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उत्तराखंड शिक्षा पहुंच के लिए जनजातीय क्षेत्रों में हॉस्टल बनाएगा

स्रोत:education-economictimes-indiatimes ↗

क्यों मायने रखता है

उत्तराखंड जैसे पहाड़ी राज्यों में हाशिए पर मौजूद और जनजातीय आबादी को लक्षित करने वाली राज्य-स्तरीय कल्याणकारी पहलों को समझने के लिए महत्वपूर्ण।

सारांश

उत्तराखंड शिक्षा विभाग ने दूरदराज के इलाकों में रहने वाले आदिवासी युवाओं के बीच शैक्षिक अवसरों को बढ़ाने और ड्रॉपआउट दर को कम करने के लिए राज्य के आदिवासी बहुल क्षेत्रों में हॉस्टल बनाने की योजना की घोषणा की है।

मुख्य बिंदु

  • उत्तराखंड शिक्षा विभाग जनजातीय क्षेत्रों में जनजातीय छात्रों के बीच शैक्षणिक पहुंच और ठहराव में सुधार के लिए समर्पित हॉस्टल बनाने की योजना बना रहा है।
  • इस पहल का उद्देश्य राज्य के दूरदराज और पहाड़ी जनजातीय क्षेत्रों में शैक्षणिक असमानताओं को दूर करना है।
  • साक्षरता दर बढ़ाने और निरंतर स्कूली शिक्षा का समर्थन करने के लिए हाशिए पर मौजूद समुदायों पर ध्यान दिया जा रहा है।

महत्वपूर्ण शब्द

धरती आबा जनजातीय ग्राम उत्कर्ष अभियान

भारत भर के 63,000 से अधिक जनजातीय बहुल गांवों में आवासीय छात्रावासों सहित बुनियादी ढांचे के समावेशी विकास और संतृप्ति के उद्देश्य से शुरू किया गया एक केंद्रीय अभियान।

UPSC context

UPSC/UKPSC मेंस: सरकारी नीतियां और हस्तक्षेप, कमज़ोर वर्ग (अनुसूचित जनजाति कल्याण और ग्रामीण विकास योजनाएं)।

Source
एकलव्य मॉडल रेजिडेंशियल स्कूल (EMRS)

जनजातीय कार्य मंत्रालय द्वारा स्थापित पूर्णतः आवासीय, सह-शैक्षिक विद्यालय, जो छठी से बारहवीं कक्षा तक के जनजातीय विद्यार्थियों को निःशुल्क गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, बोर्डिंग और लॉजिंग प्रदान करते हैं।

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UKPSC/UPSC Prelims & Mains: शिक्षा बुनियादी ढांचा और अनुसूचित जातियों/जनजातियों के लिए कल्याणकारी योजनाएं।

Source
आश्रम पद्धति स्कूल

अनुसूचित जातियों और अनुसूचित जनजातियों से संबंधित आर्थिक रूप से कमज़ोर बच्चों को मुफ्त शिक्षण, बोर्डिंग और लॉजिंग की सुविधा प्रदान करने वाले राज्य-संचालित आवासीय शैक्षणिक संस्थान।

UPSC context

UKPSC Prelims/Mains: उत्तराखंड सामाजिक कल्याण योजनाएं और कमज़ोर वर्गों के लिए शैक्षिक बुनियादी ढांचा।

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प्रारंभिक ट्रैप

उत्तराखंड में जनजातीय छात्रों के लिए सभी आवासीय सुविधाएँ EMRS के तहत विशेष रूप से राज्य के बजट से वित्तपोषण प्राप्त करती हैं।

अभ्यर्थी अक्सर एकलव्य मॉडल रेजिडेंशियल स्कूल (EMRS), जो पूरी तरह से केंद्र द्वारा वित्तपोषित योजनाएं हैं, और धरती आबा जनजातीय ग्राम उत्कर्ष अभियान जैसी पहलों के तहत वित्तपोषित राज्य-विशिष्ट हॉस्टल के बीच भ्रमित हो जाते हैं।

संबंधित अवधारणाएँ

Social Justice & Vulnerable Sections (Tribes)

भारत में एकलव्य मॉडल आवासीय विद्यालय (EMRS) योजना के प्रमुख प्रावधान और उद्देश्य क्या हैं?

  • प्राथमिक उद्देश्य: दूरदराज के क्षेत्रों में एसटी छात्रों को गुणवत्तापूर्ण उच्च प्राथमिक, माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक शिक्षा प्रदान करने के लिए स्थापित।
  • स्किल फोकस: छात्रों को उच्च व्यावसायिक पाठ्यक्रमों तक पहुँच प्राप्त करने और विभिन्न क्षेत्रों में रोजगार प्राप्त करने में सक्षम बनाने के उद्देश्य से।
  • जनसांख्यकीय मानदंड: 50% से अधिक ST आबादी और 20,000 जनजातीय लोगों वाले ब्लॉकों में आवासीय विद्यालय स्थापित करने का निर्देश देता है।
Uttarakhand Specific GK (Tribal Demographics)

उत्तराखंड में पाए जाने वाले प्रमुख विशेष रूप से कमज़ोर जनजातीय समूह (PVTGs) और अनुसूचित जनजातियाँ कौन सी हैं?

  • प्रमुख जनजातियाँ: इसमें भोटिया, जौनसारी, थारू, बुक्सा और राजी (राज्य का एकमात्र PVTG) शामिल हैं।
  • राजी जनजाति संदर्भ: राजी समुदाय मुख्य रूप से पिथौरागढ़ और चंपावत जिलों में स्थित है, जो पारंपरिक रूप से पशुपालन और कंद-मूल इकट्ठा करने का काम करता है।
  • भोटिया वितरण: भोटिया समुदाय पारंपरिक रूप से चमोली, पिथौरागढ़ और उत्तरकाशी जैसी उच्च-तुंगता वाली हिमालयी सीमावर्ती घाटियों में निवास करता है।

अंतर-विषय पैटर्न

  • ट्राइबल वेलफेयर स्कीम्स + सेंटर-स्टेट फिस्कल कोऑर्डिनेशन

    PM-JUGAY और EMRS का अभिसरण (कन्वर्जेंस) इस बात को उजागर करता है कि कैसे केंद्र प्रायोजित योजनाएं हिमालयी भूभाग में राज्य-स्तरीय जनजातीय कल्याण के शासनादेशों के साथ जुड़ती हैं।

  • बॉर्डर एरिया डेवलपमेंट + ट्राइबल एजुकेशन इंफ्रास्ट्रक्चर

    चमोली और पिथौरागढ़ जैसे अधिक ऊँचाई वाले सीमावर्ती जिलों में शैक्षिक हस्तक्षेप जनजातीय सशक्तिकरण और रणनीतिक सीमा क्षेत्र विकास दोनों उद्देश्यों को पूरा करते हैं।

PM-JUGAY, EMRS और भोटिया व राजी जैसे विशिष्ट उत्तराखंड के जनजातीय समूहों को जोड़ने वाले एक स्टेटमेंट-आधारित प्रश्न की अपेक्षा करें।

संबद्ध PYQ · 2

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  • 2024UKPSC_PRELIMSGS1

    Who among the following was the Human Resource Development/Education Minister from Uttarakhand in Central Government in the year 2019 ?

  • 2024UKPSC_PRELIMSGS1

    On the basis of NFHS 2019-21 survey, the Multidimensional poverty in Uttarakhand in 2019-21 was