग की आवश्यकताओं तथा उभरती प्रौद्योगिकियों के साथ जोड़ना शामिल है।

सारांश

उच्च शिक्षा में हाल के घटनाक्रमों का एक व्यापक संकलन, जो अंतर्राष्ट्रीय सहयोग, पाठ्यक्रम में AI जैसी उन्नत प्रौद्योगिकियों के समावेश और कौशल विकास एवं अनुसंधान नवाचार को बढ़ावा देने के उद्देश्य से सुदृढ़ उद्योग-अकादमिक साझेदारी पर विशेष बल देता है।

मुख्य बिंदु

  • विश्वविद्यालय Artificial Intelligence, Data Science और Cybersecurity जैसी उभरती प्रौद्योगिकियों पर केंद्रित विशिष्ट कार्यक्रमों और संकाय विकास पहलों (faculty development initiatives) की तेज़ी से शुरुआत कर रहे हैं।
  • उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण रणनीतिक MoUs के माध्यम से गति पकड़ रहा है, जो वैश्विक गतिशीलता, दोहरी डिग्री और संयुक्त अनुसंधान के अवसर प्रदान करते हैं।
  • कौशल अंतराल को दूर करने और रोजगार क्षमता को बढ़ाने के लिए AI Hubs और Smart Factory Labs जैसे विशिष्ट प्रशिक्षण केंद्र स्थापित करने हेतु उद्योग-अकादमिक सहयोग को और मजबूत किया जा रहा है।
  • उच्च शिक्षण संस्थान स्वास्थ्य सेवा, पर्यावरण और ऑटोमोटिव सुरक्षा जैसे क्षेत्रों में वास्तविक दुनिया की चुनौतियों का समाधान करने वाले अनुसंधान को गति दे रहे हैं और नवाचारों का पेटेंट करा रहे हैं।

महत्वपूर्ण शब्द

मुख्यमंत्री उद्यमशाला पहल

उत्तराखंड सरकार की एक पहल जो कक्षा 11 के छात्रों को व्यावसायिक विचारों (business ideas) को विकसित करने और उन्हें प्रस्तुत (pitch) करने के लिए व्यवस्थित मार्गदर्शन (mentorship) और सीड फंडिंग (₹5,000) प्रदान करती है, ताकि स्कूली शिक्षा के भीतर ही उद्यमशीलता की मानसिकता को बढ़ावा दिया जा सके।

UPSC context

GS प्रश्न पत्र II (शिक्षा/शासन); माध्यमिक विद्यालय स्तर पर उद्यमिता और व्यावसायिक प्रशिक्षण को बढ़ावा देने वाली नीतियों के लिए प्रासंगिक।

Source
कौशलम कार्यक्रम

एक बहु-राज्य कौशल विकास पहल; विशेष रूप से आंध्र प्रदेश में, यह उद्योग के लिए तैयार (industry-ready) टैलेंट पाइपलाइन और युवाओं के लिए वर्क-फ्रॉम-होम अवसर सृजित करने हेतु 'foundit' जैसे प्लेटफार्मों के साथ साझेदारी करता है।

UPSC context

GS पेपर II/III (कौशल विकास/रोजगार); राज्य-नेतृत्व वाले डिजिटल रोजगार और व्यावसायिक प्रशिक्षण ढांचे के ज्ञान का परीक्षण करता है।

Source
इलेक्ट्रॉनिक्स और सूचना प्रौद्योगिकी मंत्रालय

तकनीकी शिक्षा में व्यापक सुधार के लिए 'AI Curriculum Taskforce' का नेतृत्व करने वाला मंत्रालय, जो व्यावहारिक AI प्रशिक्षण (40-75% एक्सपोजर) और कॉलेजों के लिए साझा राष्ट्रीय GPU इंफ्रास्ट्रक्चर पर जोर दे रहा है।

UPSC context

GS पेपर III (प्रौद्योगिकी/अर्थव्यवस्था); भारत की AI रणनीति और डिजिटल अर्थव्यवस्था में कौशल अंतराल को पाटने के लिए महत्वपूर्ण।

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दक्षिण एशियाई विश्वविद्यालय

नई दिल्ली में सार्क (SAARC) देशों द्वारा स्थापित एक अंतरराष्ट्रीय विश्वविद्यालय, जो उच्च शिक्षा के माध्यम से क्षेत्रीय सहयोग को बढ़ावा देता है; हाल ही में इसने अपने विविध बहुसांस्कृतिक शैक्षणिक कार्यक्रमों के लिए प्रवेश की समय-सीमा (admission deadlines) बढ़ा दी है।

UPSC context

GS पेपर II (अंतर्राष्ट्रीय संबंध/शिक्षा); SAARC में भारत की भूमिका और शैक्षिक कूटनीति पर केंद्रित है।

Source
राष्ट्रीय फॉरेंसिक विज्ञान विश्वविद्यालय

गृह मंत्रालय के अधीन एक 'राष्ट्रीय महत्व का संस्थान', जो आपराधिक न्याय प्रणाली को मजबूत करने के लिए फॉरेंसिक साइंस, साइबर सुरक्षा और अपराध विज्ञान में विशेषज्ञता रखता है।

UPSC context

GS पेपर II/III (शासन/सुरक्षा); तकनीक के माध्यम से आपराधिक न्याय और आंतरिक सुरक्षा में सुधारों के लिए प्रासंगिक।

Source
IIT कानपुर

एक प्रमुख तकनीकी संस्थान जिसने हाल ही में AI अनुसंधान के लिए CRISIL और ग्लोबल कैपेबिलिटी सेंटर्स (GCCs) के लिए HCLTech के साथ साझेदारी की है, जो मजबूत उद्योग-अकादमिक जुड़ाव और डीप-टेक नवाचार को प्रदर्शित करता है।

UPSC context

GS पेपर III (विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी); उद्योग-नेतृत्व वाले R&D और AI प्रगति में IITs की भूमिका को रेखांकित करता है।

Source

प्रारंभिक ट्रैप

UGC के दिशा-निर्देशों के तहत छात्र एक साथ दो पूर्णकालिक भौतिक डिग्री कार्यक्रम नहीं कर सकते हैं।

UGC के विनियम छात्रों को फिजिकल मोड में एक साथ दो शैक्षणिक कार्यक्रम करने की अनुमति देते हैं, बशर्ते दोनों कार्यक्रमों की कक्षाओं का समय आपस में मेल न खाता हो।

संबंधित अवधारणाएँ

Governance (Education)

NEP 2020 के तहत उच्च शिक्षा के अंतर्राष्ट्रीयकरण के लिए मुख्य प्रावधान क्या हैं?

  • विदेशी कैंपस: UGC नियमों के तहत शीर्ष 500 वैश्विक विश्वविद्यालयों को भारत में अपने परिसर स्थापित करने की अनुमति है।
  • आउटबाउंड मोबिलिटी: बेहतर प्रदर्शन करने वाले भारतीय विश्वविद्यालयों को विदेशी परिसर (offshore campuses) स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित किया जा रहा है (जैसे, UAE और ज़ांज़ीबार में IITs)।
  • सहयोगात्मक डिग्रियां: विदेशी विश्वविद्यालयों के साथ ट्विनिंग, संयुक्त डिग्री और दोहरी डिग्री कार्यक्रमों के माध्यम से वैश्विक गतिशीलता को सुगम बनाना।
Economy (IPR) & Education

भारत उच्च शिक्षण संस्थानों में बौद्धिक संपदा और पेटेंटिंग को किस प्रकार बढ़ावा देता है?

  • शुल्क में छूट: सरकार सभी मान्यता प्राप्त शैक्षणिक संस्थानों के लिए पेटेंट फाइलिंग शुल्क में 80% तक की छूट प्रदान करती है।
  • IP स्वामित्व: राष्ट्रीय नवाचार और स्टार्टअप नीति (NISP) छात्रों और संकाय को संस्थान के संसाधनों का उपयोग करके उत्पन्न बौद्धिक संपदा (IP) अधिकारों का स्वामित्व रखने की अनुमति देती है।
  • नवाचार पारिस्थितिकी तंत्र: अनुसंधान, पेटेंटिंग और व्यवसायीकरण की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए Institution’s Innovation Councils (IICs) की स्थापना करना।

अंतर-विषय पैटर्न

  • उच्च शिक्षा + Deep Tech नीति

    विश्वविद्यालयी प्रयोगशाला अनुसंधान और व्यावसायिक औद्योगिक अनुप्रयोगों के बीच के अंतर को कम करने के लिए शैक्षणिक R&D और संस्थागत पेटेंटिंग को National Deep Tech Startup Policy के साथ एकीकृत करना।

  • उद्योग-अकादमिक जुड़ाव + जनसांख्यिकीय लाभांश

    विश्वविद्यालयों में AI हब और स्मार्ट फैक्ट्री लैब्स की स्थापना को युवाओं के कौशल विकास और भारत के चरम पर पहुँच रहे जनसांख्यिकीय लाभांश (demographic dividend) का लाभ उठाने की समष्टि आर्थिक (macroeconomic) अनिवार्यताओं के साथ जोड़ना।

NEP 2020 के तहत उद्योग-अकादमिक जुड़ाव (industry-academia linkages) किस प्रकार भारत के जनसांख्यिकीय लाभांश-रोजगार योग्यता विरोधाभास (demographic dividend employability paradox) को हल कर सकते हैं, इसका मूल्यांकन करने वाले एक Mains प्रश्न की अपेक्षा करें।

संबद्ध PYQ · 3

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  • 2023MainsGS2

    Skill development programmes have succeeded in increasing human resources supply to various sectors. In the context of the statement analyse the linkages between education, skill and employment.

  • 2015MainsGS2

    The quality of higher education in India requires major improvements to make it internationally competitive. Do you think that the entry of foreign educational institutions would help improve the quality of higher and technical education in the country? Discuss.

  • 2023MainsGS3

    Introduce the concept of Artificial Intelligence (AI). How does Al help clinical diagnosis? Do you perceive any threat to privacy of the individual in the use of Al in healthcare?