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सरकार ने पांच यूनिवर्सिटी टाउनशिप और छात्रावासों की घोषणा की

स्रोत:इंडियन एक्सप्रेस ↗

क्यों मायने रखता है

ये नीतिगत घोषणाएं शैक्षिक सुधार के दोहरे दृष्टिकोण को रेखांकित करती हैं: गुणात्मक बुनियादी ढांचे का उन्नयन (वैश्विक प्रतिस्पर्धात्मकता के लिए यूनिवर्सिटी टाउनशिप) और समावेशी पहुंच सुनिश्चित करना (लैंगिक समानता सुनिश्चित करने के लिए गर्ल्स हॉस्टल)। यह GS Paper 2 (शिक्षा और महिला सशक्तिकरण से संबंधित मुद्दे) के लिए महत्वपूर्ण है।

सारांश

शैक्षिक बुनियादी ढांचे (infrastructure) से जुड़ी प्रमुख घोषणाएं की गई हैं, जिनमें पांच नए 'university townships' का नियोजित विकास और प्रत्येक जिले में लड़कियों के छात्रावासों (girls' hostels) का निर्माण शामिल है। इन university townships को एकीकृत शैक्षणिक और अनुसंधान पारिस्थितिकी तंत्र (ecosystems) के रूप में कार्य करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिससे उच्च शिक्षा की गुणवत्ता और क्लस्टर-प्रभाव (cluster-effect) में सुधार होगा। इसके साथ ही, जिला-स्तरीय लड़कियों के छात्रावास की पहल का उद्देश्य भौगोलिक और सुरक्षा संबंधी बाधाओं को समाप्त करना है, जिसका लक्ष्य महिला ड्रॉपआउट दर को काफी कम करना और देश या राज्य भर में महिलाओं के सकल नामांकन अनुपात (GER) में सुधार करना है।

मुख्य बिंदु

  • घोषणा में उच्च शिक्षा, अनुसंधान और कौशल विकास के लिए केंद्रीकृत हब बनाने हेतु 5 एकीकृत विश्वविद्यालय टाउनशिप की स्थापना शामिल है।
  • छात्राओं की ड्रॉपआउट दर और सुरक्षा संबंधी चिंताओं के समाधान के लिए, सरकार ने प्रत्येक जिले में कम से कम एक बालिका छात्रावास के निर्माण की घोषणा की।
  • ये पहलें संरचनात्मक रूप से सकल नामांकन अनुपात (GER) में वृद्धि करने और माध्यमिक एवं उच्च शिक्षा में लैंगिक अंतराल को पाटने के लिए लक्षित हैं।
  • लड़कियों के लिए आवासीय बुनियादी ढांचे का विकेंद्रीकरण सीधे तौर पर उन भौगोलिक बाधाओं का समाधान करता है जो आमतौर पर ग्रामीण और अर्ध-शहरी क्षेत्रों में महिलाओं की शैक्षिक गतिशीलता में बाधा डालती हैं।

महत्वपूर्ण शब्द

विश्वविद्यालय टाउनशिप

औद्योगिक गलियारों के निकट स्थित एकीकृत शैक्षणिक और अनुसंधान पारिस्थितिकी तंत्र, जिसमें उच्च शिक्षा को आर्थिक केंद्रों के साथ संरेखित करने के लिए कई संस्थान, कौशल केंद्र और आवासीय सुविधाएं शामिल होती हैं।

UPSC context

GS II (शिक्षा) और GS III (औद्योगिक विकास); उद्योग-अकादमिक जुड़ाव और शहरी-अकादमिक बुनियादी ढांचा मॉडल के ज्ञान का परीक्षण।

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सकल नामांकन अनुपात (GER)

एक सांख्यिकीय माप जो शिक्षा के किसी विशिष्ट स्तर में नामांकित छात्रों के प्रतिशत को उस स्तर की आधिकारिक स्कूली आयु वाली जनसंख्या के सापेक्ष दर्शाता है।

UPSC context

GS II (सामाजिक न्याय/शिक्षा); NEP 2020 के लक्ष्यों और उच्च शिक्षा में लैंगिक समानता (gender parity) की ट्रैकिंग के लिए महत्वपूर्ण।

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वायबिलिटी गैप फंडिंग (VGF)

सरकार द्वारा बुनियादी ढांचा परियोजनाओं (इन्फ्रास्ट्रक्चर प्रोजेक्ट्स) को सहायता प्रदान करने के लिए दिया जाने वाला एक एकमुश्त अनुदान, जो आर्थिक रूप से तो उचित हैं लेकिन निजी या सार्वजनिक संस्थाओं के लिए वित्तीय व्यवहार्यता की कमी रखते हैं।

UPSC context

GS III (निवेश मॉडल/बुनियादी ढांचा); सार्वजनिक-निजी भागीदारी (PPP) ढांचे और सामाजिक बुनियादी ढांचे के वित्तपोषण के लिए प्रासंगिक।

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STEM शिक्षा

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) पर केंद्रित एक अंतःविषय पाठ्यक्रम, जिसे अक्सर महिलाओं की भागीदारी बढ़ाने और अनुसंधान परिणामों में सुधार करने के लिए नीतिगत हस्तक्षेपों (policy interventions) के माध्यम से लक्षित किया जाता है।

UPSC context

GS II (महिला सशक्तिकरण) एवं GS III (S&T); तकनीकी क्षेत्रों में लैंगिक अंतराल को पाटने की रणनीतियों का परीक्षण करता है।

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चुनौती मार्ग

एक प्रतिस्पर्धी चयन तंत्र जहाँ राज्य सर्वोत्तम भूमि-उपयोग नीतियों और अनुकूल बुनियादी ढांचे का प्रस्ताव देकर केंद्र सरकार की परियोजनाओं/निधि के लिए आपस में प्रतिस्पर्धा करते हैं।

UPSC context

GS II (संघवाद/गवर्नेंस); प्रतिस्पर्धी संघवाद और केंद्र एवं राज्यों के बीच संसाधनों के कुशल आवंटन की समझ का परीक्षण करता है।

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शिक्षा मंत्रालय

शिक्षा पर राष्ट्रीय नीतियों के निर्माण और कार्यान्वयन के लिए उत्तरदायी केंद्रीय नोडल मंत्रालय, जो स्कूली, उच्च और तकनीकी शिक्षा की देखरेख करता है।

UPSC context

GS II (सरकारी नीतियाँ); भारत में शैक्षिक सुधारों और संस्थागत ढांचे के लिए प्राथमिक प्राधिकरण।

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प्रारंभिक ट्रैप

5 विश्वविद्यालय टाउनशिप को पूर्णतः वित्तपोषित केंद्रीय विश्वविद्यालयों के रूप में स्थापित किया जाएगा।

केंद्र एक प्रतिस्पर्धी "चैलेंज रूट" के माध्यम से राज्यों की सहायता करेगा। ये केंद्रीय सहायता वाली राज्य-नेतृत्व वाली बुनियादी ढांचा परियोजनाएं हैं, न कि प्रत्यक्ष रूप से स्थापित केंद्रीय विश्वविद्यालय।

संबंधित अवधारणाएँ

Social Issues / Education

उच्च शिक्षा के लिए सकल नामांकन अनुपात (GER) की गणना कैसे की जाती है?

  • सूत्र: इसकी गणना 18-23 वर्ष के आयु वर्ग की पात्र आधिकारिक जनसंख्या के प्रतिशत के रूप में उच्च शिक्षा में कुल नामांकन के रूप में की जाती है।
  • NEP 2020 का लक्ष्य: राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 का लक्ष्य व्यावसायिक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा में GER को 2035 तक बढ़ाकर 50% करना है।
  • लैंगिक रुझान: हालिया अखिल भारतीय उच्च शिक्षा सर्वेक्षण (AISHE) के आंकड़ों के अनुसार, महिला GER में वृद्धि हो रही है, जिससे ऐतिहासिक लैंगिक अंतराल (gender gap) कम हो रहा है।
Polity & Governance

सहकारी संघवाद में 'चुनौती मार्ग' (Challenge Route) क्या है?

  • क्रियाविधि: एक प्रतिस्पर्धी वित्तपोषण मॉडल जहाँ राज्य या स्थानीय निकाय एकसमान आवंटन (flat allocations) प्राप्त करने के बजाय नवाचारी और मानक-आधारित (metric-driven) प्रस्ताव प्रस्तुत करके केंद्रीय अनुदान के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं।
  • पिछले उदाहरण: पहले केंद्र सरकार द्वारा स्मार्ट सिटी मिशन में और बल्क ड्रग तथा मेडिकल डिवाइस पार्क स्थापित करने के लिए इसका प्रभावी रूप से उपयोग किया गया था।

अंतर-विषय पैटर्न

  • शिक्षा + औद्योगिक गलियारे

    प्रमुख औद्योगिक और लॉजिस्टिक्स कॉरिडोर के समीप विश्वविद्यालय टाउनशिप स्थापित करना, शिक्षा जगत (academia) को सीधे व्यावहारिक औद्योगिक आवश्यकताओं के साथ जोड़कर भारत के संरचनात्मक रोजगार क्षमता संकट (structural employability crisis) को हल करने का प्रयास करता है।

  • महिला GER के लिए स्थानिक बाधाएँ

    ज़िला-स्तरीय छात्रावास ग्रामीण क्षेत्रों की उन भौगोलिक और सुरक्षा संबंधी बाधाओं का सीधे तौर पर समाधान करते हैं, जिनके कारण माध्यमिक से उच्च शिक्षा में महिलाओं की ट्रांजिशन रेट में भारी गिरावट आती है।

NEP 2020 के GER लक्ष्यों को यूनिवर्सिटी टाउनशिप के लिए प्रतिस्पर्धी 'challenge route' फंडिंग से जोड़ने वाले एक multi-statement प्रश्न की अपेक्षा करें।

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