राष्ट्रीय शिक्षा नीति के पांच वर्ष बाद कार्यान्वयन की स्थिति
स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗
क्यों मायने रखता है
NEP 2020 की पाँच साल की प्रगति का मूल्यांकन करना, भारत के शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र में सामाजिक क्षेत्र के सुधारों, मानव पूंजी विकास और नीति कार्यान्वयन की कमियों पर नज़र रखने वाले UPSC उम्मीदवारों के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है।
सारांश
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के क्रियान्वयन के पाँच वर्ष पूरे होने पर एक विश्लेषणात्मक समीक्षा, जिसमें स्कूली शिक्षा शास्त्र (5+3+3+4, FLN, NCF), उच्च शिक्षा में बदलाव (FYUP, ABC, बहुविषयक दृष्टिकोण) और राज्यों में चल रही क्रियान्वयन चुनौतियों का परीक्षण किया गया है।
मुख्य बिंदु
- राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 को लागू हुए पाँच वर्ष पूरे हो गए हैं, जिसके तहत स्कूली और उच्च शिक्षा में संरचनात्मक सुधारों की एक व्यापक समीक्षा की जा रही है।
- प्रमुख मील के पत्थरों में स्कूली शिक्षा को 5+3+3+4 डिज़ाइन में पुनर्गठित करना, नए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) का विकास, और बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) पर जोर देना शामिल है।
- उच्च शिक्षा में बदलाव के तहत चार वर्षीय स्नातक कार्यक्रम (FYUP), बहु-विषयक शिक्षण (multi-disciplinary learning), अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स (ABC), तथा निकास (exit) और प्रवेश के विकल्पों में लचीलापन शुरू किया गया है।
- राज्यों में कार्यान्वयन की निरंतरता, संसाधन आवंटन, शिक्षक प्रशिक्षण, बुनियादी ढाँचे की कमियों और समानता एवं पहुँच को पाटने के संबंध में चुनौतियाँ बनी हुई हैं।
संबंधित अवधारणाएँ
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के प्रमुख संरचनात्मक घटक और लक्ष्य क्या हैं?
- पाठ्यचर्या डिज़ाइन: 5+3+3+4 डिज़ाइन: 10+2 संरचना की जगह लेता है, जो बुनियादी (foundational), प्रारंभिक (preparatory), मध्य (middle) और माध्यमिक (secondary) चरणों में 3 से 18 वर्ष की आयु को कवर करता है।
- साक्षरता लक्ष्य: FLN प्राथमिकता: NIPUN भारत मिशन के माध्यम से प्राथमिक विद्यालय में सार्वभौमिक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता (foundational literacy and numeracy) हासिल करना है।
- उच्च शिक्षा: उच्च शिक्षा लचीलापन: चार वर्षीय स्नातक कार्यक्रम (FYUP), बहु-प्रवेश/निकास विकल्प और एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स (ABC) की शुरुआत करता है।
- लक्षित GER: GER लक्ष्य: 2035 तक व्यावसायिक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा में सकल नामांकन अनुपात (Gross Enrolment Ratio) को 50% तक बढ़ाना है।
अंतर-विषय पैटर्न
NEP 2020 और सतत विकास लक्ष्य 4
NEP 2020 के संरचनात्मक सुधार (5+3+3+4, FLN) सीधे SDG 4 के लक्ष्यों से मेल खाते हैं, जिससे सामाजिक क्षेत्र का संसाधन आवंटन मुख्य परीक्षा (Mains) में मूल्यांकन का एक बार-बार आने वाला विषय बन जाता है।
उच्च शिक्षा सुधार डिजिटल पब्लिक इंफ्रास्ट्रक्चर से मिले
एकेडमिक बैंक ऑफ़ क्रेडिट्स और FYUP की शुरुआत उच्च शिक्षा पुनर्रचना को डिजिटल पब्लिक इन्फ्रास्ट्रक्चर (DPI) गवर्नेंस और स्किलिंग पहलों से जोड़ती है।
NEP 2020 के शासन संबंधी बदलाव + एकेडमिक बैंक ऑफ क्रेडिट्स की कार्यप्रणाली के मुख्य परीक्षा या वैचारिक प्रीलिम्स में आने की संभावना है।
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National Education Policy 2020 is in conformity with the Sustainable Development Goal-4 (2030). It intends to restructure and reorient education system in India. Critically examine the statement.
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