राष्ट्रीय आयुर्विज्ञान आयोग: एमबीबीएस के लिए संशोधित विकलांगता दिशा-निर्देश
स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗
क्यों मायने रखता है
यह सीधे तौर पर भारत में कमजोर वर्गों के लिए कल्याणकारी योजनाओं, विकलांग व्यक्तियों के अधिकारों, और समावेशी शिक्षा/स्वास्थ्य सेवा नीति प्रशासन पर GS2 पाठ्यक्रम के कवरेज से संबंधित है।
सारांश
MBBS दाखिलों के लिए विकलांगता मानदंडों पर नेशनल मेडिकल कमीशन (NMC) की संशोधित दिशानिर्देशों का एक विश्लेषण। यह संपादकीय न्यायिक निगरानी और विकलांग व्यक्ति अधिकार अधिनियम के अनुपालन में पिछले प्रतिबंधात्मक मानदंडों से हटकर अधिक समावेशिता की ओर एक प्रगतिशील बदलाव को उजागर करता है।
मुख्य बिंदु
- राष्ट्रीय चिकित्सा आयोग (NMC) ने विकलांग छात्रों के लिए चिकित्सा प्रवेश के संबंध में अपने दिशानिर्देशों को संशोधित किया है, जिससे MBBS के उम्मीदवारों के लिए समावेशिता का विस्तार हुआ है।
- पिछली दिशा-निर्देशों को अत्यधिक प्रतिबंधात्मक होने के लिए न्यायिक जांच और आलोचना का सामना करना पड़ा था, जिससे आधुनिक अधिकारों के ढांचों और सुप्रीम कोर्ट के निर्देशों के अनुरूप पुनः मूल्यांकन को बढ़ावा मिला।
- यह नीतिगत बदलाव उच्च शिक्षा में उचित समायोजन और नैदानिक सक्षमता के मानकों को बनाए रखने के बीच संतुलन को रेखांकित करता है।
- कठोर मानदंडों के आधार पर बहिष्कार करने के बजाय, संस्थानों द्वारा एक सक्रिय और बाधा-मुक्त पारिस्थितिकी तंत्र अपनाने की आवश्यकता पर जोर देता है।
महत्वपूर्ण शब्द
Rights of Persons with Disabilities (RPWD) Act, 2016
दिव्यांग व्यक्तियों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन (UNCRPD) को लागू करने के लिए अधिनियमित एक व्यापक कानून, जो विभिन्न प्रकार की विकलांगताओं वाले व्यक्तियों के लिए समानता, गैर-भेदभाव और पूर्ण समावेशन सुनिश्चित करता है।
UPSC context
UPSC GS पेपर II (सोशल जस्टिस - सुभेद्य वर्ग): दिव्यांग व्यक्तियों के लिए कानूनी ढाँचे, अधिकार-आधारित दृष्टिकोण और कल्याणकारी उपायों का परीक्षण करता है।
National Medical Commission (NMC)
राष्ट्रीय चिकित्सा आयोग अधिनियम, 2019 के तहत स्थापित वैधानिक नियामक निकाय, जो भारत में नीतियां तैयार करने, चिकित्सा शिक्षा के लिए मानक निर्धारित करने और चिकित्सा पेशेवरों को विनियमित करने के लिए जिम्मेदार है।
UPSC context
UPSC GS पेपर II (शासन / स्वास्थ्य नीतियां): चिकित्सा शिक्षा और स्वास्थ्य सेवा मानकों को विनियमित करने में सांविधिक निकायों की भूमिका का मूल्यांकन करता है।
भारत का उच्चतम न्यायालय
संविधान के तहत भारत का सर्वोच्च न्यायिक न्यायाधिकरण, जिसे मूल, अपीलीय और रिट अधिकार क्षेत्र प्राप्त हैं, जो मौलिक अधिकारों की रक्षा और संवैधानिक व्याख्या सुनिश्चित करता है।
UPSC context
UPSC GS पेपर II (राजव्यवस्था - न्यायपालिका): यह न्यायिक सक्रियता, न्यायिक समीक्षा और हाशिए के समूहों के अधिकारों की रक्षा करने वाले हस्तक्षेपों का परीक्षण करता है।
संबंधित अवधारणाएँ
भारत में दिव्यांगजनों (PwD) के लिए संवैधानिक और वैधानिक ढाँचे क्या हैं?
- नीति निर्देशक तत्व: अनुच्छेद 41, राज्य को काम के अधिकार, शिक्षा के अधिकार और बेकारी, बुढ़ापा, बीमारी तथा निशक्तता के मामलों में लोक सहायता प्राप्त करने के लिए निर्देश देता है।
- साविधिक अधिकार: RPWD अधिनियम 2016, 1995 के अधिनियम का स्थान लेता है, बेंचमार्क विकलांगताओं को 7 से बढ़ाकर 21 करता है, और उच्च शिक्षा में (5% से कम नहीं) और सरकारी नौकरियों में (4% से कम नहीं) आरक्षण का प्रावधान करता है।
- न्यायिक आदेश: सुप्रीम कोर्ट के फैसले, अनुच्छेद 14 के तहत समानता के एक पहलू और अनुच्छेद 21 के तहत गरिमा के रूप में उचित समायोजन (रीजनेबल अकोमोडेशन) को लगातार बरकरार रखते हैं।
अंतर-विषय पैटर्न
NMC दिशानिर्देश और सिविल सेवा दिव्यांगता नियम
एनएमसी (NMC) द्वारा शासित चिकित्सा शिक्षा मानक अनुच्छेद 32 के तहत पीडब्ल्यूबीडी (PwBD) उम्मीदवारों के लिए संघीय आरक्षण और सिविल सेवा फिटनेस नियमों के साथ बातचीत करते हैं।
प्रोफेशनल शिक्षा में विकलांगता का सामाजिक मॉडल
फंक्शनल कंपटेंसी असेसमेंट (कार्यात्मक सक्षमता मूल्यांकन) की ओर यह बदलाव विकलांगता अधिकारों में मेडिकल मॉडल से लेकर मानवाधिकार/सामाजिक मॉडल तक के वैश्विक बदलावों को दर्शाता है।
UPSC प्रीलिम्स में ऐसे स्टेटमेंट आधारित प्रश्नों की अपेक्षा करें कि क्या पेशेवर पाठ्यक्रमों में PwBD पात्रता का निर्धारण केवल विकलांगता प्रतिशत से होता है या कार्यात्मक मूल्यांकन (functional assessment) से।
संबद्ध PYQ · 2
संबद्ध PYQ · 2
- 2017MainsGS2
Does the Rights of Persons with Disabilities Act, 2016 ensure effective mechanism for empowerment and inclusion of the intended beneficiaries in the society? Discuss.
- 2019MainsGS2
Performance of welfare schemes that are implemented for vulnerable sections is not so effective due to absence of their awareness and active involvement at all stages of policy process. Discuss.
