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UPSC अभ्यर्थियों के लिए भाषाई विभाजन और संरचनात्मक बाधाएं

स्रोत:द हिंदू ↗

क्यों मायने रखता है

यह मुद्दा सामाजिक न्याय, शिक्षा में असमानता और सिविल सेवा भर्ती की समावेशिता से संबंधित UPSC विषयों से सीधे तौर पर जुड़ा हुआ है। यह इस बात का एक वास्तविक उदाहरण प्रदान करता है कि कैसे भाषाई विविधता सामाजिक-आर्थिक पिछड़ेपन से जुड़ी है और भारतीय जनता का प्रतिनिधित्व करने वाली नौकरशाही बनाने हेतु प्रशासनिक सुधारों पर प्रश्न उठाता है।

सारांश

यह लेख दिल्ली के UPSC तैयारी केंद्रों में बढ़ते भाषाई और शैक्षिक विभाजन को उजागर करता है, जहाँ हिंदी माध्यम के अभ्यर्थियों को अपने अंग्रेजी माध्यम के समकक्षों की तुलना में महत्वपूर्ण चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। मुख्य रूप से हिंदी बेल्ट की कृषि पृष्ठभूमि से आने वाले ये छात्र मूल उच्च-गुणवत्ता वाली अध्ययन सामग्री की कमी, व्यापक हिंदी समाचार पत्रों के अभाव और CSAT पेपर द्वारा उत्पन्न संरचनात्मक बाधा से जूझ रहे हैं। सिविल सेवा परीक्षा की बदलती प्रकृति व्यापक सामाजिक-आर्थिक वंचना को दर्शाती है, जहाँ अंग्रेजी दक्षता सामाजिक गतिशीलता और प्रतिष्ठित सरकारी पदों के लिए एक गेटकीपर के रूप में कार्य करती है।

मुख्य बिंदु

  • दिल्ली में हिंदी माध्यम के UPSC अभ्यर्थी उच्च गुणवत्ता वाली मूल अध्ययन सामग्री की कमी और खराब तरीके से अनुवादित संसाधनों पर निर्भरता के कारण व्यवस्थागत बाधाओं का सामना करते हैं।
  • व्यापक हिंदी समाचार पत्रों के अभाव के कारण छात्रों को current affairs की तैयारी के लिए अंग्रेजी दैनिक समाचार पत्रों का अनुवाद करने में अत्यधिक समय व्यतीत करना पड़ता है।
  • CSAT पेपर (Civil Services Aptitude Test) की शुरुआत ग्रामीण और गैर-अंग्रेजी पृष्ठभूमि के छात्रों के लिए एक महत्वपूर्ण संरचनात्मक बाधा के रूप में कार्य करती है।
  • अंग्रेजी में दक्षता एक सामाजिक-आर्थिक प्रतिष्ठा के प्रतीक और एक गेटकीपर के रूप में कार्य करती है, जो बिहार, यूपी और राजस्थान जैसे राज्यों की कृषि पृष्ठभूमि वाले उम्मीदवारों को असमान रूप से प्रभावित करती है।
  • प्रतियोगी परीक्षाओं में भाषाई विभाजन भारत की सिविल सेवा भर्ती में समावेशिता और प्रतिनिधित्व सुनिश्चित करने की व्यापक चुनौती को रेखांकित करता है।

महत्वपूर्ण शब्द

संघ लोक सेवा आयोग (UPSC)

अनुच्छेद 315 से 323 के तहत स्थापित एक स्वतंत्र संवैधानिक निकाय, जिसे अखिल भारतीय और केंद्रीय सेवाओं में नियुक्तियों के लिए परीक्षा आयोजित करने और कार्मिक मामलों पर सरकार को सलाह देने का अधिदेश प्राप्त है।

UPSC context

GS पेपर-II (राजव्यवस्था/शासन)। संवैधानिक निकायों, उनकी स्वायत्तता और भारत के 'स्टील फ्रेम' के लिए योग्यता-आधारित चयन में उनकी भूमिका की समझ का परीक्षण करता है।

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CSAT (सिविल सेवा एप्टीट्यूड टेस्ट)

औपचारिक रूप से UPSC प्रारंभिक परीक्षा में सामान्य अध्ययन प्रश्नपत्र-II, यह तर्कशक्ति (Reasoning), विश्लेषणात्मक क्षमता और रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन का परीक्षण करता है। यह एक क्वालिफाइंग पेपर है जिसमें न्यूनतम 33% अंक प्राप्त करना अनिवार्य है।

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GS पेपर-II (शासन)। भर्ती में संरचनात्मक बाधाओं और परीक्षा पैटर्न में भाषाई और शैक्षिक पक्षपात से जुड़ी बहस के ज्ञान का परीक्षण करता है।

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आठवीं अनुसूची

एक संवैधानिक अनुसूची (अनुच्छेद 344(1) और 351) जिसमें 22 आधिकारिक रूप से मान्यता प्राप्त भाषाओं को सूचीबद्ध किया गया है। UPSC अभ्यर्थी इनमें से किसी भी भाषा को मुख्य परीक्षा के लिए अपने परीक्षा माध्यम के रूप में चुन सकते हैं।

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GS Paper-II (Polity)। भाषाई विविधता, संवैधानिक अधिकारों और आधिकारिक भाषा नीतियों की समझ का परीक्षण करता है जो संघीय प्रशासन और समावेशी शासन को प्रभावित करते हैं।

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सिविल सेवा सुधार

प्रशासनिक दक्षता और सभी उम्मीदवारों के लिए "समान अवसर" (level playing field) सुनिश्चित करने हेतु भर्ती, प्रशिक्षण और परीक्षा पैटर्न को अपडेट करने के लिए विशेषज्ञों के नेतृत्व में की गई पहलें (जैसे, बासवान या होता समितियाँ)।

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GS पेपर-II (गवर्नेंस)। यह आधुनिक सामाजिक-आर्थिक और भाषाई असमानताओं को संबोधित करते हुए योग्यता (meritocracy) बनाए रखने के लिए आवश्यक संस्थागत परिवर्तनों के आलोचनात्मक मूल्यांकन का परीक्षण करता है।

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समान अवसर का धरातल

यह सिद्धांत कि प्रतिस्पर्धी प्रक्रियाओं को सभी प्रतिभागियों को उनकी भाषाई, शैक्षिक या सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना समान अवसर प्रदान करना चाहिए, जिससे यह सुनिश्चित हो सके कि कोई भी समूह संरचनात्मक रूप से वंचित न रहे।

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GS प्रश्नपत्र-IV (एथिक्स) और GS प्रश्नपत्र-II (सामाजिक न्याय)। यह समता (equity), सामाजिक न्याय और प्रणालीगत शैक्षिक विभाजनों के नैतिक निहितार्थों जैसे विषयों का परीक्षण करता है।

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प्रारंभिक ट्रैप

UPSC आठवीं अनुसूची के तहत सूचीबद्ध सभी 22 भाषाओं में प्रीलिम्स और मेन्स के प्रश्न पत्र प्रदान करता है।

उम्मीदवार अपने मुख्य परीक्षा के उत्तर 8वीं अनुसूची की किसी भी भाषा में लिख सकते हैं, लेकिन वास्तविक प्रश्न पत्र केवल हिंदी और अंग्रेजी में ही छापे जाते हैं।

संबंधित अवधारणाएँ

Governance & Civil Services Reforms

किन प्रमुख समितियों ने सिविल सेवा परीक्षा की संरचना और निष्पक्षता का मूल्यांकन किया है?

  • अरुण निगवेकर समिति: CSAT पेपर का मूल्यांकन किया और आधिकारिक तौर पर शहरी, अंग्रेजी माध्यम के अभ्यर्थियों के प्रति इसके अंतर्निहित संरचनात्मक पूर्वाग्रह को रेखांकित किया।
  • पुरुषोत्तम अग्रवाल समिति: 2014 में UPSC के प्रश्न पत्रों में अंग्रेजी से हिंदी में होने वाली गंभीर अनुवाद त्रुटियों के समाधान के लिए गठित।
  • बी.एस. बासवान समिति: विभिन्न शैक्षणिक धाराओं और भाषाओं के बीच समान अवसर सुनिश्चित करने के लिए 2015 में परीक्षा पैटर्न की व्यापक रूप से समीक्षा की गई।
Indian Polity

आठवीं अनुसूची से संबंधित प्रमुख संवैधानिक प्रावधान और तथ्य क्या हैं?

  • अनुच्छेद 344 एवं 351: आधिकारिक भाषाओं, भाषा आयोगों के गठन और हिंदी भाषा के विकास के निर्देशों से संबंधित हैं।
  • 22 मान्यता प्राप्त भाषाएं: मूल रूप से इसमें 14 भाषाएँ थीं; बाद में 21वें, 71वें और 92वें संविधान संशोधन अधिनियमों के माध्यम से 8 और भाषाएँ जोड़ी गईं।
  • परीक्षा माध्यम में लचीलापन: अभ्यर्थी सिविल सेवा मुख्य परीक्षा के लिए अपने माध्यम के रूप में 22 भाषाओं में से किसी को भी चुन सकते हैं, जो भाषाई समानता को बढ़ावा देता है।

अंतर-विषय पैटर्न

  • NEP 2020 बनाम प्रतियोगी परीक्षाओं की वास्तविकताएं

    जहाँ NEP 2020 क्षेत्रीय भाषाओं में उच्च शिक्षा पर ज़ोर देती है, वहीं UPSC जैसी शीर्ष भर्ती परीक्षाओं की संरचनात्मक वास्तविकताएँ अभी भी काफी हद तक अंग्रेजी के पक्ष में हैं, जिससे सामाजिक गतिशीलता (social mobility) के क्षेत्र में एक गहरा नीतिगत अंतराल (policy disconnect) उत्पन्न हो रहा है।

  • भाषाई गेटकीपिंग और ग्रामीण शासन

    भाषाई गेटकीपिंग उच्च नौकरशाही में ग्रामीण और कृषि क्षेत्र के प्रतिनिधित्व को सीमित करती है, जो सीधे तौर पर जमीनी स्तर की ग्रामीण विकास नीतियों की संवेदनशीलता, रूपरेखा और कार्यान्वयन को प्रभावित करती है।

GS2 मुख्य परीक्षा में शीर्ष भर्ती में भाषाई बाधाओं को शहरी-ग्रामीण विभाजन और 8वीं अनुसूची की उपयोगिता से जोड़ने वाले प्रश्न की अपेक्षा करें।

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