अंतरिक्ष विज्ञान और सार्वजनिक नीति में डॉ कस्तूरीरंगन का योगदान
स्रोत:द हिंदू ↗
क्यों मायने रखता है
डॉ. कस्तूरीरंगन UPSC पाठ्यक्रम के कई मुख्य क्षेत्रों में एक आधारस्तंभ व्यक्तित्व हैं: ISRO का परिचालन विकास (GS3 अंतरिक्ष), राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (GS2 शिक्षा), और पश्चिमी घाट संरक्षण बहस (GS3 पर्यावरण)। उनके विशिष्ट योगदानों को समझना इन क्षेत्रों के ऐतिहासिक मील के पत्थरों को आपस में जोड़ता है।
सारांश
यह लेख ISRO के पूर्व अध्यक्ष डॉ. के. कस्तूरीरंगन के प्रति एक श्रद्धांजलि और उनके कार्यों का सिंहावलोकन है, जो भारत के प्रति उनके परिवर्तनकारी योगदानों को रेखांकित करता है। उनके कार्यकाल के दौरान, ISRO ने PSLV और GSLV को सफलतापूर्वक संचालित किया और वाणिज्यिक एवं सामाजिक उपग्रह अनुप्रयोगों का विस्तार किया, जिसमें चंद्रयान-1 की अवधारणा तैयार करना भी शामिल था। इसके अतिरिक्त, उन्होंने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 का मसौदा तैयार करने और पश्चिमी घाट के संरक्षण पर अत्यधिक चर्चित कस्तूरीरंगन समिति की रिपोर्ट के नेतृत्व के माध्यम से राष्ट्रीय सार्वजनिक नीति को महत्वपूर्ण रूप से आकार दिया।
मुख्य बिंदु
- 1994 से 2003 तक ISRO के अध्यक्ष रहे डॉ. के. कस्तूरीरंगन का निधन हो गया, उन्होंने अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी, शिक्षा और पर्यावरण नीति के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण विरासत छोड़ी है।
- उन्होंने भारतीय अंतरिक्ष कार्यक्रम का इसके प्रयोगात्मक चरण से लेकर PSLV और GSLV जैसे प्रक्षेपण यानों के परिचालन और INTELSAT को INSAT ट्रांसपोंडर लीज पर देने तक मार्गदर्शन किया।
- उन्होंने मिशन-विशिष्ट उपग्रहों (EDUSAT, CARTOSAT, RESOURCESAT) के माध्यम से 'Space for Society' दृष्टिकोण को बढ़ावा दिया और 'लास्ट-माइल इंटीग्रेशन' के लिए नेशनल नेचुरल रिसोर्स मैनेजमेंट सिस्टम (NNRMS) की स्थापना की।
- उन्होंने 1999 में चंद्रयान-1 मिशन की परिकल्पना की थी, जिसकी औपचारिक घोषणा बाद में 2003 में की गई थी।
- ISRO के अलावा, उन्होंने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 का मसौदा तैयार किया और पश्चिमी घाट संरक्षण पर ऐतिहासिक कस्तूरीरंगन समिति की रिपोर्ट लिखी।
महत्वपूर्ण शब्द
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020
डॉ. कस्तूरीरंगन की अध्यक्षता वाला भारत का 2020 का शिक्षा ढांचा, जिसने 1986 की नीति को प्रतिस्थापित किया है। यह 5+3+3+4 संरचना पेश करता है, बुनियादी साक्षरता (foundational literacy) पर ध्यान केंद्रित करता है और सभी स्तरों पर बहुविषयक (multidisciplinary) तथा लचीले शिक्षण को बढ़ावा देता है।
UPSC context
GS II (शिक्षा); नीतिगत सुधारों, सामाजिक क्षेत्र के प्रबंधन और ज्ञान-आधारित अर्थव्यवस्था की ओर संक्रमण की समझ का परीक्षण करता है।
कस्तूरीरंगन समिति की रिपोर्ट
2012 की एक उच्च स्तरीय कार्य समूह (High-Level Working Group) की रिपोर्ट जिसमें पर्यावरण संरक्षण और स्थायी क्षेत्रीय विकास के बीच संतुलन स्थापित करने के लिए पश्चिमी घाट के 37% हिस्से को पारिस्थितिक रूप से संवेदनशील क्षेत्र (ESA) घोषित करने की सिफारिश की गई थी।
UPSC context
GS III (पर्यावरण); जैव विविधता संरक्षण, संघवाद संबंधी विवादों और पारिस्थितिक संरक्षण तथा विकासात्मक आवश्यकताओं के बीच संतुलन बनाने के लिए प्रासंगिक।
ध्रुवीय उपग्रह प्रक्षेपण यान (PSLV)
ISRO का "वर्कहॉर्स" प्रक्षेपण यान, एक चार चरणों वाला रॉकेट जो बारी-बारी से ठोस और तरल ईंधन का उपयोग करता है। इसका मुख्य रूप से रिमोट-सेंसिंग और पृथ्वी अवलोकन उपग्रहों को सूर्य-तुल्यकालिक ध्रुवीय कक्षाओं (Sun-Synchronous Polar Orbits) में स्थापित करने के लिए उपयोग किया जाता है।
UPSC context
GS III (विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी); स्वदेशी प्रक्षेपण तकनीक और अंतरिक्ष में भारत की व्यावसायिक प्रतिस्पर्धात्मकता के ज्ञान का परीक्षण करता है।
जियोसिंक्रोनस सैटेलाइट लॉन्च व्हीकल (GSLV)
एक हेवी-लिफ्ट तीन चरणों वाला प्रक्षेपण यान जिसमें स्वदेशी क्रायोजेनिक अपर स्टेज शामिल है। इसे भारी संचार उपग्रहों को जियोसिंक्रोनस ट्रांसफर ऑर्बिट (GTO) में स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो उच्च-कक्षा प्रक्षेपणों में आत्मनिर्भरता सुनिश्चित करता है।
UPSC context
GS III (विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी); क्रायोजेनिक तकनीक और रणनीतिक अंतरिक्ष बुनियादी ढांचे को समझने के लिए महत्वपूर्ण।
चंद्रयान-1
भारत का पहला चंद्र मिशन (2008), जिसने सफलतापूर्वक चंद्रमा की परिक्रमा की। इसकी ऐतिहासिक वैज्ञानिक उपलब्धि मून मिनरोलॉजी मैपर (Moon Mineralogy Mapper) के माध्यम से चंद्रमा की सतह पर पानी के अणुओं की निर्णायक खोज करना थी।
UPSC context
GS III (विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी); ग्रहीय अन्वेषण और अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सहयोग में उपलब्धियों को रेखांकित करता है।
एडुसैट
शिक्षा क्षेत्र के लिए भारत का पहला समर्पित उपग्रह (GSAT-3)। 2004 में लॉन्च किया गया, इसे पूरे देश में दूरस्थ शिक्षा (distance learning) को सहायता प्रदान करने और इंटरैक्टिव क्लासरूम वातावरण उपलब्ध कराने के लिए डिज़ाइन किया गया था।
UPSC context
GS II/III; सामाजिक विकास और शिक्षा में प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोगों के एक उदाहरण के रूप में उपयोग किया जाता है।
एस्ट्रोसैट
भारत की पहली समर्पित मल्टी-वेवलेंथ अंतरिक्ष वेधशाला (2015)। यह एक ही उपग्रह के माध्यम से एक्स-रे, ऑप्टिकल और अल्ट्रावॉयलेट स्पेक्ट्रल बैंड में खगोलीय पिंडों के एक साथ अध्ययन को सक्षम बनाती है।
UPSC context
GS III (विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी); विशिष्ट वैज्ञानिक मिशनों और वैश्विक खगोल भौतिकी में भारत के योगदान के ज्ञान का परीक्षण करता है।
प्रारंभिक ट्रैप
कस्तूरीरंगन समिति ने पूरे पश्चिमी घाट को पारिस्थितिक रूप से संवेदनशील क्षेत्र घोषित करने की सिफारिश की थी।
माधव गाडगिल समिति ने संपूर्ण पश्चिमी घाट को ESA घोषित करने की सिफारिश की थी। कस्तूरीरंगन समिति ने विकास को संतुलित करने के लिए इसे घटाकर केवल 37% कर दिया।
संबंधित अवधारणाएँ
PSLV और GSLV के बीच मुख्य अंतर क्या हैं?
- चरण: PSLV एक 4-चरणीय वाहन (ठोस-तरल-ठोस-तरल) है; GSLV एक 3-चरणीय वाहन है जिसमें क्रायोजेनिक अपर स्टेज है।
- पेलोड और कक्षा: PSLV मुख्य रूप से पृथ्वी अवलोकन/रिमोट सेंसिंग उपग्रहों को Sun-Synchronous Orbits में पहुँचाता है। GSLV भारी संचार उपग्रहों को Geosynchronous Transfer Orbits में लॉन्च करता है।
- क्षमता: PSLV हल्के पेलोड के लिए अत्यधिक विश्वसनीय है; GSLV जटिल क्रायोजेनिक इंजन तकनीक का उपयोग करते हुए भारी लिफ्ट क्षमता प्रदान करता है।
पारिस्थितिक रूप से संवेदनशील क्षेत्र (ESAs) कैसे घोषित और प्रबंधित किए जाते हैं?
- विधिक आधार: पर्यावरण (संरक्षण) अधिनियम, 1986 के तहत घोषित, हालांकि यह अधिनियम स्पष्ट रूप से 'Eco-Sensitive Area/Zone' शब्द का उपयोग नहीं करता है।
- उद्देश्य: इसे संरक्षित क्षेत्रों या पश्चिमी घाट जैसे स्वाभाविक रूप से संवेदनशील पारिस्थितिक तंत्रों के चारों ओर एक "शॉक एब्जॉर्बर" (shock absorber) या संक्रमण क्षेत्र के रूप में कार्य करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
- प्रतिबंध: आमतौर पर खनन, उत्खनन और अत्यधिक प्रदूषणकारी (लाल श्रेणी) उद्योगों को प्रतिबंधित करता है, जबकि कृषि, पर्यटन और बुनियादी ढांचा विकास को विनियमित करता है।
अंतर-विषय पैटर्न
शासन और संसाधनों के लिए अंतरिक्ष तकनीक
अंतरिक्ष प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग (NNRMS, CARTOSAT, RESOURCESAT) अक्सर मुख्य परीक्षा (Mains) GS3 (कृषि में प्रौद्योगिकी, आपदा प्रबंधन और संसाधन नियोजन) और प्रारंभिक परीक्षा (Prelims) (सैटेलाइट मिलान) में पूछे जाते हैं।
पर्यावरण बनाम विकास की बहस
गाडगिल-कस्तूरीरंगन संक्रमण सख्त पारिस्थितिक संरक्षण को स्थानीय आजीविका और बुनियादी ढांचे की आवश्यकताओं के साथ संतुलित करने की GS3 की दुविधा को सटीक रूप से दर्शाता है।
2026 की Prelims में गाडगिल बनाम कस्तूरीरंगन ESA मानदंडों की तुलना करने वाले, या ISRO के सामाजिक उपग्रहों (societal satellites) को उनके अंतिम उपयोगों (end-uses) से सुमेलित करने वाले प्रश्न की अपेक्षा करें।
संबद्ध PYQ · 4
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- 2018PrelimsGS1
With reference to India's satellite launch vehicles, consider the following statements: 1. PSLVs launch the satellites useful for Earth resources monitoring whereas GSLVs are designed mainly to launch communication satellites. 2. Satellites launched by PSLV appear to remain permanently fixed in the same position in the sky, as viewed from a particular location on Earth. 3. GSLV Mk III is a four-staged launch vehicle with the first and third stages using solid rocket motors; and the second and fourth stages using liquid rocket engines. Which of the statements given above is/are correct?
- 2020MainsGS2
National Education Policy 2020 is in conformity with the Sustainable Development Goal-4 (2030). It intends to restructure and reorient education system in India. Critically examine the statement.
- 2015MainsGS3
What do you understand by 'Standard Positioning Systems' and 'Precision Positioning Systems' in the GPS era? Discuss the advantages India perceives from its ambitious IRNSS programme employing just seven satellites.
- 2010PrelimsGS1
In the context of space technology, what is “Bhuvan”, recently in the news?
