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बाल तंत्रिका विकास पर डिजिटल स्क्रीन टाइम के प्रभाव

स्रोत:द हिंदू ↗

क्यों मायने रखता है

जैसे-जैसे डिजिटल उपकरणों की पैठ बढ़ रही है, वास्तविक न्यूरोडेवलपमेंटल विकारों और स्क्रीन टाइम जैसे पर्यावरणीय कारकों के कारण होने वाली व्यवहार संबंधी समस्याओं के बीच अंतर करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। यह उचित बाल चिकित्सा देखभाल (pediatric care), शुरुआती हस्तक्षेप रणनीतियों और बाल विकास के लिए सार्वजनिक स्वास्थ्य जागरूकता अभियानों को दिशा प्रदान करता है।

सारांश

विशेषज्ञों ने बच्चों में अत्यधिक स्क्रीन टाइम और ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) की शुरुआत के बीच प्रचलित व्यापक भ्रम को स्पष्ट किया है। हालाँकि ASD एक जैविक और आनुवंशिक रूप से संचालित न्यूरोडेवलपमेंटल स्थिति है जो डिजिटल स्क्रीन के कारण नहीं हो सकती, लेकिन स्क्रीन के शुरुआती अत्यधिक जोखिम से गंभीर विकासात्मक देरी हो सकती है। ये देरी अक्सर खराब भाषा विकास, कम ध्यान अवधि और सामाजिक अलगाव के रूप में प्रकट होती हैं, जो ऐसे लक्षण हैं जो ऑटिज्म के समान दिखाई देते हैं। चिकित्सा पेशेवर उचित संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास सुनिश्चित करने के लिए संवादात्मक खेल और पारस्परिक संचार के पक्ष में शिशुओं और छोटे बच्चों के लिए स्क्रीन टाइम को सीमित करने के महत्व पर जोर देते हैं।

मुख्य बिंदु

  • विशेषज्ञ इस बात पर जोर देते हैं कि ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) एक न्यूरोडेवलपमेंटल विकार है जिसकी महत्वपूर्ण आनुवंशिक और जैविक जड़ें हैं, और ऐसा कोई वैज्ञानिक प्रमाण नहीं है कि स्क्रीन टाइम ऑटिज्म का कारण बनता है।
  • प्रारंभिक बाल्यावस्था में अत्यधिक स्क्रीन टाइम, हालांकि, विकासात्मक विलंब का कारण बन सकता है, विशेष रूप से वाक्, भाषा और सामाजिक कौशल में, जो कभी-कभी ASD के लक्षणों के समान प्रतीत होते हैं (एक ऐसी परिघटना जिसे बोलचाल की भाषा में 'वर्चुअल ऑटिज्म' कहा जाता है)।
  • डिजिटल मीडिया के उपभोग के दौरान द्वि-मार्गी सामाजिक अंतःक्रिया की कमी छोटे बच्चों में महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक और पारस्परिक क्षमताओं के विकास को रोकती है।
  • स्वास्थ्य पेशेवर बच्चों के स्वस्थ मस्तिष्क विकास को बढ़ावा देने के लिए स्क्रीन टाइम दिशा-निर्देशों के कड़ाई से पालन की वकालत करते हैं और इंटरैक्टिव शारीरिक खेल व माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करते हैं।

महत्वपूर्ण शब्द

ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD)

एक तंत्रिका-विकासात्मक विकार (neurodevelopmental disorder) जो सामाजिक मेलजोल, संचार में निरंतर चुनौतियों और व्यवहार के सीमित या दोहराव वाले पैटर्न द्वारा पहचाना जाता है। यह आमतौर पर प्रारंभिक बचपन में प्रकट होता है और एक स्पेक्ट्रम में इसकी गंभीरता अलग-अलग हो सकती है।

UPSC context

GS पेपर 2 (स्वास्थ्य); GS पेपर 3 (विज्ञान एवं तकनीक)। सार्वजनिक स्वास्थ्य के मुद्दों और दिव्यांगता अधिकारों की समझ का परीक्षण करता है।

Source
विश्व स्वास्थ्य संगठन (WHO)

संयुक्त राष्ट्र की एक विशेष एजेंसी जो अंतरराष्ट्रीय सार्वजनिक स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार है और बीमारी की रोकथाम, मातृ-शिशु देखभाल, तथा बच्चों के लिए डिजिटल वेलनेस दिशा-निर्देशों हेतु वैश्विक मानक निर्धारित करती है।

UPSC context

GS पेपर 2 (अंतर्राष्ट्रीय संबंध/स्वास्थ्य)। यह वैश्विक शासन और अंतर्राष्ट्रीय स्वास्थ्य देखभाल ढांचे के ज्ञान का परीक्षण करता है।

Source
इंडियन एकेडमी ऑफ पीडियाट्रिक्स (IAP)

भारत के बाल रोग विशेषज्ञों का प्रमुख संघ जो साक्ष्य-आधारित स्वास्थ्य दिशानिर्देश प्रदान करता है, जिसमें भारतीय बच्चों के लिए अनुशंसित स्क्रीन टाइम सीमाएं (जैसे, 2 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए जीरो स्क्रीन टाइम) शामिल हैं।

UPSC context

GS पेपर 2 (स्वास्थ्य; बच्चों से संबंधित मुद्दे)। नीति-निर्माण और सामाजिक विकास खंडों के लिए प्रासंगिक।

Source
तंत्रिका-विकासात्मक स्थिति

स्थितियों का एक समूह, जैसे कि ASD और ADHD, जो विकासात्मक अवधि के दौरान शुरू होती हैं और व्यक्तिगत, सामाजिक, शैक्षणिक या व्यावसायिक कामकाज में महत्वपूर्ण बाधाओं (impairments) का कारण बनती हैं।

UPSC context

GS पेपर 2 (स्वास्थ्य)। बचपन की दिव्यांगताओं के जैविक आधार और शुरुआती हस्तक्षेप (early intervention) की जरूरतों को समझने के लिए महत्वपूर्ण।

Source
राष्ट्रीय बाल स्वास्थ्य कार्यक्रम (RBSK)

राष्ट्रीय स्वास्थ्य मिशन (National Health Mission) के तहत केंद्र सरकार की एक पहल, जिसका उद्देश्य जन्म से 18 वर्ष तक के बच्चों में "4Ds": दोष (Defects), कमियां (Deficiencies), बीमारियां (Diseases) और विकासात्मक विलंब (Developmental delays) की शीघ्र पहचान और हस्तक्षेप करना है।

UPSC context

GS पेपर 2 (कल्याणकारी योजनाएं; स्वास्थ्य)। बाल स्वास्थ्य और पोषण में सरकारी हस्तक्षेप से संबंधित प्रश्नों के लिए महत्वपूर्ण।

Source
दिव्यांगजन अधिकार (RPwD) अधिनियम, 2016

भारत में एक ऐतिहासिक कानून जो ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (Autism Spectrum Disorder) सहित 21 दिव्यांगताओं को मान्यता देता है और दिव्यांग व्यक्तियों के लिए आरक्षण, समावेशी शिक्षा और समान अवसर अनिवार्य बनाता है।

UPSC context

GS पेपर 2 (गवर्नेंस; कमजोर वर्गों का कल्याण)। दिव्यांग अधिकारों और कानूनी ढांचे के संदर्भ में अक्सर पूछा जाता है।

Source

प्रारंभिक ट्रैप

प्रारंभिक बाल्यावस्था में अत्यधिक स्क्रीन टाइम ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) का एक प्रमाणित कारण है।

ASD एक जीवनपर्यन्त रहने वाली न्यूरोडेवलपमेंटल स्थिति है जिसकी जड़ें आनुवंशिक (genetic) होती हैं। स्क्रीन टाइम 'वर्चुअल ऑटिज्म' का कारण बनता है—जो कि प्रतिवर्ती (reversible) विकासात्मक देरी है और ASD के लक्षणों की नकल करती है—लेकिन यह स्वयं क्लिनिकल ऑटिज्म का कारण नहीं बनता है।

संबंधित अवधारणाएँ

Science & Tech / Health

ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) क्या है?

  • प्रकृति: एक आजीवन चलने वाली न्यूरोडेवलपमेंटल स्थिति जो संचार, सीखने, व्यवहार और सामाजिक अंतःक्रिया को प्रभावित करती है।
  • हेतुकी: आनुवंशिक और जैविक कारकों में निहित; यह स्क्रीन एक्सपोज़र या टीकों जैसी जन्म के बाद की आदतों के कारण नहीं होता है।
  • स्पेक्ट्रम: इसे 'स्पेक्ट्रम' कहा जाता है क्योंकि इसमें अनुभव किए जाने वाले लक्षणों के प्रकार और गंभीरता में व्यापक भिन्नता शामिल होती है।
Social Justice / Health

छोटे बच्चों के लिए वैश्विक स्क्रीन टाइम दिशा-निर्देश क्या हैं?

  • 2 वर्ष से कम: WHO और इंडियन एकेडमी ऑफ पीडियाट्रिक्स (IAP) दोनों इस आयु वर्ग के लिए शून्य 'सेडेंटरी स्क्रीन टाइम' की सिफारिश करते हैं।
  • 2 से 4 वर्ष: बैठकर बिताया जाने वाला स्क्रीन टाइम (Sedentary screen time) प्रतिदिन एक घंटे से अधिक नहीं होना चाहिए; यह जितना कम हो उतना ही बेहतर है।
  • औचित्य: स्क्रीन टाइम बच्चों को उस महत्वपूर्ण द्वि-मार्गी पारस्परिक संवाद से वंचित करता है जो वाक और संज्ञानात्मक विकास के लिए आवश्यक है।

अंतर-विषय पैटर्न

  • ASD और दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016

    ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर को दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम (RPwD Act), 2016 के तहत 21 निर्दिष्ट विकलांगताओं में से एक के रूप में मान्यता दी गई है, जो कानूनी सुरक्षा और कल्याण की गारंटी देता है।

  • डिजिटल वेल-बीइंग और मानव पूंजी

    प्रारंभिक डिजिटल ओवरएक्सपोजर के कारण होने वाले संज्ञानात्मक विलंब ('वर्चुअल ऑटिज्म') दीर्घकालिक मानव संसाधन विकास को प्रभावित करते हैं, जो बाल स्वास्थ्य को GS3 के जनसांख्यिकीय परिणामों से जोड़ते हैं।

2026 के प्रीलिम्स में प्रतिवर्ती (reversible) 'वर्चुअल ऑटिज्म' (पर्यावरणीय/स्क्रीन-आधारित) और क्लिनिकल ASD (आनुवंशिक/आजीवन) के बीच अंतर स्पष्ट करने वाले कथन की अपेक्षा करें।

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